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책소개
목차
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1. 교육의 이해
2. 교육의 역사적 기초 3. 교육의 철학적 기초 4. 교육의 심리적 기초 5. 교육의 사회적 기초 6. 교육과정 7. 교수·학습과정 8. 생활지도 9. 교육평가 10. 교육행정과 조직 11. 교사론 |
저자 소개 1
연세대학교 문과대학 교육하과 졸업 문학사, 연세대학교 대학원 교육학과 졸업, Utah State University Dept. of Educational Administration(M.ED.), Satae University of New York at Buffalo Dept. of Higher Education(Ph.D). Johna Hopkins University 초빙교수, University of Maryland 초빙교수. 행정고등고시 시험위원, 연세대학교 교육과학대학 학장, 연세대학교 교육연구소 소장, 연세대학교 교육학과 교수, 한국교육학회 상임이사, 한국교육학회 선임이사
연세대학교 문과대학 교육하과 졸업 문학사, 연세대학교 대학원 교육학과 졸업, Utah State University Dept. of Educational Administration(M.ED.), Satae University of New York at Buffalo Dept. of Higher Education(Ph.D). Johna Hopkins University 초빙교수, University of Maryland 초빙교수. 행정고등고시 시험위원, 연세대학교 교육과학대학 학장, 연세대학교 교육연구소 소장, 연세대학교 교육학과 교수, 한국교육학회 상임이사, 한국교육학회 선임이사, 한국교육학회, 학술상심사위원회 위원장, 한국교육행정학연구회 회장, 한국고등교육학회 부회장, 현재, 연세대학교 명예교수. 저서 및 논문으로는 '대학과 학문', '교육행정: 이론적 접근', '신교육행정론', '살며 배우며 가르치며', '대학의 효용' 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2008년 02월 20일
- 쪽수, 무게, 크기
- 442쪽 | 750g | 크기확인중
- ISBN13
- 9788959642342
책 속으로
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새교육 운동의발전과정에 나타난 마지막 단계는 일명 향토학교라고 불리는 지역사회 학교의 등장이다. 19세기 말에는 심리학이 교육사상을 지배했으나 20세기에 들어와서는 사회학이 심리학과 더불어 교육의 이론과 실제에 많은 공헌을 하였다.
심리학자들은 교육을 개성의 계발이라는 입장에서 다루었는데 비하여, 사회학자들은 개성의 범위를 뛰어넘어 사회 전체를 바라보면서, 교육이 사회의 유지와 발전을 가져올 수 있다고 믿고 있다. 이 양자는 서로 의존하고 있어서 개인의 발전은 사회환경에 의존하게 되고 사회의 발전은 개인의 추리력에 의존하게 된다는 것이다. 교육의 사회화 운동은 1940년대부터 진보주의 교육운동의 발전으로서 교육의 사회화와 학교의 사회화를 부르짖는 지역사회 학교운동으로 미국을 중심으로 나타나게 되었다. --- p.97 |
