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한자 부수 제대로 알면 공부가 쉽다
교육용 필수한자 1800
김종혁
중앙에듀북스 2017.06.05.
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한자/옥편 top100 81주
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책소개

목차

머리말
책의 구성
일러두기

Prat 1 부수
부수 일람표

Part 2














색인

저자 소개

저자 : 김종혁
어린 시절 잠시 서당에서 배웠던 한자에 매달려 대학(성균관대학교 문과대학 중어중문학과)에서 그와 관련된 전공을 했고, 대학원(고려대학교 교육대학원 한문교육과)에 다니며 25년 넘게 한자학(문자학)을 연구하고 있다. 와중에 전통문화연구회에서 한자급수를 강의했으며, 한국교원연수원에서도 상용한자를 강의했다. 이어 홍익대·중앙대·서울시립대·경희대에서도 한자를 특강한 바 있으며, 현재는 서울시 남부여성발전센터와 한자교육진흥회의 지도사연수원에서 한자의 자형·자훈·자음을 분명히 밝혀 현장에서 제대로 지도하고자 하는 분들을 위해 문자학을 바탕으로 교육하고 있다.?

저서로는 『부수를 알면 한자가 보인다」, 『한자교육 시험백과」, 『부수로 한자 정복하기」, 『문자학으로 익히는 사자소학」 등이 있으며, 한국교원연수원(www.hstudy.co.kr)에서 동영상으로 상용한자를, 라이프에듀(www.hanja.tv)에서 국가공인 8급에서 2급까지의 한자를 문자학을 바탕으로 강의했다.

품목정보

발행일
2017년 06월 05일
쪽수, 무게, 크기
500쪽 | 949g | 185*235*26mm
ISBN13
9788994465418
KC인증
kc마크 인증유형 : 적합성확인

책 속으로

走(달아날 주) / 중학교 교육용, 한국어문회 4급, 한자교육진흥회 4급
두 팔을 휘저으며 달아나는 사람과 달아날 때에 신체(身體)에서 가장 움직임이 많은 발이 어우러진 모습을 나타낸 데서 그 뜻이 ‘달아나다’가 되고, 走者(주자)·走破(주파)·競走(경주)·逃走(도주)·暴走族(폭주족)·走爲上策(주위상책)에서 보듯 그 음이 ‘주’가 된 글자다. --- p. 51


沙(모래 사) / 고등학교 교육용, 한국어문회 3급, 한자교육진흥회 2급
水(?)자로 인해 물[水]가에 쌓이는 모래와 관련해 그 뜻이 ‘모래’가 되고, 少자로 인해 沙漠(사막)·沙金(사금)·黃沙(황사)·硅沙(규사)·白沙場(백사장)·沙礫土(사력토)·沙上樓閣(사상누각)에서처럼 그 음이 ‘사’가 된 글자다. 砂자는 속자(俗字)다. --- p. 87


半(반 반) / 중학교 교육용, 한국어문회 6급, 한자교육진흥회 5급
예로부터 사람들이 길렀던 가축 가운데 가장 몸집이 큰 소[牛]를 반으로 나눈다[八] 하여 그 뜻이 ‘반’이 되고, 折半(절반)·太半(태반)·半熟(반숙)·半偏(반편)·韓半島(한반도)·夜半逃走(야반도주)에서처럼 그 음이 ‘반’이 된 글자다. --- p. 257


員(인원 원) / 고등학교 교육용, 한국어문회 4급, 한자교육진흥회 3급
솥[貝의 형태]과 그 입의 둥근 모양[口의 형태]을 나타낸 데서 원래 ‘둥글다’의 뜻을 지녔으나 후에 솥의 수효(數爻)를 세는 단위로 쓰다가 다시 사람의 수효인 인원을 뜻하면서 결국 그 뜻이 ‘인원’이 되고, 人員(인원)·滿員(만원)·定員(정원)·生員(생원)·銀行員(은행원)·特殊要員(특수요원)에서처럼 그 음이‘원’이 된 글자다.

--- p.353

출판사 리뷰

수능, 논술, 언어, 수리, 외국어, 사탐, 과탐 등 완벽 대비
한자능력검정시험 3~8급 합격 대비용
한국어문회, 한자교육진흥회 등의 급수 표기


25년 넘게 한자학(문자학)에 관심을 두고 여러 대학에서 강의를 하며 많은 책을 써온 저자가 전작들의 장점만을 모아 만든 책이다. 한자의 삼요소인 자형, 자훈, 자음을 밝혀 각 글자들의 원리를 파헤쳤으며, 그것을 통해 한자를 보다 쉽고 유익하게 이해할 수 있다.
특히 한국에서 많이 쓰는 형성자를 중심으로 했으며, 여기에 실생활과 각종 분야에서 쓰는 1만여 개의 어휘를 담았다. 또한 한자마다 중학교 교육용, 고등학교 교육용, 국가공인 한자능력검정시험의 급수를 표기해 각종 시험에도 대비할 수 있다.

한자를 쉽게 이해하도록 관련 그림과 사진 수록
한자를 정확하고 유익하게 배우도록 구성
쉽고 빠른 기적의 한자 학습법


저자는 한자를 배움에 있어 세 가지를 알아야 된다고 강조한다. 그 자형(字形)이 어떻게 해서 오늘날처럼 쓰이게 되었는지, 그 자훈(字訓)이 어떻게 해서 이뤄진 뜻인지, 그 자음(字音)이 어떻게 해서 그렇게 읽히는지 등이 그것이다.
이것이 글자의 원리, 즉 자원(字源)으로 이를 알아야 한자를 더 쉽고 재미있게 받아들일 수 있다는 것이다. 이것이 저자가 평생을 걸쳐 시도하고 교육하고 있는 한자의 문자학적인 접근 방법이다.
저자는 그 옛날의 갑골문을 비롯한 고문자들을 들고 왔다. 그 글자가 어떻게 해서 생겨났고 무엇을 본떠 만들어진 것인지를 보여주기 위해서다. 이런 그림과 설명을 통해 글자의 모양의 원리와 뜻을 알 수 있으며, 뜻이 변한 경우 어떻게 변했는지를 말해준다. 이를 통해 글자가 어떻게 읽히게 되었는지 역시 알 수 있다.
시작은 부수다. 한자들의 근간을 이루는 부수부터 하나하나 알아보면서 쉬운 글자로 시작하고, 그 글자들이 모인 어려운 글자로 넘어간다. 이것이 기존의 한자 교육과 다른 점으로 외우는 데 집중하는 게 아닌 한자의 뿌리부터 접근해 뜻과 음을 이해할 수 있는 방식인 것이다.
이런 2천여 개의 자형을 중심으로 실생활부터 온갖 분야에 쓰이는 1만여 개의 어휘를 담았고, 한자와 연관된 1천여 개의 그림과 사진을 수록해 조금 더 재미를 느낄 수 있게 구성했다.

1. 한자를 쉽게 이해하도록 관련 그림을 많이 수록했으며, 타 교과 학습에 도움되는 자료를 수록했다.
2. 2천여 개 자형과 중복되지 않은 1만여 개 어휘, 1천여 개 그림과 사진을 수록했다.
3. 쉽고 단순한 한자를 먼저 학습한 뒤에 어렵고 복잡한 한자를 학습하도록 배열했다.
4. 부수 관련 한자를 먼저 배열해 설명한 후 ㄱ·ㄴ·ㄷ·ㄹ…의 순으로 배열해 설명했다.
5. 쉽게 찾아 학습할 수 있도록 중학교 교육용 한자와 고등학교 교육용 한자를 구분하여 일련번호를 부여했다.
6. 국가공인 한자능력검점시험에 효율적으로 대비하도록 한국어문회, 한자교육진흥회 등의 급수 표기를 했다.

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