제1부 정의 및 특성

제1장 지체장애 학생 교육의 개관
1. 지체장애 학생 교육의 역사 및 현황
2. 지체장애 학생 교육의 법적 기초
3. 지체장애 학생 교육 전달체계
4. 지체장애 학생 교육을 위해 필요한 교사의 능력과 역할
5. 지체장애 학생 교육의 최근 동향

제2장 지체장애의 유형 및 특성
1. 뇌성마비
2. 근이영양증
3. 이분척추
4. 경련장애
5. 척수손상
6. 기 타

제3장 건강장애의 유형 및 특성
1. 건강장애의 개념
2. 건강장애의 유형
3. 교육적 지원
4. 심리정서적 지원
5. 학교 복귀를 위한 교수 전략

제2부 교육과정 및 교수 방법

제4장 진단 및 평가
1. 지체장애 학생의 진단 평가의 목적
2. 진단 평가 방법
3. 진단 평가의 실제

제5장 교육과정 운영
1. 교육과정의 유형
2. 지체장애 학생을 위한 교육과정 보완 전략
3. 지체장애 학생을 위한 교육과정

제6장 교수 적합화
1. 교수-학습의 방해 요인
2. 지체장애 학생의 교육을 위한 교수 적합화

제7장 교과 지도 및 교수 방법Ⅰ: 국어
1. 국어교과 지도의 특성
2. 듣 기
3. 말하기
4. 읽 기
5. 쓰 기

제8장 교과 지도 및 교수 방법Ⅱ : 사회, 수학, 과학, 음악, 미술, 체육, 실과 및 직업
1. 사 회
2. 수 학
3. 과 학
4. 음 악
5. 미 술
6. 체 육
7. 실과 및 직업

제3부 특성화된 교육중재

제9장 보완대체의사소통
1. 보완대체의사소통의 개요
2. 보완대체의사소통의 구성 요소
3. 보완대체의사소통 평가

제10장 보완대체의사소통 교수모형
1. 현행 수준 측정과 목표 서술
2. 어휘 선정
3. 보완대체의사소통 촉진 전략 교수
4. 학생의 의사소통 기술 교수
5. 일반화 점검
6. 성과 측정
7. 유지·점검

제11장 자세와 앉기
1. 자세의 개념
2. 자세의 특성
3. 자세 및 앉기 지도
4. 자세와 앉기 보조 기기

제12장 보행 및 이동
1. 보행 및 이동 능력 지도
2. 보행 및 이동용 보조 기기 적용 시 유의사항
3. 보행 및 이동용 보조 기기의 선택
4. 보행 및 이동용 보조 기기의 종류

제13장 일상생활 기술
1. 일상생활 기술의 개요
2. 식사 기술
3. 용변 기술
4. 착탈의 기술
5. 몸단장 및 개인위생
6. 치아관리
7. 영양관리

제14장 보조공학
1. 보조공학의 개념
2. 보조공학의 법적인 근거
3. 보조공학의 활용

부 록
1. 순회교육
2. 보완대체의사소통 평가 사례
3. 보완대체의사소통 지도 사례