제1부 기술교과 학습의 의미와 지향

제1장 학습학과 기본 학습 전략 / 16
1. 학습과 수업전략 / 16
2. 수업 전략과 효과적 학습 원리 / 30

제2장 기술교과 교육에서의 학습의 의미와 지향 / 44
1. 기술교과 교육과 구성주의 학습환경 / 44
2. 기술교과 수업에서 지향해야 할 접근유형 / 62

개념정리를 위한 탐구문제 / 73
성찰을 위한 토론과제 / 74
참고문헌 / 75


제2부 기술교과의 문제해결적 접근의 학습방법 탐구

제3장 기술교과에서의 문제해결적 접근의 학습 전략 / 84
1. 프로젝트 학습의 탐색 / 84
2. 문제해결 수업전략의 탐색 / 98
3. 문제 중심 학습(PBL)의 탐색 / 154
4. 액션러닝(action learning)의 이해 / 174

제4장 문제 해결 과정에서의 사고 활용 기법과 전략 / 182
1. 문제 해결 과정과 사고 / 182
2. 문제 확인 기법 / 189
3. 확산적 사고 기법 / 193
4. 수렴적 사고 기법 / 211

개념정리를 위한 탐구문제 / 225
성찰을 위한 토론과제 / 226
참고문헌 / 228


제3부 기술교과의 협동적 접근의 학습방법 탐구

제5장 기술교과에서의 협동학습 / 236
1. 협동학습의 개념과 특징 / 236
2. 협동학습 모형의 절차 / 245
3. 협동학습을 위한 기술의 탐색 / 259
4. 두뇌우성 이론에 의한 모둠 구성 전략 / 271

제6장 기술교과에서의 토의?토론 학습 / 284
1. 토의?토론 학습의 이해 / 284
2. 토의?토론 학습의 모형과 절차 / 291

개념정리를 위한 탐구문제 / 319
성찰을 위한 토론과제 / 320
참고문헌 / 322


제4부 기술교과 교육공학의 탐구

제7장 교육공학의 개념과 동향 / 330
1. 교육공학의 개념 / 330
2. 교육공학의 새로운 동향 / 339

제8장 기술교과 교수설계와 매체 / 346
1. 교수설계 이론 / 346
2. 교수설계의 모형 / 367
3. 교수매체의 선정 / 372

제9장 기술교과서의 이해와 분석 / 378
1. 교과서의 이해 / 378
2. 기술교과서의 변천 / 386
3. 기술교과서 분석 연구 / 392

개념정리를 위한 탐구문제 / 421
성찰을 위한 토론과제 / 422
참고문헌 / 423


제5부 기술교과의 학습 평가 방법의 탐구

제10장 학습평가의 개념과 동향 / 432
1. 학습평가의 개념적 논의 / 432
2. 학습평가의 새로운 동향 / 435

제11장 기술교과 교육과 수행 중심 평가 / 446
1. 기술교과 수행평가의 기본 방향 / 446
2. 기술교과 수행 중심 평가모형과 전략 / 465
3. Rubrics의 개발 및 활용 / 472
4. 기술과 성취기준 및 평가기준 개발 사례 / 485

제12장 기술교과 교육과 포트폴리오 평가 / 496
1. 포트폴리오 평가의 개념 / 496
2. 포트폴리와 평가의 절차 / 501

개념정리를 위한 탐구문제 / 507
성찰을 위한 토론과제 / 508
참고문헌 / 509
찾아보기 / 514