머리말
활용 대상과 프로그램 안내

〈의미 편〉

제1장 사회적 상황별 어휘
1. ‘손전등 놀이’에서 가정, 교실 상황 관련 카드를 가리키고 이름을 말할 수 있다
2. ‘마트에서 물건 사기 놀이’ 상황에서 음식에 대한 설명을 듣고, 그림을 찾고, 사물의 이름을 말할 수 있다
3. ‘동물원 구경하기’ 상황에서 동물의 이름을 말하고 생김새에 대해 설명할 수 있다
4. ‘병원놀이’ 상황에서 관련되는 명사와 서술어를 말할 수 있다
5. ‘빨래놀이’ 상황에서 의복의 이름과 서술어를 이해하고 표현할 수 있다
6. ‘목욕놀이’ 상황에서 관련되는 서술어의 의미를 이해하고 표현할 수 있다
7. ‘목욕놀이’ 상황에서 관련되는 사물의 개념을 이해하고 이름을 표현할 수 있다
8. ‘햄버거 가게 놀이’ 상황에서 음식의 이름을 말하고, 메뉴판을 보고 음식을 주문할 수 있다
9. ‘색칠하기’ 활동에서 색의 이름을 말하고 관련되는 사물을 연상하여 말할 수 있다
10. 미술활동에서 1~2단계 지시 따르기를 수행하고 서술어를 말할 수 있다
11. ‘우리 동네’ 활동에서 장소의 이름을 말하고 연관되는 직업의 이름을 말할 수 있다
12. ‘우리 동네 꾸미기’ 활동에서 서술어를 바르게 표현할 수 있다
13. 보기가 없는 듣기 과제에서 메시지에 있는 2~3개의 요소를 회상할 수 있다

제2장 관용구
1. ‘무릎을 치다’의 의미를 알고 표현할 수 있다
2. ‘입이 가볍다’의 의미를 알고 표현할 수 있다
3. ‘목이 빠지다’의 의미를 알고 표현할 수 있다
4. ‘배가 등에 붙다’의 의미를 알고 표현할 수 있다
5. ‘쥐도 새도 모르게’의 의미를 알고 표현할 수 있다
6. ‘귀에 못이 박히다’의 의미를 알고 표현할 수 있다

〈담화 편〉

제3장 이야기 담화
1.‘이가 아파서 치과에 간 경험(병원)’에 대해 1개의 에피소드를 갖추어 산출할 수 있다
2. ‘여름에 수영장 간 경험(가정)’에 대해 1개의 에피소드를 갖추어 산출할 수 있다
3. ‘크리스마스에 선물받았던 경험(가정)’에 대해 1개의 에피소드를 갖추어 산출할 수 있다
4. ‘물건을 사겠다고 떼 쓴 경험(마트)’에 대해 1개의 에피소드를 갖추어 산출할 수 있다
5. ‘뜨거운 것을 만졌던 경험(가정)’에 대해 1개의 에피소드를 갖추어 산출할 수 있다
6. ‘친구와 싸운 경험(유치원)’에 대해 1개의 에피소드를 갖추어 산출할 수 있다
7. ‘무거운 물건을 친구와 함께 들었던 경험(유치원)’에 대해 1개의 에피소드를 갖추어 산출할 수 있다

제4장 설명 담화
1. 음식을 만드는 과정을 순서에 따라 구어로 설명할 수 있다
2. 범주에 따라 사물을 분류해서 설명할 수 있다
3. 비교/대조의 구조를 이용하여 두 사물의 같은 점과 다른 점을 말할 수 있다
4. 집의 구조를 나누고, 분석의 설명 방법으로 말할 수 있다
5. 놀잇감 만드는 과정을 순서에 따라 구어로 설명할 수 있다
6. 병원의 종류를 나열하여 말할 수 있다

제5장 듣기와 함께하는 이야기와 설명 담화
1. ① 듣기- 낱말 수 또는 모음과 자음이 서로 다른 낱말을 변별할 수 있다
② 설명- 신체부위에 대해 범주와 성격을 포함하여 설명할 수 있다
2. ① 듣기- 모음과 자음이 서로 다른 낱말을 변별할 수 있다
② 설명- 신체부위에 대해 범주와 성격을 포함하여 설명할 수 있다
3. ① 듣기- 낱말 수 또는 모음과 자음이 서로 다른 낱말을 변별할 수 있다
② 이야기- 아동의 경험을 에피소드를 갖추어 이야기할 수 있다
4. ① 듣기- 모음과 자음이 서로 다른 낱말을 변별할 수 있다
② 이야기- 아동의 경험을 에피소드를 갖추어 이야기할 수 있다