2판 서문
1판 서문

제1부 시각과 시각장애

제1장 시각에 대한 이해
1. 시각
2. 시각계
3. 시각의 발달

제2장 시각장애에 대한 이해
1. 시각장애의 정의
2. 시각장애의 분류
3. 출현율

제3장 시각장애 원인과 진단
1. 시각장애 원인과 기능적인 의미
2. 현대 안과학 발달의 현주소
3. 시각손상의 증상과 진단

제2부 시각장애아동의 발달과 평가

제4장 시각장애아동의 발달과 지도
1. 시각장애아동의 발달에 영향을 미치는 요인
2. 시각장애아동의 발달 지도

제5장 시각장애아동의 교육 평가
1. 교육 평가의 목적
2. 평가도구의 유형
3. 평가지침과 절차
4. 시각장애아동의 주요 평가영역
5. 발달시기와 시각중복장애를 고려한 평가영역
6. 시각장애아동을 위한 평가도구
7. 시각장애아동 평가 시의 고려사항
8. 시각중복장애학생의 평가

제3부 시각장애아동 교육

제6장 시각장애교육의 역사와 교육 체계
1. 시각장애교육의 역사
2. 시각장애아동의 교육목표
3. 교육원칙과 교수방법
4. 시각장애학생 교육환경
5. 시각장애교육 전문인력
6. 부모 및 가족의 역할

제7장 보조공학과 학습환경
1. 보조공학
2. 학습환경

제4부 교육과정과 교과 지도

제8장 시각장애학생의 교육과정과 IEP 개발
1. 시각장애학생의 교육과정
2. 개별화 교육 프로그램의 수립

제9장 교수 적합화와 일반 교과 지도
1. 교수 적합화의 목적과 필요성
2. 교수 적합화의 개념
3. 시각장애아동을 위한 교수 적합화 모형
4. 시각장애아동을 위한 교수 적합화의 실제
5. 시각장애아동을 위한 일반 교과 지도

제10장 점자 지도
1. 점자의 필요성과 목적
2. 한국 점자의 발달
3. 점자 지도 대상의 조건
4. 점자의 구성원리
5. 점자 찍기와 읽기
6. 점자기호 익히기
7. 점자 학습의 준비
8. 일반 교과에서의 점자 지도
9. 점자 지도 시의 고려사항

제11장 방향정위와 이동
1. 방향정위와 이동훈련의 목적과 필요성
2. 방향정위와 이동훈련의 정의
3. 방향정위 지도
4. 이동기술 지도
5. 실외 훈련
6. 방향정위와 이동 지도 시의 고려사항

제5부 시각 관련 특수아동 지도

제12장 저시각 아동 교육
1. 저시각의 이해
2. 저시각의 정의와 분류
3. 저시각이 아동의 발달에 미치는 영향
4. 시각과 관련된 기본 개념
5. 저시각 아동을 위한 교육원칙 및 교육접근
6. 저시각 아동을 위한 읽기와 쓰기 지도
7. 저시각 아동의 시기능 활용을 위한 보조공학
8. 시각 활용을 위한 환경 조성

제13장 시각중복장애아동 지도
1. 시각중복장애에 대한 이해
2. 시각중복장애의 정의
3. 시각중복장애가 아동의 발달에 미치는 영향
4. 시각중복장애아동을 위한 교육접근
5. 시각중복장애아동의 교육 지원 내용
6. 농맹아동 지도

부 록
1. 방향정위와 이동 전문가 자격 능력
2. CEC 제공 시각장애 전공 교사가 갖추어야 하는 지식과 기술
3. 감각 활성도 평가
4. 행동 동기 평가
5. 오리건 발달 평가도구
6. 컬리어 어주자 검사 G
7. 레이널 진킨 검사