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책소개
목차
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머리말
제1부 가톨릭 교육 이념 제1장 교육의 목적과 가톨릭 학교의 역할 제2장 가톨릭 대학의 존재 이유 제2부 교육의 대상: 인간 제3장 감성과 이성 제4장 감성의 본질과 학습 제3부 교육의 원리: 그룹 다이내믹과 자율성 제5장 그룹 다이내믹: 협동학습의 교육 원리에 관한 심리학적 연구 제6장 인간과 그룹과 인격 형성 제7장 그룹의 발달과 교사의 역할 제8장 자율의 문제와 교육의 역할 제4부 교육의 방법: 협동학습 제9장 대학교수의 수업 방법 개선에 관한 연구 제10장 협동학습의 모형 부록: 효 사상과 도덕교육 참고 문헌 |
저자 소개 1
元鍾喆
1958년 서울에서 출생하여 가톨릭대학교 신학대학을 졸업하고 사제 서품을 받았다(1986). 1990년부터 1996년까지 미국 필라델피아 소재의 템플대학교 교육심리학과에서 교육학을 전공하고, 서울 소재의 천주교 본당을 대상으로 한 "효과적 사목을 위한 본당 신부의 리더십 유형"이라는 논문으로 교육학 박사 학위를 받았다. 1996년부터 가톨릭대학교에서 교육심리학, 교육학 개론, 교사의 가치관과 윤리, 인간학 등을 가르치고 있다.
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