서문

1장 문자언어의 이해
1.1 외국어 학습과 읽기
1.2 초등 영어와 문자 지도
1.3 아동의 발달 단계와 문자언어 인식
1.4 정리 및 요약

2장 읽기 지도의 이론적 접근
2.1 읽기 과정의 이해
2.2 언어학적 관점에서의 읽기 이론
2.3 문학적 관점에서의 읽기 이론
2.4 기호의 해독에서 이해까지
2.5 정리 및 요약

3장 초기 단어인식과 파닉스
3.1 초기 단어인식과 읽기
3.2 파닉스 접근법의 이해
3.3 파닉스 지도의 실제
3.4 정리 및 요약

4장 초기 학습자의 의미 있는 문자 경험
4.1 의사소통 수단으로서의 문자언어
4.2 음성언어로 시작하는 문자 교육
4.3 예측 가능한 이야기 활용
4.4 정리 및 요약

5장 읽기 유창성 개발
5.1 유창한 읽기를 위한 준비
5.2 소리 내어 읽기 활동
5.3 극화 방식으로 읽기
5.4 정리 및 요약

6장 어휘 지도와 읽기
6.1 이론적 관점의 이해
6.2 어휘지도 원리
6.3 어휘지도의 실제
6.4 정리 및 요약

7장 이해력 확장을 위한 전략 개발
7.1 텍스트 구조와 읽기 전략
7.2 전략의 이해 및 적용
7.3 삼 단계 읽기와 전략의 활용
7.4 정리 및 요약

8장 문학텍스트 기반 읽기
8.1 언어학습과 문학텍스트
8.2 문학텍스트의 이해
8.3 문학 기반 수업의 실제
8.4 정리 및 요약

9장 내용중심 텍스트 읽기
9.1 내용중심 텍스트와 읽기 지도
9.2 내용중심 텍스트의 유형
9.3 내용중심 읽기 교실수업 계획
9.4 내용중심 텍스트 읽기 전략
9.5 정리 및 요약

10장 읽기 쓰기 연계 지도
10.1 읽기 쓰기 연계 학습의 이해
10.2 이야기 활용 읽기 쓰기 활동
10.3 동시 패턴 활용 읽기 쓰기 연계 활동
10.4 저널 쓰기
10.5 정리 및 요약

11장 과정으로서의 쓰기지도
11.1 과정으로서의 글쓰기
11.2 언어 경험 접근법
11.3 활동 중심의 쓰기 전략
11.4 쓰기와 공유 활동
11.5 정리 및 요약

12장 이러닝 기반 문자지도
12.1 이러닝 통합 학습과 교사의 역할
12.2 이러닝 통합 수업의 다양한 접근
12.3 인터넷 수업 자료 활용
12.4 교사가 제작해서 활용할 수 있는 웹 자료
12.5 정리 및 요약

13장 문자언어 지도와 평가
13.1 평가의 최근 동향
13.2 초등 영어와 대안적 평가
13.3 텍스트의 난이도 평가
13.4 정리 및 요약

14장 리터러시 환경 구축
14.1 교실 환경 꾸미기
14.2 영어 도서관 구축 및 활용
14.3 리터러시 활동 센터
14.4 정리 및 요약

참고문헌
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