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- 머리말
1. 유럽 l 2. 유럽 ll 3. 아메리카 4. 오세아니아 5. 아시아 l 6. 아시아 ll 7. 아프리카 - 참고문헌 - 필자소개 |
Kimjung,金正
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오늘날에 있어 미술교육의 의미는 어떤 존재이며, 교육 수준은 어떠한 위치에 서 있는가. 다른 나라들의 미술 교육, 즉 세계의 미술교육은 무엇을 어떻게 다루고 있으며, 또 그들의 기본 방향은 어떤 형태로 이루어지고 있는가.
소위 선진국을 포함한 중진국 이상의 국가에서는 장래를 위해 어떠한 방침으로 교육의 방침을 설정하고 전인적인 인간교육을 위해 어떠한 것들을 고민하고 있는가. 그들의 실정에 맞춰 이러한 미술교육에 대해 그들 나름의 방향은 우리에게 많은 관심을 갖게 하며 여러모로 본보기가 된다고 생각한다. ---5p 영국의 미술대학은 가능한 전임교수를 적게 쓰고. 디자인의 모든 영역을 골고루 학생들에게 지도시킬 기회를 갖게 한다. 일선 실무자인 전문 디자이너들을 시간강사로 채용하는 디자인 교육의 현실화에 노력하고 있다. 1년 뒤, 혹은 몇 달 뒤에 졸업생이 부닥칠 현실적인 과제들을 과감하게 교육현장에 도입하여 디자인 전공학과의 교수와 학생, 그리고 해당 분야의 기성 디자이너가 항상 어울려 토론하고, 보다 새로운 해결점을 연구, 검토하는 기회를 가지고 있다. ---58p |