경남 거창에서 태어나 자랐다. 교사의 꿈을 가지고 진주교육대학교에 진학하였고, 2000년에 첫 발령을 받았다. 지속적 배움에 대한 의지를 실현하기 위해 한국교원대학교와 부산대학교에서 교육학 석사, 박사 학위를 받았다. 이론과 실제를 연계하고 실천력을 높이기 위한 노력의 일환으로 질적 연구 방법을 적용한 다채로운 연구를 수행해오고 있다. 2017년에는 개인 연구물들을 모아 「교사 전문성과 수업: 질적 연구를 통한 실천적 접근」을 출판하여 세종도서 학술부문에 우수도서로 선정되기도 하였다. 글쓰기는 교사 전문성으로 이끌어주는 토대가 된다는 인식을 몸소 느끼고 현장 기반 글쓰기를 꾸준히 실천하고 있다.
[저서]
2012 공저. 체계적 수업분석을 통한 수업컨설팅. 학지사.
2016 공저. 좌충우돌 행복학교 이야기. 아카데미프레스.
2016 공저. 질적자료분석: 파랑새2.0 소프트웨어. 아카데미프레스.
2017 개인. 교사 전문성과 수업: 질적 연구를 통한 실천적 접근. 교육과학사.
2018 공저. 자기수업컨설팅. 학지사.
[논문]
2015. 초등학교 교육과정과 수업설계의 자원으로서 스마트폰: 아동들의 교육적 경험. 한국교육, 42(1), 167-195.
2016. 희망이의 성장 이야기: 개별화 수업 사례 연구. 한국교육, 43(4), 5-32.
2016. 한 교사의 실천적 지식에 담긴 의미 탐색: L교사의 교육 이야기. 평생학습사회, 11(4), 83-113.
2016. 학습동기를 위한 초등학교 교사들의 수업방법에 대한 사례연구. 초등교육연구, 29(1), 71-79.
2017. 프로젝트 수업 사례를 통한 프로젝트 수업의 의미 탐색. 한국교육, 44(1), 5-32.
외 KCI 등재지 20여 편 게재 및 출판