마그나 히스토리아Magna Historia 연구회
탁월한 개인, 책임 있는 시민, 성숙한 공동체 성원을 양성하는 후마니타스 교육 목표를 실현하기 위해서는 현대 인류 문명의 핵심 요소이자 인류의 위대한 성취 중 하나인 과학의 총체적인 모습에 대한 교육이 필수이다. ‘모든 것’의 기원에 대한 본질적인 질문과 함께 개인과 인류가 안고 있는 여러 과제들을 해결하려면 인간과 세계라는 두 축의 이해뿐만 아니라, 이들의 시공간적 토대가 되는 ‘자연’이라는 또 다른 축에 대한 이해가 필수적이기 때문이다. 현
재 28명의 경희대학교 교수들이 모인 마그나 히스토리아 연구회는 과학적 방법론을 핵심주제로 하는 교양 교육에 대한 많은 연구와 논의를 진행하고 있다. 이를 토대로 우주, 물질, 생명, 인류, 문명, 환경을 다루는 교과목을 개발하였고, 실제로 강좌를 개설하여 운영하고 있다.
마그나 히스토리아 연구회는 ‘추정된 사실을 동요시키고, 익숙한 것을 낯설게 만들며, 현상의배후에서 일어나는 것들을 폭로하고, 젊은이들의 방향감각을 혼란시켜, 그들이 다시 방향을잡을 수 있는 길을 발견하도록 도와주고자’* 이를 실제 교양 교육에 적용하려고 노력하고 있다(* 이 구문은 하버드 대학교 교양교육혁신위 보고서(Report of the Task Force on General Education,
Faculty of Arts and Sciences, Havard Univeitrys, 2007)에서 발췌).
1~4장 우주
권영균 물리학과, 고체물리학 이론/ 김낙우 물리학과, 입자물리학 이론/ 김성수 우주과학과, 천체물리학/ 김영덕 물
리학과, 고체물리학 실험/ 남순건 물리학과, 입자물리학 이론/ 문용재 우주과학과, 태양물리학/ 박용섭 물리학과,고체물리학 실험/ 원창연 물리학과, 고체물리학 실험/ 이정은 우주과학과, 천체물리학/ 정의헌 물리학과, 입자물리
학 이론/ 정진모 물리학과, 입자물리학 이론
5~7장 물질
김정호 정보디스플레이학과, 광전자공학/ 송재규 화학과, 물리화학/ 안정선 물리학과, 고체물리학 실험/ 하상수 화
학과, 생화학/생물유기화학
8~11장 생명
김용준 의학과, 병리학/줄기세포생물학/ 배진우 생물학과, 미생물생태학/ 유순지 생물학과, 분자세포생물학/ 윤형문
치의예과, 분자세포생물학/ 이성재 생물학과, 미생물유전학/ 정용석 생물학과, 바이러스학/면역학/ 조세형 의학과,
생리학
12장 인류
신기순 생물학과, 신경생물학/ 조영욱 의학과, 생리학/의학교육학/ 허영범 의학과, 신경해부학
13~14장 환경
공우석 지리학과, 생물지리학/ 다나카 유키야 지리학과, 육수학/ 윤순옥 지리학과, 지형학