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책소개
목차
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제1장 교육행정
01 교육행정의 개념과 성격 ·························· 10 02 교육행정의 영역 ········································ 13 03 교육행정의 원리 ········································ 14 04 고전 이론 ···· 17 05 인간관계론 · 23 06 행동과학론 · 26 07 다원론 ·········· 27 08 동기론 ·········· 31 09 조직론 ·········· 39 10 조직유형론 · 42 11 조직 구조론 46 12 조직 문화·풍토론 ···································· 48 13 학교 조직론 54 14 지도성이론 · 58 15 의사결정론 · 73 16 교육기획과 교육정책 ································ 80 17 교육제도와 행정조직 ································ 88 18 학교제도와 구조의 문제 ·························· 90 19 장학 ·············· 92 20 학교와 학급의 경영실무 ·························· 97 21 교육재정 ····· 100 22 교사론 ·········· 102 제2장 교육사회 01 교육사회학의 성격 ···································· 106 02 교육사회학의 연구영역과 방법 ············· 106 03 거시적 접근법과 미시적 접근법 ··········· 107 04 기능론 ·········· 108 05 갈등론 ·········· 113 06 저항이론 ····· 119 07 해석학적 이론 ············································ 123 08 학업성취도와 교육의 기회균등 ············· 128 09 학교교육과 교육불평등 ··························· 133 10 교육격차 ····· 135 11 사회이동과 교육 ········································ 137 12 대안교육 ····· 141 13 평생교육 ····· 144 14 생애교육과 순환교육 ································ 147 15 안드라고지와 페다고지 ··························· 148 |
저자 소개 1
서강대학교 문학부 문학사, 교육학사를 졸업, 연세대학교 대학원 윤리교육학 석사와 한국교원대학교 대학원 교육학 박사를 수료했다. 한국교원대학교 특강 교수, 인하대학교 대학원 특강교수, 고려대학교 대학원 특강교수이다. 저서로는 『2019 GT 이정훈 교육학 단권』, 『2020 GT 이정훈 교육학 1-3권』, 『10Line GT교육학』, 『2021 GT 이정훈 교육학 1-3권』 등이 있다.
품목정보
- 발행일
- 2019년 01월 30일
- 쪽수, 무게, 크기
- 149쪽 | 190*260*20mm
- ISBN13
- 9791156837749
출판사 리뷰
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2020년 중등임용 시험대비
- 교육학 이론과 개념의 정확성과 명료성 - 연습과 적용을 위한 기본적인 교육학 언어 형성 교육학 논술의 시작은 교육학 이론과 개념의 정의(Definition) 그리고 그 아래에 놓인 체제(System)에 관한 객관적 언어의 정확성에 있다. 완성은 어떤 조건을 만나더라도 연습한 대로 조건에 맞게 답안을 적용할 수 있는 데 있다. 이것이 교육학 논술의 시작과 끝이다. 주교재인 GT 교육학 1, 2, 3은 교육학 논술의 시작에 초점을 두었다. 시작의 초점을 정확하게 이루어내기 위해 교육학 이론과 개념의 객관적 정의를 제외한 모든 부분을 ‘한 줄’로 구성하였다. 이 기술 방식에 있어서 각 이론과 개념에서 요구하는 핵심어 하나하나가 빠지지 않도록 주의하였다. 여러분들이 평가할 문제이지만, 이 사실은 내용 요소가 약하거나 필요한 부분이 빠져 있다는 것을 의미하지 않는다. 오히려 그 반대이다. 학원 교육학 교재 중에서 한 줄로 쓰인 교재는 처음일 것이다. 물론 학습자의 성취를 위한 구상과 노력이다. 1권은 교육심리, 교육과정, 교육공학, 교수설계, 교수 방법을 중심으로 펴내었다. 2권에서는 교육행정과 교육 사회를, 3권에서는 교육철학 및 교육사, 교육평가를 펴낼 계획이다. 앞서 언급했듯이 이 책은 이론과 개념의 정의, 그 속에 포함된 체제의 객관적인 정확성에 초점을 두었다. 1-3권이 학습되고 나면, 실제 시험 조건에 맞는 문장 형태의 답안 서술과 기출 동형, 변형, 기출 언어의 답안형태를 가진 텐라인(10 Line)이 어떤 역할을 할 것이다. 그리고 텐라인(10 Line)은 완성에 다가가는 중심적인 역할이 될 것이다. 동시에 1-3권을 반복, 보완하고 연습, 적용, 실행할 수 있는 기회가 될 것이다. 또한 1-3권이 왜 교육학 논술에 필요한 교재인지 확인하게 될 것이다. 끝으로 이 교재의 모든 내용은 교육학 이론서를 제외하고 형식과 내용 면에서 누구의 교재를 카피하거나 누군가에게 집필을 시킨 것이 아니다. 편저자가 하나씩 읽고 살펴보아 기술한 것이다. |
