가장 효과적인 읽기 지도는 읽는 방법 자체에 대한 기술(Skill)과 능력 습득에 초점을 맞추는 것이다. - Fry

많은 책을 읽기 위해서는 읽기 그 자체를 힘겨워 해서는 안 된다. 읽는 것 자체를 힘겨워 하는 학생들이 더 많은 책을 읽는 것으로 유창한 독자가 되었다고 주장하는 연구자를 찾기는 어렵다. - Kuhn

연습을 통해 큰 소리로 책을 읽는 성공 경험이 축적되면 습관으로 정착되고 읽기를 대하는 자세도 매우 긍정적이 된다. 결과적으로 다른 여러 학습 과정의 문도 활짝 연다. -Krashen

많은 독서는 정보와 지식을 습득하는 최고의 방법이다. 하지만, 다독할 수 있는 읽기 능력은 자연스럽게 얻어지는 것이 아니다. 음소인식-단어 해독-유창성-어휘력-이해력의 5가지 읽기 구성 요소가 골고루 발달하도록 지도하는 교사와 부모의 후천적인 노력이 더해져야 가능하다. - National Reading Panel

유창하게 읽는 것과 이해력 사이의 상호 관련성 연구 결과를 보면, 소리 내어 유창하게 읽는 능력과 읽기 이해력 사이의 상관도는 81%에서 90%에 이른다. - Pinnell

유창성 지도는 초등학생과 같은 낮은 연령의 학생들에게만 한정되어서는 안된다. 중학생은 물론 고등학생, 나아가 읽기에 어려움을 겪는 모든 사람들에게 ‘유창성’은 읽기 성공의 핵심 열쇠이기 때문이다. - Paige

읽기 발달은 구어 발달에 크게 의존한다. 단어를 읽는 것 특히 단어를 유창하게 읽는 것은 그 단어를 입으로 읽는 것이 얼마나 익숙한지와 밀접한 관계가 있다. 인쇄된 단어에 대한 소리 기억과 의미가 연결되지 못하면, 단어를 해독하거나 유창하게 읽을 수 없다. - Ehri

유창성 향상을 목적으로 하는 읽기 연습은 묵독 보다는 소리 내어 읽고 텍스트를 반복적으로 읽고 교사와 부모로부터 적절한 피드백을 받으며 읽을 때 가장 효과적이다.