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열 여섯 빛깔 아이들
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책소개

목차

* 저자소개
* 추천사
* 서문

Chapter 1. 서로 다른 아이들
Ⅰ. 열 여섯 빛깔의 아이들이 사는 세상 교실
Ⅱ. 성격 유형별 특징
Ⅲ. 열 여섯 빛깔의 아이들에게 감사하며

Chapter 2. 성격이란 무엇인가?
Ⅰ. MBTIⓡ와 나의 발견
Ⅱ. 지표별 선호경향
Ⅲ. U밴드 : 미결정 영역
Ⅳ. 아동의 선호경향의 특성
Ⅴ. 성격유형과 행복한 세상을 향한 꿈

Chapter 3. 성격유형과 행복한 가정 만들기
Ⅰ. 서로 달라서 행복해요
Ⅱ. 도저히 이해할 수 없는 내 자녀
Ⅲ. 기질별로 살펴보는 대표 유형별 사례
Ⅳ. 인식형에게 시간 관리지도하기

Chapter 4. 부모 성격유형과 양육방식
Ⅰ. 자녀양육의 문제점
Ⅱ. 부모의 성격에 따른 양육방식
Ⅲ. 바람직한 양육태도

Chapter 5. 학습양식과 교수양식
Ⅰ. 성격유형과 학습양식
Ⅱ. 지표별 선호 학습방법
Ⅲ. 기질별 선호 학습방법
Ⅳ. 성격유형과 교수양식
Ⅴ. 기질별 선호 교수양식

Chapter 6. 성격유형을 활용한 프로그램 운영?자료
Ⅰ. MBTIⓡ? MMTICⓡ 활용의 실제
Ⅱ. 성격유형을 활용한 프로그램 만들기

*참고문헌

저자 소개

저자 : 정경연
현재 부산의 초등학교에서 22년째 아이들과 함께 생활하고 있다. 1994년 MMTICⓡ 관련 석사 논문을 쓴 것이 인연이 되어 학급경영 및 교육활동 전반에 성격유형 정보를 활용하고 있으며, 그 내용들을 다양한 분야의 강의나 워크샵에서 나누고 있다. 부산대학교 교육대학원에서 교육학(상담심리 전공) 석사를, 부산대학교 대학원에서 교육학(교육심리 및 상담심리) 박사학위를 마친 저자는 아동 및 청소년 지도와 그들이 함께 살아가는 가족 및 부모 상담에 관심을 가지고 활동하고 있다.
저자 : 박정묘
현재 부산시 해운대구 초등학교에서 아동들을 지도하고 있다. ‘아이들은 한 가지 이상의 천재성을 가지고 태어난다.’는 신념을 바탕으로 아동들의 잠재성을 계발하고, 아동들이 자신만의 독특한 꿈을 이뤄 나아가는데 도움을 주고자 노력하고 있다. 부산대학교 교육대학원에서 교육학(상담심리 전공) 석사를, 부산대학교 대학원에서 교육학(교육심리 및 상담심리) 박사학위를 취득하였다. 어른과 아이, 아이와 아이들이 MBTIⓡ를 활용한 역동의 과정을 통해 삶의 뿌리를 내리고 날개를 달 수 있기를 바라는 마음으로 MMTICⓡ 교육 중앙강사로 참여하고 있다.
저자 : 이동갑
충북에서 초등학교 교사로 일하다가 현재 한국교원대학교 교육정책전문대학원에 파견되어 교육정책을 공부하고 있다. 학교는 ‘아동들이 행복을 경험 하는 곳’ 이어야 한다는 생각으로, 민주적인 학급 운영과 인성 교육에 최우선을 두고 가르치고자 노력하고 있다. 학교 교육의 또 다른 축인 교사와 학부모를 위한 교육 연수 프로그램에 관심을 가지고 다양한 연수와 강의를 해오고 있다. 한국교원대학교에서 교육심리(상담) 전공으로 석사를 마치고, 한남대학교 대학원 교육학과 박사과정을 수료하였다. 한국 MBTI연구소 중앙강사로 활동하고 있으며, EBS 다큐 프라임 ‘당신의 성격’ (2010. 4. 12)에 출연 하였다. 한국상담학회 연구윤리위원과 학교상담학회 초등상담위원장을 역임하였다.
저자 : 김영란
초등학교에서 23년간 근무하였고 지금은 한국 MBTI 연구소 중앙강사로서 연구소 부설 상담실을 맡고 있다. 태어나서 가장 잘 한 일이 엄마가 된 것이라고 말하는 자녀 양육 적용 프로그램 강사이다. 자녀들이 타고난 자신의 모습대로 인정받고 행복한 어른으로 성장하기를 바라며 또한 자녀를 키우는 양육자 자신도 행복해야 한다고 역설한다.
부산대학교 교육대학원에서 교육학(상담심리 전공)석사를 취득하였다

품목정보

발행일
2010년 11월 01일
쪽수, 무게, 크기
275쪽 | 180*250*20mm
ISBN13
9788988971437

책 속으로

심리유형이론이 왜 필요한가?

Jung은 교육의 목적은 어린이에게 모든 경향을 꼭 같이 발달시키도록 돕는 것이 아니라, 어린이가 자신의 고유한 경향이 지닌 잠재력을 발견하도록 돕는 것이라고 하였다. 이런 관점에서 MMTIC®와 MBTI®는 어린이와 청소년이 자신의 잠재력을 발견하고 건강하게 기능하며 성장할 수 있도록 돕는 효과적인 도구이다. 누구나 각자의 심리유형이 지니는 힘을 자유로이 활용하면서 성장할 때 유형발달이 일관성 있고 건강하게 이루어진다.

행복한 아동이 자라서 행복한 어른이 된다고 한다. 학교는 학생들이 공부만 하는 곳은 아니다. 학생들이 생활하는 곳이며 삶을 배우는 곳이다. 이 곳에서 행복을 경험한 학생들이 자라서 우리 사회를 좀 더 민주적이고 행복한 사회를 만들 수 있을 것이다. 성격유형에 대한 이해는 아동 자신 뿐만 아니라 타인을 이해하고 수용하게 하는 천국의 열쇠이다.

--- 본문 중에서

출판사 리뷰

사람 향기가 아름다운 세상을 꿈꾸며!

유난히도 무더웠던 여름, 그 지루한 장마를 견디고 난 가을은 어느 해보다 상큼하고 향기롭다. 더구나, 오랜 시간 각기 다른 빛깔의 아이들을 만나며, 그들만의 독특성을 키워주고 이해해준 멋쟁이 선생님들 4명(MMTIC® 4총사)이 함께 모여 자신들의 소중한 체험들을 나누려고 책을 한 권 만들었으니 ‘추천사’ 를 써 달라는 부탁은 이 가을에 나를 더욱 신명나게 한다.

나는 이 세상에서 가장 아름다운 것이 바로 ‘사람 향기’라 믿고 있다. 꽤 오랫동안 수도자로, 대학교수로, 상담가로, MBTI® 지도자로 살아오면서 다양한 사람의 향기를 많이 맡아왔다. 어떤 사람에게서는 사람 향기보다 돈과 지위의 냄새가 더 강했고, 전혀 기대하지 않았던 어떤 사람에게서는 참으로 진한 사람향기가 진동하기도 했다. 그 향기는 바로 그 사람이 자신만의 빛깔을 제대로 낼 수 있을 때 나는 향기로움이다. 사람 향기를 강하게 풍기는 사람과의 만남은 나를, 내 삶을 새롭게 만드는 힘이 있다. 그리고 내 마음도 그만큼 풍요로워 진다.

MBTI® (MMTIC®)의 이론적 바탕을 제공한 스위스의 정신과 의사이며, 심리학자였던 칼 융(Carl Jung)은 인간이 지향해야 할 가장 궁극적인 목표가 바로 개성화(Individuation), 즉 자기를 실현하는 일이라 했다. 개성화란 바로 자기가 타고난 자기만의 빛깔을 제대로 내는 것을 말한다. 어떻게 우리가 자기만의 빛깔을 제대로 낼 수 있는지에 도움을 주는 주옥같은 체험들이 이 책에 담겨있다. 그 체험들은 오랫동안 초등학교 교실에서 실제로 아이들을 가르쳐온 일선 교사로서의 생생한 체험들이기에 더욱 유용하고 값진 것이다.

MMTIC® Workshop 지도자로서 훈련받은 4분의 선생님들 모두, 인간을 진솔하게 사랑하는 NF 교사들이다. 그래서 그런지 별 기교를 부리지 않고 진솔한 자신들의 체험들을 솔직하게 기술하고 있다. 꾸미지 않고 멋을 부리려고 애쓰지도 않은 선생님들의 순박한 체험들이 오히려 일선에서 아이들을 가르치고 지도하는 교사들에게 참으로 큰 도움을 주리라 믿는다. 한국에서 MBTI®를 보급시킨 원동력이 바로 ‘자신을 이해하고 타인을 이해하는데 도움을 주려는 나눔의 정신’에서 비롯되었고, 이 책도 바로 그런 ‘나눔의 정신‘에서 탄생한 것이기에 더욱 소중한 것이다.

어린 아이들은 꾸밈이 없다. 그래서 더욱 그 빛깔과 향기가 그대로 살아있다. 어린아이들이 자신의 빛깔과 향기를 제대로 살려나갈 수 있도록 도움을 주어야 하는 학부모들과 일선교사들에게 이 책은 무엇보다 값진 보물이요 소중한 참고서가 되리라 믿는다. 그래서 나는 무더위를 견디어내고 맞은 맑고 청명한 가을하늘을 바라보며, ‘사람 향기가 아름다운 세상’을 꿈 꾼다. 그것이 곧 MBTI®와 MMTIC®이 가져다 줄 자기발견을 통해서 더 빨리 이루어지리라 믿기에, 기쁘고 고마운 마음으로 이 책을 독자들에게 추천한다.

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