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책소개
목차
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역자 서문
서문 들어가며 제1부 보편적 학습설계 소개하기 각 부 소개 제1장 보편적 학습설계 소개 네 가지 큰 생각 프레임워크 소개 원리와 뇌 네트워크 지침 UDL로 환경 설계하기 UDL의 불안정성 설계 교수법 성찰하기 결론 제2장 보편적 학습설계의 용어와 신화 프레임워크 학습 환경 수업 목표 접근 장벽 정보에 근거한 의사 결정 학습자의 다양성 신화 결론 제2부 보편적 학습설계의 원리 제3장 참여 정서적 네트워크 원리, 지침, 체크포인트 결론 제4장 표상 인지적 네트워크 원리, 지침, 체크포인트 결론 제5장 행동과 표현 평가 유형 전략적 네트워크 원리, 지침, 체크포인트 결론 제3부 계획에서 수업까지 제6장 학습을 고려한 설계 사용 가능한 항목 고려 학습 환경 결론 제7장 목표와 수업 수업 목표 수업 계획 체크리스트 결론 참고문헌 찾아보기 |
저자 소개 4
보편적 학습설계(Universal Design for Learning: UDL) 전문 컨설턴트로, 최근 미국 보스턴 대학(Boston College)과 CAST에서 1년 동안 박사후 연구원 과정을 마쳤다.
K-12 전문 개발 및 시스템 변경 설계에 중점을 두고 있으며 두 분야에서 연구를 수행하고 있다.
이전에는 인디애나주 콜럼버스에 있는 Bartholomew Consolidated School Corporation의 UDL 코디네이터로 4년간 근무하였다.
인디애나주에서 8학년 협력교사로 경력을 시작한 후 중등교육 환경에서의 지적 및 발달 장애학생과 가족의 요구에 초점을
보편적 학습설계(Universal Design for Learning: UDL) 전문 컨설턴트로, 최근 미국 보스턴 대학(Boston College)과 CAST에서 1년 동안 박사후 연구원 과정을 마쳤다.
K-12 전문 개발 및 시스템 변경 설계에 중점을 두고 있으며 두 분야에서 연구를 수행하고 있다.
이전에는 인디애나주 콜럼버스에 있는 Bartholomew Consolidated School Corporation의 UDL 코디네이터로 4년간 근무하였다.
인디애나주에서 8학년 협력교사로 경력을 시작한 후 중등교육 환경에서의 지적 및 발달 장애학생과 가족의 요구에 초점을 맞춘 연구로 범위를 확장하였다.
K-12 전문 개발 및 시스템 변경 설계에 중점을 두고 있으며 두 분야에서 연구를 수행하고 있다.
이전에는 인디애나주 콜럼버스에 있는 Bartholomew Consolidated School Corporation의 UDL 코디네이터로 4년간 근무하였다.
인디애나주에서 8학년 협력교사로 경력을 시작한 후 중등교육 환경에서의 지적 및 발달 장애학생과 가족의 요구에 초점을 맞춘 연구로 범위를 확장하였다.
Kim, Namjin
약력
동아대학교 사회학과 졸업
대구대학교 대학원 특수교육학과 문학석사
대구대학교 대학원 특수교육학과 문학박사
(전) 구미대학교 특수보육과 전임강사
(전) 경동대학교 중등특수교육과 조교수
(현) 대구대학교 한국특수교육문제연구소 전임연구교수
주요 저서 및 역서
『보편적 학습설계의 기본』(부크크, 2019)
『보편적 학습설계: 설계에서 수업까지』(학지사, 2019)
『보편적 학습설계 기반 수업』(학지사, 2018)
『특수교육공학』(학지사, 2017)
『교육에서의 보편적 설계』(시그마프레스, 2010)
주요 논문
「UDL 기반 멀티미디어 읽기 중재 프로그
약력
동아대학교 사회학과 졸업
대구대학교 대학원 특수교육학과 문학석사
대구대학교 대학원 특수교육학과 문학박사
(전) 구미대학교 특수보육과 전임강사
(전) 경동대학교 중등특수교육과 조교수
(현) 대구대학교 한국특수교육문제연구소 전임연구교수
주요 저서 및 역서
『보편적 학습설계의 기본』(부크크, 2019)
『보편적 학습설계: 설계에서 수업까지』(학지사, 2019)
『보편적 학습설계 기반 수업』(학지사, 2018)
『특수교육공학』(학지사, 2017)
『교육에서의 보편적 설계』(시그마프레스, 2010)
주요 논문
「UDL 기반 멀티미디어 읽기 중재 프로그램 개발을 위한 공학적 요소 고찰」
「한국형 보편적 학습설계 기반 수업분석 체크리스트 개발」
「한국형 UDL 기반 수업설계 모형(K-PAL) 개발 연구」
「보편적 학습설계 가이드라인 2.0과 한국형 웹 콘텐츠 접근성 지침 2.1 비교연구」
동아대학교 사회학과 졸업
대구대학교 대학원 특수교육학과 문학석사
대구대학교 대학원 특수교육학과 문학박사
(전) 구미대학교 특수보육과 전임강사
(전) 경동대학교 중등특수교육과 조교수
(현) 대구대학교 한국특수교육문제연구소 전임연구교수
주요 저서 및 역서
『보편적 학습설계의 기본』(부크크, 2019)
『보편적 학습설계: 설계에서 수업까지』(학지사, 2019)
『보편적 학습설계 기반 수업』(학지사, 2018)
『특수교육공학』(학지사, 2017)
『교육에서의 보편적 설계』(시그마프레스, 2010)
주요 논문
「UDL 기반 멀티미디어 읽기 중재 프로그램 개발을 위한 공학적 요소 고찰」
「한국형 보편적 학습설계 기반 수업분석 체크리스트 개발」
「한국형 UDL 기반 수업설계 모형(K-PAL) 개발 연구」
「보편적 학습설계 가이드라인 2.0과 한국형 웹 콘텐츠 접근성 지침 2.1 비교연구」
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대구대학교 한국특수교육문제연구소 연구교수
한림대 철학과, 고려대 대학원 체육학과 석사 및 박사를 졸업했다.
한국스포츠인류학회장, 한림대 한림철학교육연구소 연구조교수를 역임했으며 현재 대구대 한국특수교육문제연구소 연구교수, 한국체육철학회 총무이사 및 편집위원, 한국체육학회 편집위원을 맡고 있다.
저서로는 『스포츠, 삶을 바꾸다』 (2013), 『성찰하는 스포츠』( 2014), 『영화로 만나는 스포츠』(2014), 『공정한 스포츠, 행복한 스포츠』 (2014), 『싸우는 스포츠』 (2015), 『철학하는 태권도』 (2016), 『두 글자, 일상과 운동을 엿보다』 (2016), 『처음 읽는 태권도인문학』 (2016),
한림대 철학과, 고려대 대학원 체육학과 석사 및 박사를 졸업했다.
한국스포츠인류학회장, 한림대 한림철학교육연구소 연구조교수를 역임했으며 현재 대구대 한국특수교육문제연구소 연구교수, 한국체육철학회 총무이사 및 편집위원, 한국체육학회 편집위원을 맡고 있다.
저서로는 『스포츠, 삶을 바꾸다』 (2013), 『성찰하는 스포츠』( 2014), 『영화로 만나는 스포츠』(2014), 『공정한 스포츠, 행복한 스포츠』 (2014), 『싸우는 스포츠』 (2015), 『철학하는 태권도』 (2016), 『두 글자, 일상과 운동을 엿보다』 (2016), 『처음 읽는 태권도인문학』 (2016), 『체육학 책읽기』 (2017), 『움직임의 철학』 (2017), 『스포츠인류학: 흐름과 과제』 (2017), 『보편적 학습설계』 (2017) 가 있다.
한국스포츠인류학회장, 한림대 한림철학교육연구소 연구조교수를 역임했으며 현재 대구대 한국특수교육문제연구소 연구교수, 한국체육철학회 총무이사 및 편집위원, 한국체육학회 편집위원을 맡고 있다.
저서로는 『스포츠, 삶을 바꾸다』 (2013), 『성찰하는 스포츠』( 2014), 『영화로 만나는 스포츠』(2014), 『공정한 스포츠, 행복한 스포츠』 (2014), 『싸우는 스포츠』 (2015), 『철학하는 태권도』 (2016), 『두 글자, 일상과 운동을 엿보다』 (2016), 『처음 읽는 태권도인문학』 (2016), 『체육학 책읽기』 (2017), 『움직임의 철학』 (2017), 『스포츠인류학: 흐름과 과제』 (2017), 『보편적 학습설계』 (2017) 가 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2019년 06월 15일
- 쪽수, 무게, 크기
- 248쪽 | 451g | 172*245*20mm
- ISBN13
- 9788999718397
출판사 리뷰
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이 책의 저자 Loui는 현장 교사경험과 학자로서 탁월한 이론적 지식을 바탕으로 UDL의 이론과 실행에 대하여 쉽게 이해할 수 있도록 ‘다중 표상’을 제공하고 있다. 누구보다도 쉽고 정확하게 UDL을 설명하고 있다는 점에서 저자를 신뢰하게 된다. 그녀는 UDL의 이론과 실행에 대해 깊이 알고 있을 뿐만 아니라 UDL을 표현하는 방법을 알고 있다. 또한, 예비 독자들 사이에 존재할 수 있는 개인차를 인식하고 예상하는 모든 곳에 다양한 표상을 제공하고 있다. 이 외에도 그녀는 UDL을 언어뿐만 아니라 텍스트, 그림, 도표, 모델을 통해 개념과 관련된 다양한 표상을 제공하고 있다. 게다가 설명에 유용한 도움이 되는 많은 예시를 사용하고 있다. 전체적으로 이 책은 UDL에 기반을 두어 작성되었다고 할 수 있다.
이 책은 전체 세 개의 부로 구성되어 있다. 제1부에서는 CAST의 제작자와 프레임워크의 배열 등을 소개하였다. UDL과 관련된 용어를 배우게 될 것이며 잘못된 편견과 오해를 알려 주고 있다. 제2부에서는 UDL의 세 가지 원리를 소개하고 있다. 참여, 표상, 행동과 표현의 원리에 따라서 구성되어 있다. 제3부에서는 UDL의 프레임워크에 맞게 사용 가능한 자원, 학습 환경 설계, 목표 개발 및 학습 계획 설계에 초점을 맞추고 있다. 특히 UDL의 프레임워크를 사용할 때 수업에 대한 설계를 조사하는 방법에 대한 제안으로 끝맺고 있다 |
18,000원
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