문제제기의 기술(The Art of Problem Posing)의 처음 두 판이 1983년과 1990년에 출판된 이후, 문제제기의 개념과 용어는 수학 교육과정과 연구 양쪽 분야에서 좀 더 신중한 관심을 받아왔다. 우리 수업을 들었던 학생들뿐만 아니라 문제제기의 기술의 처음 두 판에서, 그리고 이 책의 출판 전과 후에 발표된 우리의 논문에서 개발된 문제제기의 개념들을 적용하고 다듬어주었던 동료들에게도 감사를 전한다. 이런 동료들이 해준 기여 중의 한 가지 사례가 7장에 제시되어 있다.

2003년, 뉴욕주립대학교 교수인 데보라 무어-루쏘(Deborah Moore-Russo)는 1983년에 출판된 문제제기의 기술 첫 판에서, 우리가 소개했던 글쓰기와 편집위원회를 활용한 수업 설계를 실험했다. 이 실험에서 그녀가 통합하고 변형했던 참신한 방법들은 아주 인상적이었고, 그래서 이 셋째 판의 7장에서 그녀와의 인터뷰 내용을 싣기로 했다. 독자들이 그녀의 통찰로부터 많은 것을 배울 수 있기를 기대한다. 여러 동료와 수업을 들었던 학생들이 해준 또 다른 큰 기여는 문제제기의 기술 1990년 판이 출판된 몇 년 후에 나온 책에 제시되어 있다.

우리는 1993년에 이들이 쓴 문제 제기 주제에 관한 글을 모아서 한 권의 책(Problem Posing: Reflections and Applications)을 편집했다. 이 책에 대한 논의는 1장의 마지막 절에 제시되어 있는데,* 이 절에서 셋째 판의 개정을 도운 여러 사람들의 기여에 대해 논의하고 있다.