이미 소장하고 있다면 판매해 보세요.
- 국내배송만 가능
- 문화비소득공제 가능
책소개
목차
|
머리말
일러두기 1. 가정 표현 2. 강조 표현 3. 결과/회상 표현 4. 나열 표현 5. 당연/당위 표현 6. 대조/반대 표현 7. 명사화 표현 8. 상황/기준 표현 9. 선택 표현 10. 순서 표현 11. 습관 표현 12. 원인·이유 표현 13. 유사 표현 14. 의도 표현 15. 정도 표현 16. 조건 표현 17. 추가 표현 18. 추측/가능 표현 모범 정답 어휘 색인 문법 색인 |
저자 소개 1
현재 중앙대학교 국어국문학과 교수입니다. 언어의 의미를 밝히는 일과 언어 의사소통에 관한 연구 및 교육에 많은 관심을 가지고 있습니다. 특히 영·유아기 때부터 다른 사람과 원활하게 의사소통하는 능력을 기르는 것이 중요하다고 생각하여 영·유아들을 위한 언어 의사소통 교육 도서인 〈베이비 커뮤니케이션〉 시리즈를 기획하였습니다.
〈베이비 커뮤니케이션〉 시리즈인 『울지 말고 말하렴』, 『‘싫어’, ‘몰라’ 하지 말고 왜 그런지 말해 봐!』, 『다른 사람이 말할 때 끝까지 잘 들어 보렴』, 『물어보길 참 잘했다!』, 『이럴 땐 어떻게 말하지?』를 썼습니다. 그 밖에 옮긴 책으로 『언
현재 중앙대학교 국어국문학과 교수입니다. 언어의 의미를 밝히는 일과 언어 의사소통에 관한 연구 및 교육에 많은 관심을 가지고 있습니다. 특히 영·유아기 때부터 다른 사람과 원활하게 의사소통하는 능력을 기르는 것이 중요하다고 생각하여 영·유아들을 위한 언어 의사소통 교육 도서인 〈베이비 커뮤니케이션〉 시리즈를 기획하였습니다.
〈베이비 커뮤니케이션〉 시리즈인 『울지 말고 말하렴』, 『‘싫어’, ‘몰라’ 하지 말고 왜 그런지 말해 봐!』, 『다른 사람이 말할 때 끝까지 잘 들어 보렴』, 『물어보길 참 잘했다!』, 『이럴 땐 어떻게 말하지?』를 썼습니다. 그 밖에 옮긴 책으로 『언어 커뮤니케이션』 등이 있습니다.
〈베이비 커뮤니케이션〉 시리즈인 『울지 말고 말하렴』, 『‘싫어’, ‘몰라’ 하지 말고 왜 그런지 말해 봐!』, 『다른 사람이 말할 때 끝까지 잘 들어 보렴』, 『물어보길 참 잘했다!』, 『이럴 땐 어떻게 말하지?』를 썼습니다. 그 밖에 옮긴 책으로 『언어 커뮤니케이션』 등이 있습니다.
이찬규의 다른 상품
고랑원(중앙대학교 한국어교육원 강사)
고예진(중앙대학교 한국어교육원 강사)
고혜원(중앙대학교 다빈치교양대학 교수)
김선미(중앙대학교 한국어교육원 강사)
김지연(중앙대학교 한국어교육원 강사)
양명희(중앙대학교 국어국문학과 교수)
유해준(남부대학교 교양학부 조교수)
윤경선(중앙대학교 다빈치교양대학 강사)
이유미(중앙대학교 다빈치교양대학 교수)
이정숙(중앙대학교 한국어교육원 강사)
이혜선(중앙대학교 한국어교육원 강사)
이 훈(중앙대학교 한국어교육원 대표책임강사)
임현열(중앙대학교 다빈치교양대학 교수)
조윤정(중앙대학교 한국어교육원 강사)
조윤희(중앙대학교 한국어교육원 강사)
차준우(중앙대학교 한국어교육원 강사)
고예진(중앙대학교 한국어교육원 강사)
고혜원(중앙대학교 다빈치교양대학 교수)
김선미(중앙대학교 한국어교육원 강사)
김지연(중앙대학교 한국어교육원 강사)
양명희(중앙대학교 국어국문학과 교수)
유해준(남부대학교 교양학부 조교수)
윤경선(중앙대학교 다빈치교양대학 강사)
이유미(중앙대학교 다빈치교양대학 교수)
이정숙(중앙대학교 한국어교육원 강사)
이혜선(중앙대학교 한국어교육원 강사)
이 훈(중앙대학교 한국어교육원 대표책임강사)
임현열(중앙대학교 다빈치교양대학 교수)
조윤정(중앙대학교 한국어교육원 강사)
조윤희(중앙대학교 한국어교육원 강사)
차준우(중앙대학교 한국어교육원 강사)
관련 분류
품목정보
- 발행일
- 2019년 02월 28일
- 쪽수, 무게, 크기
- 228쪽 | 188*258*20mm
- ISBN13
- 9788972079019
출판사 리뷰
|
이 교재는 『국제 통용 한국어 교육 표준 모형 개발 2단계』의 고급 문법 항목을 바탕으로 각 대학 부설 기관에서 사용하는 고급 교재들을 비교하여 총 72개의 세부 항목을 선별하였다. 이를 비슷한 항목끼리 묶어 5급 19개, 6급 18개 범주로 구성하였다. 문법 항목별로 문법에 대한 설명과 예문을 제시하였고, 연습 문제를 통해 학습한 내용을 확인할 수 있도록 구성하였다. 각 문법 항목에 사용된 예문과 연습 문제의 문장들은 고급 수준의 문장이나 전형적인 담화 텍스트를 제시하였다.
|
