언어능력은 언어논리, 언어이해 등 어떤 이름으로 불리든 간에 다양한 채용시험에서 채택되는 가장 필수적인 과목 중 하나다. 시험마다 정도의 차이는 있겠지만 신입 구성원에게 의사소통능력과 문서 이해?작성능력에서 일정한 수준을 요구한다는 점은 과제는 크게 다르지 않다.

이 책은 앞서 출간된 자매서인 『수리능력 풀책』이 문제 풀이 과정에서 제시한 ‘확인-탐색-가공’의 단계와 방식을 독해와 의사소통능력 파트에서 활용하고 있다. 이 방법은 새로운 풀이 과정을 제시한 것은 아니지만, 풀이 과정의 구체적인 흐름을 객관적으로 보여준다. 먼저 「확인」 단계에서 우리는 발문의 요구가 무엇인지 파악해야 한다. 그 다음 「탐색」 단계에서 발문의 요구에 부응하기 위해 혹은 선택지/보기가 (비)적절한지 판단하기 위해 정보나 자료를 찾는다. 그런데 탐색 과정의 결과 반드시 우리에게 최종적인 판단 자료가 주어지는 것은 아니다. 따라서 보기나 선택지의 의미나 논리는 변함이 없으면서도 일정한 변형이나 객관화를 통해 발문의 의도에 정확히 부합하도록 하는 「가공」 단계가 필요하다.

이들 과정은 문제 풀이의 일정한 흐름을 보여주는 것이어서 수험생들 역시 의식적이든 무의식적이든 이러한 풀이 단계를 거쳐 간다. 단지 한 단계가 생략되거나 두 단계가 통합되거나 하는 식의 개인적 변형이 있을 뿐이다. 그럼에도 ‘확인-탐색-가공’ 방식을 강조하는 것은 수험생 개인이 풀이 과정에서 어떤 실수를 범하고 있는지 평가하고 이를 극복할 수 있는 훌륭한 도구이기 때문이다.

수험생 중엔 보통 문제를 많이 푸는 것에 집착하는 경우가 있지만 기왕 문제를 풀었다면 그 시간에 값하는 결과를 얻지 않고서는 의미가 없다. 한 문제를 풀었을 때 동일 유형의 계통에 있는 여러 문제를 해결할 수 있는 계기를 얻지 못한다면 그저 이 문제는 시간과 함께 사라진 것에 불과하다. 따라서 시간을 다소 소모하더라도 초기에는 문제를 정밀하게 풀면서 자신이 문제의 쟁점을 정확히 적절한 시간 내에 해결해가고 있는지 객관적으로 들여다보아야 한다.