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[인문/인문? 사회 복합]
1일차 인간의 본성에 대한 관점 한비자의 통치 철학 | 고1 2014년 6월 교육청 중국 전국 시대의 세 가지 인성론 | 고1 2019년 6월 교육청 2일차 회의론 고대 피론주의의 진리에 대한 관점 | 고2 2017년 9월 교육청 데카르트의 회의론 | 고2 2014학년도 예비시행B 3일차 도덕적 판단 도덕 실재론과 정서주의 | 고3 2016학년도 6월 평가원A 자기 조절과 도덕적 행동 | 고3 2019년 4월 교육청 4일차 인간의 감정 정서의 본질 | 고1 2018년 11월 교육청 허구적 대상에 대한 감정 | 고2 2019년 3월 교육청 5일차 조선의 사회 제도 조선의 신분 구조-양천제와 반상제 | 고1 2017년 6월 교육청 조선 시대 신문고와 상언? 격쟁 | 고1 2009년 9월 평가원 [사회/인문? 사회 복합] 1일차 대의 민주주의 투표 행위 설명 이론 | 고3 2012년 10월 교육청 대의 민주주의의 딜레마 | 고3 2013학년도 6월 평가원 2일차 정치 문화 정치 문화의 유형 | 고1 2014년 9월 교육청 상징 조작-미란다와 크레덴다 | 고1 2005년 9월 교육청 3일차 시대에 따른 사회 변화 자본주의의 흐름과 중간층의 변화 양상 | 고2 2014학년도 예비시행B 헤겔과 뒤르켐의 시민 사회론 | 고3 2015학년도 수능B 4일차 민법과 형법 법률적 삼단논법 | 고1 2010년 3월 교육청 민법과 형법의 적용과 집행 | 고1 2018년 6월 교육청 5일차 근대적 법의 형성 조선의 법에 나타난 근대적 성격 | 고1 2015년 9월 교육청 근대 자연법 사상의 형성 | 고3 2015학년도 9월 평가원A [경제/인문? 경제 복합] 1일차 광고의 효과 구매 후 광고 탐색 | 고1 2016년 3월 교육청 협찬 제도와 간접 광고 제도 | 고3 2014학년도 수능A?B 2일차 환율 명목환율과 실질환율 | 고2 2015년 6월 교육청 환율의 변동과 경상 수지의 관계 | 고3 2011학년도 9월 평가원 3일차 금리 금리와 금전소비대차 계약 | 고3 2017년 7월 교육청 경제 상황에 따른 금리의 변화 | 고2 2015년 3월 교육청 4일차 경기 안정 정책 정부의 안정화 정책 | 고3 2015년 4월 교육청B 재정정책에 대한 통화주의와 케인스주의의 입장 | 고2 2019년 9월 교육청 5일차 인간의 심리와 경제학 인간의 비합리적인 경제 행위 | 고2 2014년 6월 교육청A?B 카너먼의 행동경제학 | 고1 2019년 3월 교육청 [과학/과학? 기술 복합] 1일차 박테리오파지와 유전 물질 박테리오파지의 복제 과정 | 고1 2016년 3월 교육청 DNA, 유전 물질의 발견 | 고2 2008년 9월 평가원 2일차 달이 지구에 미치는 영향 1년의 날수와 지구 자전의 관계 | 고2 2015년 9월 교육청 달의 영향에 따른 조석 현상 | 고2 2006년 3월 교육청 3일차 식물에서의 물의 이동 원리 식물이 물을 끌어올리는 힘 | 고1 2019년 6월 교육청 식물의 ‘증산-장력-응집력’ 메커니즘 | 고3 2013학년도 6월 평가원 4일차 돌림힘 각운동량 보존의 법칙 | 고2 2012년 9월 교육청B 돌림힘과 알짜 돌림힘 | 고3 2016학년도 수능A 5일차 항공기의 비행 원리 헬리콥터의 비행 원리 | 고1 2009년 11월 교육청 날개의 작동에 따른 비행 원리 | 고2 2005년 11월 교육청 [기술/과학? 기술 복합] 1일차 파일 압축 기술 파일 압축의 원리 | 고1 2010년 11월 교육청 동영상 압축의 원리 | 고3 2009학년도 수능 2일차 자동차 엔진의 발전 로터리 엔진 | 고2 2006년 3월 교육청 하이브리드 자동차 | 고2 2015년 6월 교육청 3일차 친환경 기술 이산화탄소 포집 및 저장 기술 | 고1 2014년 3월 교육청 전기 집진 장치 | 고3 2012년 4월 교육청 4일차 구조공학 지붕 건축 방식 | 고2 2009년 3월 교육청 초고층 건물 건축기술 | 고1 2018년 3월 교육청 5일차 에너지의 전환 전기레인지 | 고1 2019년 9월 교육청 자동차의 현가장치 | 고2 2017년 11월 교육청 [예술/기술? 예술 복합/인문? 예술 복합] 1일차 영화의 구조 영화의 시각적 원리 | 고2 2012년 6월 교육청B 시퀀스의 종류와 효과 | 고3 2014년 7월 교육청B 2일차 음의 표현 음의 표기 | 고2 2014년 6월 교육청B 악보에 쓰이는 기호 | 고3 2010학년도 수능 3일차 현대 미술과 공간 공공미술의 발전 | 고2 2014년 3월 교육청B 조각과 장소 | 고2 2018년 3월 교육청 4일차 X선의 활용 엑스레이 아트 | 고1 2019년 3월 교육청 X선을 활용한 미술품 복원 작업 | 고2 2017년 9월 교육청 5일차 현대 철학과 미술 로댕의 조각과 메를로퐁티의 ‘몸의 철학’ | 고3 2017년 10월 교육청 베르그송의 철학과 인상주의 | 고2 2018년 9월 교육청 |
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‘국어 문제집을 풀이과정 없이 푼다’는 것은 그저 감으로 푸는 것이다.
틀린 이유를 정확히 모르면 ‘해설지’를 아무리 읽어도, 나의 국어실력이 향상되는 것은 아니다. 실력향상을 위해서는 지문과 문제를 스스로의 힘으로 끈질기게 분석해야 한다. 그래야 독해력?사고력이 향상되고 고난도 문제를 해결할 수 있게 된다. 여기 끈질긴 분석을 도와줄 ‘국풀’이 있다. 고통스럽고 힘들어도 ‘국풀’을 끈질기게 스스로 해결하면 실력은 반드시 향상된다. ‘국풀’은 15년 동안 국풀국어전문학원에서 증명된 완벽한 국어 학습방법이다. |