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책소개
목차
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머리말
일러두기 딘원구성 1과 대학 생활의 첫걸음 2과 대학 시설 3과 여가 활동 4과 건강 5과 대학 행사 6과 대외 활동 7과 자기 개발 8과 방학 |
저자 소개 4
Seo Huijeong
영남대학교 국어국문학과 교수
대학원 외국어로서의 한국어교육학과 교수
「한국어 학습자의 문장 구조 다양화를 위한 관형절 내포문 사용 양상 연구」
「한국인 학부생과 외국인 학부생의 서술형 답안 작성 양상 연구」
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영남대학교 국제학부 강사로 영남대학교 외국어로서의 한국어교육학과 박사 졸업했다. 저서로 『한국어교육과 매체언어』 등이 있으며, 주요 논문으로 「읽기-쓰기 통합 수업에서 학습자 글쓰기에 나타난 상호텍스트의 실현 양상 연구」가 있다.
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영남대학교 외국어로서의 한국어교육학과 박사 졸업
「완성형 평가(cloze method)를 활용한 발표 교육 연구: 베트남 학문 목적?학습자의 담화 표지 사용을 중심으로」
「학문 목적 한국어 학습자를 위한 발표 담화 표지 양상 연구: 한국어와 영어의 발표 담화 표지 비교를 중심으로」
Hwang Sayun
영남대학교 국제학부 강사로 영남대학교 외국어로서의 한국어교육학과 박사 수료했다.
주요 논문으로 「일제강점기 한국어 교재의 문화 관점 연구」, 「한국어 교육에서 교수 자료로 활용된 문학 작품 연구-초기 교재를 중심으로-」가 있다.
품목정보
- 발행일
- 2021년 03월 12일
- 쪽수, 무게, 크기
- 124쪽 | 354g | 188*257*7mm
- ISBN13
- 9788955188547
출판사 리뷰
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한국에 온 외국인 유학생들의 성공적인 대학생활을 위한 한국어 교재!!
유학생들이 성공적인 유학 생활을 마칠 수 있도록 하려면 다음의 세 가지가 필요하다. 첫째, 학부 유학생들 대상 말하기 수업에서 활용될 내용은 대학 수학에 기여하는 것이어야 한다. 이것이 어학 훈련 과정의 말하기 수업과는 다른 점이다. 둘째, 다른 문화권에서 초 · 중등교육을 받아온 유학생들이 한국의 고등교육기관에서 공부하는 데 정보가 많이 필요하다. 학부생을 대상으로 한 말하기 수업에서는 이러한 귀한 정보를 자료로 삼아야 한다. 셋째, 표현 의지를 가진 학습자라면 우선 자발적으로 발화해 볼 수 있고 교사와 교재는 이러한 학습자를 돕는 구조여야 한다. 배운 대로 말하게 하는 연습이 아니라, 배우고 적용하며 배운 것을 운용할 수 있는 학습자가 되는 것이 필요하다. |
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