품목정보
발행일	2023년 10월 18일
쪽수, 무게, 크기	336쪽 \| 718g \| 17024030mm
ISBN13	9791185668970
ISBN10	1185668977

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들어가며 재밌다! 그림책과 교구를 활용한 독후 활동 1장 · 나 만나기 반짝반짝 내 이름표 만들기_이름핀 자기소개 문장 쓰기_Story 통통 딱지 내 기분 다양하게 표현하기_감정 날씨 보드 나의 꿈 명패 세우기_네임 텐트 꿈꾸는 고래 만들기_꿈in꿈 카드 꿈을 담은 열기구를 타고_열기구앤아이 행복한 가방에 무엇을 담을까?_백앤아이 나만의 이야기책 만들기_북앤아이 자아선언문 만들기_자아선언문카드 단점을 장점으로 바꾸기_스틱앤아이 내 마음을 뭐라고 말하지?_느낌 카드 실수는 아름답게, 실패는 멋지게_별 사다리 중심 잡기 나에게는 인권이 있어요_인권 윷놀이 상상 상자에 무엇을 담을까?_배움 쏙쏙 주머니 뜨겁게 토론하게 해 주는 말풍선_꼬꼬무 활동지 나의 손이 할 수 있는 일들_핸드앤아이 낱말 딱지로 문장 쓰기_나와라, 문장 놀이 내 마음에 투표하기_느낌 보팅판 등장인물 인터뷰하기_애니멀 토킹 스틱 질문으로 사고력 키우기!_독서 질문 스틱 2장 · 나와 너, 관계 맺기 ‘친구’를 한 단어로 말하면_한 단어 카드 좋은 친구가 되기 위한 말과 행동은?_인성 미러클 컬링 말을 선물해요_마인드업 스티커 하나의 덕목을 선택할 수 있다면_씨앗 덕목 스티커 너의 감정을 몸으로 표현해 봐!_느낌 자석 카드 감정 들여다보기_감정 한 알 카드 숨어 있는 감정을 찾아 줘!_감정 알아차림 놀이 가을엔 봄에게 편지를 써_필름앤아이 미덕을 찾아라!_미덕 보석 마블 질문과 미션 바꾸어 보드게임_헬로우 브레이크 질문으로 생각하는 힘 키우기_생각 나눔 주차장 보드 나와 친구의 장점 찾기_투게더 꼬리잡기 조끼 게임하면서 생각 나누기_하브루타 독서 보드게임 뇌 구조로 생각 공감하기_브레인앤아이 너의 좌우명은 뭐야?_명언 카드 문해력 카드로 글쓰기 뚝딱!_7키워드 무지개 독서 문해력 카드 친구 더하기 놀이는 즐거움_투게더 글자 쓰기 뒷이야기 만들기_하브루타 주사위 희망의 풍선을 날려요_풍선앤아이 가치 토론으로 마음이 튼튼_가치 수직선 토론 키트 3장 · 우리가 되기 존중하는 우리 반 만들기_유앤아이 우리 반 우정 나무 만들기_트리앤아이 학급 비전 세우기_씨앗 덕목 자석 카드 단어로 표현하는 나, 함께 모인 우리_단어 프리즘 놀이로 알아 가는 ‘같이’의 가치_투게더 패밀리 협력밴드 꾸러미 함께하는 조화로운 삶_투게더 보자기 배드민턴 독서 보드게임_독서 마블 우리가 키워야 할 마음 씨앗_씨앗 덕목 스틱 독서 하브루타_7키워드 무지개 독서 토론 카드 우리 반에 어떤 덕목이 필요해?_36가지 덕목 고마워 카드 서로의 소망 응원하기_투게더 파이프 꾸러미 다양한 독후 활동 경험하기_독서 주사위 팡팡 숫자 그림책 만들기_과녁 맞히기 격려 서클 활동하기_회복적 생활교육 3종 세트 주제 키워드로 질문하고 답하기_어린이 하브루타 토론 스틱 물체 변형 놀이_꼬불이 사고 기술을 활용한 짧은 시 쓰기_생각 톱니 카드 우리가 정말 사라지나요?_기후위기 해결사 카드 외 부모님의 빛나는 순간_올스타그램 빛나는 단어! 기억력 게임_투게더 빙고 숲속 동물을 구하라_아슬아슬 중심 잡기(동물편) 놀면서 생각 키우기_투게더 홀인 의견이 다를 때 우리는 토론합니다_도토리 찬반 토론 보드 우리 반 숲 만들기_투게더 패밀리 계란판 놀이 꾸러미 부록 그림책 활동 교구 목록

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저자 소개 (1명)

저 : 그림책사랑교사모임 이동 관심작가 알림신청

책 속으로 책속으로 보이기/감추기

그림책을 읽는 것 자체만으로 학생들은 다양한 즐거움을 얻을 수 있지만 독후 활동이 추가된다면 더욱 풍성한 배움이 일어날 수 있다. 독후 활동을 통해서 책속에서 각자 느낀 생각을 나누고, 자신의 생각을 표현하면서 서로 공감하고 상대를 이해하는 과정을 경험하게 된다. 그림책은 결국 사람으로 통한다는 말처럼, 그림책을 읽고 다양한 독후 활동을 함으로써 나의 삶에 책이 서로 통하고 스며드는 감동을 느낄 수 있다.

심리학자 피아제는 인지발달 이론에서 인지발달의 4단계를 밝혔다. 그중 구체적 조작기 단계에서는 직접 만져 보고 만들어 보는 활동을 통해 직관적으로 학습할 수 있고, 사물과의 관계성을 통하여 사고를 확장해 나갈 수 있다. 학습을 구체화, 직관화하고 효과적으로 지도하기 위하여 사용하는 도구가 바로 교구(敎具)이다.
학습에 사용되는 도구인 교구는 학생들이 직접 만지고 조작해 보고 친구들과 함께 활동하며 능동적으로 지식을 구성하고 탐구하는 경험을 제공해 주는 특징을 가지고 있다. 교구는 교육과정에서 학습 효과를 높이기 위해 사용하는 도구로서, 학생들이 수업 목표에 도달할 수 있도록 도와준다. 학습 보조 역할을 하면서 학생들의 문제해결을 돕는 것이다. 교구는 교육 목적에 도달하기 위해 집중시키는 효과가 있기에 교구를 조작하며 생기는 집중력은 학습 태도 형성에 긍정적인 영향을 미친다. 따라서 교사는 어떤 교육적 효과를 얻기 위해 제작된 교구인지 명확히 알아야 하고 교구를 언제 어떻게 활용하는 것이 효과적인지 알아야 한다.
하지만 교구에 단지 도구적 가치만 있는 것은 아니다. 교구는 단순히 도구를 넘어 아이들의 꿈, 학습, 관계를 효과적으로 돕는 교육자의 가치를 담아낸다. 이는 그림책이 단순히 어린이만을 위한 읽기 자료를 넘어 다양한 가치를 담아내듯 독자에게 생각할 거리를 제공한다는 점에서 일맥상통하는 면이 있다.
--- p.4

###그림책 읽기
『아름다운 실수』는 얼룩 한 점의 실수가 커 보이지만 그것이 아이디어의 원천이 되어 멋진 작품으로 완성된 것을 보여 주는 글자 없는 그림책이다. 캔버스의 점이 실수로 남을지 아니면 자신의 또 다른 시작이 되는 계기가 될지는 자신의 선택임을 말해 준다. 즉, 실수를 통해 성장하는 내용을 담고 있다. 완벽함을 요구하는 환경에 놓인 아이들은 해낼 자신이 없으면 시도조차 하지 않거나 완벽을 위해 작은 실수도 용납하지 않는다. 완벽을 요구하는 요즘, 도전은 멋진 일이며 실수가 생기는 것은 당연하고 실수가 반복될 때 성공도 있다는 것을 배우기 좋은 이 책을 아이들과 읽어 보자.

###교구 만나기
‘별 사다리 중심 잡기’는 무게 중심선을 기준으로 사물의 균형을 잡는 교구이다. 중심이 쉽게 잡히지 않기에 여러 번의 실패를 경험한 뒤 짜릿한 성공을 경험하면서 ‘나도 가능하다.’, ‘할 수 있다.’ 등 자신감과 자기효능감을 얻는다.

###교구로 즐기기
1단계 도전과 실패는 무엇일까?
도전과 실패가 무엇인지 생각해 본 후 공유한다. 도전은 ‘하고 싶은 것을 이루기 위해 하는 것’, ‘용기 내어 한 번 해 보는 것, 그리고 실패는 ‘도전했지만 되지 않아 포기한 것’과 ‘도전하는 마음을 더 키워 주는 것’이라는 다소 다른 생각이 나왔다.
도전과 실패를 다르게 생각할 수 있다고 말하고, 지금까지 경험한 도전을 나눈다. 실패가 두려워서 도전하지 않은 경험 또는 실패가 두려웠지만 도전해서 성공해본 경험을 이야기한다. (중략)

2단계 계속 도전해서 성공한 사례
실패를 두려워하지 않고 계속 도전해서 성공한 사례를 찾아본다. 실패라고 생각했지만 그 실패가 멋진 성공으로 변한 사례를 통해 움직이지 않고서는 변화가 일어나지 않는 것을 배운다. 처음에는 사례 찾기를 힘들어하므로 ‘포스트잇의 탄생’을 이야기해 주고, ‘실패’, ‘성공’ 같은 단어로 검색해 보라고 안내한다. 모둠에서 찾은 실패가 성공으로 변한 사례를 발표하고 보고서로 작성한다. 보고서를 교실에 게시하여 친구들의 응원 메시지 또는 느낀 점, 배운 점을 포스트잇에 적어서 보고서 아래쪽에 붙인다.

3단계 그림책 읽고 느낀 점 발표하기
『아름다운 실수』의 표지를 보여 주며 어떤 내용이 예상되는지 이야기를 나눈다. 그림책을 읽을 때는 그림 보는 시간을 충분히 주고, 다음 장면을 생각해 보도록 유도한다. 그림책을 읽은 뒤 인상적인 장면과 그 이유, 느낀 점을 친구들과 나눈다. 실수해도 괜찮다고, 실수를 통해 더 성장할 수 있음을 언급한 후 다음 활동으로 넘어간다. 모둠 활동으로 각자가 했던 실수를 나누면 남은 모둠원들은 “괜찮아, 아름다운 실수네.”라고 말해 준다. 실수에 대한 생각이 바뀐 학생들에게 실패를 성공으로 바꾸기 위해 어떤 태도가 필요한지 모둠원들과 생각을 나누게 하고 마인드맵으로 표현한다.
(중략)

4단계 별 사다리 중심 잡기 놀이 도전
아이들은 무엇인가에 도전했지만 실패가 반복되면 금방 포기하고 만다. 실패를 두려워하지 않고 도전하여 성취하는 경험이 부족하기 때문이다. 별 사다리 중심잡기 세트는 사다리, 별, 빌딩 스틱, 막대 스틱을 모아 만든 밸런싱 교구로, 중심 잡기를 하면서 여러 번 실패한 끝에 성공하면 재미와 성취감을 느낄 수 있다.
(중략)

###추가 활동 tip
세트 안에 있는 것만 사용하지 않고 자기 학용품 하나를 사용해서 중심을 잡아야 하는 미션을 제공한다. 다양한 학용품이나 교사가 준비한 물체로 중심 잡기용 물체를 바꾸거나 물체의 수를 추가할 수 있다. 교실에 있는 쌓기나무 또는 젠가를 함께 사용해도 좋다. 표준 모델에 없는 모양으로 중심 잡기에 성공한 학생을 ‘이달의 창의왕’으로 선정한다. 도전을 통해 이루어지는 놀이 활동으로 실패도 즐거움 속에서 이루어지며, 작은 성공의 기쁨이 모여 자신감이 향상된다는 점을 알려 준다.

###같이 읽으면 좋은 그림책
발레리나 토끼(도요후쿠 마키코 글·그림, 김소연 옮김, 천개의바람)
실패 축하 파티(권은혜 글, 클로이 그림, 왕가의아이들)
발명가 로지의 빛나는 실패작(안드레아 비티 글, 데이비드 로버츠 그림, 김혜진 옮김, 천개의바람)

--- p.62

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재밌다! 그림책과 교구를 통합하는 독후 활동 믿는다! 그림책을 공부하는 교사들이 집필한 책 배운다! 아이들과 함께 읽으면 좋은 그림책 66권 머리로 배우고, 가슴으로 느끼고, 손과 발로 실천하는 그림책 수업 그림책에서 다루는 가치들을 교구 놀이와 체험을 통해 배운다! 『그림책 읽고 뭐하지?』는 그림책사랑교사모임에서 활동하는 교사들이 66권의 그림책과 이를 더 효과적이고 즐겁게 읽을 수 있는 교구 활용법을 학교 수업으로 바로 연계할 수 있도록 구성한 독후 활동 책이다. 아이들은 그림책을 읽는 것만으로도 즐거워한다. 여기에 교구를 활용한 독후 활동을 하면 더욱 풍성한 배움과 몰입이 일어난다. 학생들이 마음을 열고 생각의 폭을 넓히며, 자신의 느낌과 감정을 편안하게 표현하는 수업을 이끌어 가기를 원할 때, 소통과 협력이 이루어지는 학급 문화를 만들고 싶을 때 그림책을 읽고 교구를 사용하여 배움과 생각의 폭을 넓혀 보는 것은 어떨까? 머리로 배우는 교육은 교구 없이도 가능하다. 그러나 머리로 배우고 가슴으로 느끼고 손과 발로 실천할 수 있는 교육은 교구와 함께 가능하다. [이 책의 내용 구성] 1장: ‘자기 자신’을 알도록 도와주는 그림책과 교구 자기 이름 알기, 자기소개하기, 자신의 기분과 감정 알기, 자신의 단점을 장점으로 바꾸기, 자신의 꿈 만들기 등 자신 자신을 알아가는 22권의 그림책과 교구들 2장: ‘관계 맺기’로 학교생활을 편안하게 해주는 그림책과 교구 친구 정의 내리기, 좋은 관계를 위한 말과 행동, 상대의 감정과 마음 아는 법, 친구의 장점 찾기 등 관계 맺기를 배워 학교생활을 편안하게 해주는 20권의 그림책과 교구들 3장 ‘우리’를 알고 사회 구성원으로 성장하는 그림책과 교구 서로 존중하는 우리 반 만들기, 학급 비전 세우기, 우리 반에 필요한 덕목, 협동 놀이, 환경 문제, 토론 방법 등 우리를 알게 해주는 24권의 그림책과 교구들 [이 책의 활용 구성] ① 그림책 읽기: 그림책 줄거리와 핵심 가치 정리 ② 교구 만나기: 그림책과 함께 활용할 교구 설명 ③ 교구로 즐기기(1단계~4단계): 그림책과 교구를 활용하는 기본 활용법부터 4단계 활용까지 ④ 독후 활동 응용하기: 심화 및 응용 방법 안내 ⑤ 같이 읽으면 좋은 그림책 읽기: 해당 주제와 연결되는 그림책 소개 [그림책과 교구 활용, 왜 해야 할까?] 〈1〉 그림책을 통해 교육자가 추구하는 가치나 수업의 의도를 효과적으로 드러낸다. 〈2〉 그림책과 교구가 만나면 다양한 특성 및 연령의 학습자를 만족시키는 수업이 가능해진다. 〈3〉 다양한 그림책 독후 활동을 손쉽게 할 수 있다. 그림책을 활용한 수업을 하는 교육자에게 교구를 만들고 개발하는 데 드는 시간과 노력을 절감해 준다. 〈4〉 교구들은 그림책에서 다루는 가치들을 놀이와 체험을 통해 수업에 연계할 수 있다. 〈5〉 학생들 사이에서 다양한 상호작용과 협업의 기회를 제공한다. 학생들은 교구를 사용하여 그림책 속에서 생기는 다양한 질문들에 관해 아이디어를 공유하고 친구들과 협력할 수 있다. 〈6〉 학생들의 창의적인 사고능력을 향상시키는 데 도움을 준다. 그림책 속 상황이나 문제를 해결하기 위해 학생들은 교구를 활용하여 자신의 경험을 나누고 아이디어를 발휘하여 창의적인 해결 방법을 찾아낸다. [그림책과 교구 활용, 언제 필요할까?] ◇ 믿고 볼 그림책 활용서가 필요할 때 ◇ 교구는 많은데 활용 방법을 잘 모르겠다면? ◇ 많고 많은 그림책, 어떤 책부터 읽어 줄까? ◇ 아이들이 싫어하는 독후 활동, 재밌게 할 수 있을까? ◇ 그림책 수업이 처음인데 무엇으로 시작할까? ◇ 활기 없는 우리 반, 활기를 되찾을 수 있을까? ◇ 도무지 알 수 없는 아이들 마음을 알고 싶을 때 ◇ 아이들의 자존감과 자신감 떨어질 때 ◇ 아이들의 문해력을 끌어올려주고 싶을 때 ◇ 하나된 우리 반을 만들고 싶을 때

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