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품목정보
| 발행일 | 2014년 02월 08일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 332쪽 | 188*257*30mm |
| ISBN13 | 9791185122014 |
| ISBN10 | 118512201X |
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저자 : 김현섭
현재 한국협동학습센터 및 좋은학교연구소 소장을 하면서 협동학습, 수업 혁신, 학교 혁신 등에 관심을 가지고 다방면에서 열심히 활동하고 있습니다. 한국협동학습연구회 대표와 좋은교사운동 좋은학교만들기 위원장, 교육방송 ‘선생님이 달라졌어요’ 수업 코치, 동두천양주교육지원청 주관 수업코칭 프로그램 해드 코치 등을 역임했으며 각종 교원 연수(1정 연수, 수석 교사, 교감 연수 등)에서 강사로 활동하였습니다. 대표 저서로는 “수업을 바꾸다”(2013), “협동학습1,2,3”(2012) 등이 있습니다.
저자 : 박준영
현재 한울중학교 교사로 근무하면서 국어를 통해 학생들을 만나고 있습니다. 교육방송의 ‘최고의 교사’에 출연했으며 국어과 직무 연수 및 협동학습 연수, 수업 코칭 관련 연수 강사 등으로 활동하였습니다. 행복 수업에 관심을 가지고 연구 활동을 하고 있습니다.
저자 : 백수연
중암중학교 교사로서 수학을 통해 학생들을 만나고 있습니다. 현재 수학과 협동학습연구회 대표를 하고 있으며 한국교원대 교육대학원에서 수학교육을 공부하고 있습니다. 각종 협동학습 및 수학과 관련 교사 직무 연수 강사로 활동하고 있습니다. 저서로는 ‘나눌수록 커지는 수리와 사고, 수학×협동’(2010)이 있습니다.
저자 : 백선아
현재 소하중학교 교사로 근무하면서 도덕을 통해 학생들을 만나고 있습니다. 현재 도덕과 협동학습 연구회 대표를 하고 있으며 각종 협동학습 및 도덕과 관련 교사 직무 연수 강사, 사회적 기술 관련 강사로 활발하게 활동하고 있습니다. 저서로는 ‘신나는 도덕 수업1’(2010), ‘신나는 도덕수업2’(2011)이 있습니다.
저자 : 오정화
의왕중학교 교사로 근무하다가 현재 잠시 육아 휴직 중에 있습니다. 현재 도덕과 협동학습연구회에서 활동하고 있습니다. 한동대 교육대학원에서 석사학위논문을 통해 사회적 기술 관련 단원을 개발한 경험이 있습니다. 저서로는 ‘신나는 도덕 수업1’(2010), ‘신나는 도덕수업2’(2011)이 있습니다.
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“사람들이 실직하는 가장 큰 이유는 인간 관계를 맺는 사회적 기술이 부족하기 때문이다. 사회적 기술은 일상 생활에서 꼭 필요한 부분이다. 일반 학교 학생들에게 다양하게 실천할 수 있는 사회적 기술을 정리한 단행본이 출간되어 기쁘다. 이 책이 사회적 기술에 대하여 고민하는 교사들에게 실질적이고 구체적인 지침서가 되리라 기대한다.”
정문성, 경인교대 교수
“요즘 우리 사회에서는 인성교육에 대한 걱정이 많다. 학교교육을 통해 바람직한 인성을 갖춘 사람으로 성장하기를 기대하는데, 우리 학교에서는 인성교육보다는 지식교육에 실질적인 무게를 두고 있다는 비판도 제기된다. 지식교육의 과정 곧 교과수업의 과정에서 교사와 학생간의 관계, 학생들 간의 상호작용을 통해 학생들은 다양한 인성적 자질을 키워간다. 최근 인성교육에서도 ‘사회적 기술’이라는 다소 생소한 용어에 주목하고 있다. 이번 사회적 기술 책이 인성 교육을 더욱 풍성하게 만들어 주는데 큰 역할을 수행하리라 기대한다.”
조난심 한국교육과정평가원 선임연구위원
“이 시점에 협동학습연구회에서 ‘사회적 기술’ 책을 발간하는 것은 참으로 시의적절하다고 생각한다. 교육의 패러다임이 ‘협동’적 방법으로 ‘학습’하는 것에서 ‘학습’을 통해 ‘협동’ 역량을 키우는 것으로 바뀌는 시대적 변곡점에서 오랫동안 교실 안에서 ‘협동’을 연구하고 실천한 연구회가 펴낸 이 책은 관계맺기와 갈등해결에 어려움을 겪으며 안개 속을 헤매고 있는 교사들에게 나침반의 역할을 훌륭하게 감당할 것이다.”
임종화 좋은교사운동 공동대표
“평소 협동학습을 실천하면서 ‘사회적 기술’이 관계 회복과 소통을 위한 좋은 도구라는 것을 알게 되었다. 그리고 이 책을 미리 읽고 배운 것들을 수업, 동아리 활동, 학부모 교육 등 학교현장에 적용해 보면서 그 효과에 다시 한 번 놀라게 되었다. 이 책이 마른 뼈와 같은 우리 교육현장에 ‘생기’를 불어넣을 것을 확신한다.”
최원, 안산 경안고 교사
협동학습을 통한 사회적 기술의 습득은 ‘We are smarter than me"를 창출해 가는 중요한 요소라고 생각한다. 따라서 협동 학습의 키워드들이 교과 목표 달성과 함께 인성 교육을 한 차원 더 업그레이드시키는 의미로운 자리매김을 하였으면 좋겠다. 이 책이 교실 현장에서 의미있는 대안들을 제시하리라 기대한다.
백미원, 서울시교육청 장학사
정문성, 경인교대 교수
“요즘 우리 사회에서는 인성교육에 대한 걱정이 많다. 학교교육을 통해 바람직한 인성을 갖춘 사람으로 성장하기를 기대하는데, 우리 학교에서는 인성교육보다는 지식교육에 실질적인 무게를 두고 있다는 비판도 제기된다. 지식교육의 과정 곧 교과수업의 과정에서 교사와 학생간의 관계, 학생들 간의 상호작용을 통해 학생들은 다양한 인성적 자질을 키워간다. 최근 인성교육에서도 ‘사회적 기술’이라는 다소 생소한 용어에 주목하고 있다. 이번 사회적 기술 책이 인성 교육을 더욱 풍성하게 만들어 주는데 큰 역할을 수행하리라 기대한다.”
조난심 한국교육과정평가원 선임연구위원
“이 시점에 협동학습연구회에서 ‘사회적 기술’ 책을 발간하는 것은 참으로 시의적절하다고 생각한다. 교육의 패러다임이 ‘협동’적 방법으로 ‘학습’하는 것에서 ‘학습’을 통해 ‘협동’ 역량을 키우는 것으로 바뀌는 시대적 변곡점에서 오랫동안 교실 안에서 ‘협동’을 연구하고 실천한 연구회가 펴낸 이 책은 관계맺기와 갈등해결에 어려움을 겪으며 안개 속을 헤매고 있는 교사들에게 나침반의 역할을 훌륭하게 감당할 것이다.”
임종화 좋은교사운동 공동대표
“평소 협동학습을 실천하면서 ‘사회적 기술’이 관계 회복과 소통을 위한 좋은 도구라는 것을 알게 되었다. 그리고 이 책을 미리 읽고 배운 것들을 수업, 동아리 활동, 학부모 교육 등 학교현장에 적용해 보면서 그 효과에 다시 한 번 놀라게 되었다. 이 책이 마른 뼈와 같은 우리 교육현장에 ‘생기’를 불어넣을 것을 확신한다.”
최원, 안산 경안고 교사
협동학습을 통한 사회적 기술의 습득은 ‘We are smarter than me"를 창출해 가는 중요한 요소라고 생각한다. 따라서 협동 학습의 키워드들이 교과 목표 달성과 함께 인성 교육을 한 차원 더 업그레이드시키는 의미로운 자리매김을 하였으면 좋겠다. 이 책이 교실 현장에서 의미있는 대안들을 제시하리라 기대한다.
백미원, 서울시교육청 장학사
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