품목정보
발행일	2024년 01월 13일
판형	반양장?
쪽수, 무게, 크기	616쪽 \| 15322435mm
ISBN13	9791159302732
ISBN10	1159302731

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저자 소개 (2명)

한 사회의 연속적이고 진보적인 삶에 필요한 태도와 성향이 아이들의 마음속에 생기도록 하는 일은 신념, 정서, 지식을 직접 전달함으로써 이루어질 수 있는 것이 아니다. 그것은 환경을 매개로 하여 이루어진다. 환경은 생명체의 특징인 활동을 수행하는 것과 관련된 조건의 총합으로 구성된다.
--- 「교육의 사회적 기능」 중에서

놀이와 노작 사이의 심리학적 구분을 경제적 구분과 혼동하지 않는 것이 중요하다. 놀이와 노작은 동등하게 자유롭고 또 내재적 동기에 의존하는데, 이 점은 불평등한 경제적 조건으로 인해 한편에서는 놀이가 부유층의 하찮은 기분 전환이 되고, 또 한편으로는 노작이 빈민층의 귀찮은 노동이 된다는 점과 별 관계가 없다.
--- 「놀이와 노작 그리고 배움」 중에서

학습과 활동의 분리, 이 두 가지 분리를 극복하는 길은 학습이 사회적 목적을 가진 계속적인 활동 또는 작업의 부산물이 되도록, 또 학습이 사회적 사태에서 나온 자료를 활용하도록 교육적 방안을 마련하는 것이다. 이러한 조건에서는 학교 그 자체가 사회적 생활의 한 형태, 사회의 축소판, 학교 울타리를 넘어 다른 공동 경험의 양식과 밀접한 상호작용을 한다. 사회적 생활에 효과적으로 참여하는 힘을 기르는 교육은 모두가 도덕교육이다.

--- 「의식적으로 성장하고 쇄신하는 삶을 위한 도덕이론」 중에서

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20세기 가장 영향력 있는 교육철학 입문서 『민주주의와 교육』은 종합적 교육론을 개진한 저서이다. ‘민주교육론’으로 오해하기 쉽지만, 교육철학 개론서이자 교육학 개론서라고 일컬을 수 있을 만큼 방대한 내용이 담겨 있다. 『민주주의와 교육』은 크게 네 부분으로 구성되어 있다. (1) 성장으로서의 교육이론(1~6장: 목적 지향적 행위, 사회적 맥락 속에서 일어나는 행위, 규범이 지배하는 행위, 작업, 학습과 경험, 소통적 교류로부터의 학습, 사회적 규범의 학습, 학습활동의 방향, 성장과 준비로서의 교육) (2) 교육에서 민주주의 이론(7~18장: 민주주의의 정의, 교육에서의 민주주의) (3) 민주교육의 장애물인 철학적 이원론(18~23장: 순수예술과 대중예술, 노동과 여가, 지적 교과와 실제적 교과, 과학과 인문학) (4) 철학의 재구성을 위한 교육에서 민주주의의 함의(24~26장: 사유의 유형으로서의 철학, 지식의 이론, 도덕이론) 1~6장까지는 준비, 발현, 형식도야, 형성, 반복 등 교육의 일반 개념을 배치하여 듀이의 생각을 펼치고 있다. 7장의 ‘연합된 삶의 양식’, ‘연합된 소통적 경험 양식’이라는 듀이의 독특한 민주주의 개념은 당대 이후인 20세기 후반, 오늘날까지 새로운 의미를 부여하고 있다. 8~23장까지는 민주적 맥락을 위한 교육이념(교육목적, 자연적 발달과 사회적 효율성 및 교양, 흥미와 도야, 경험과 사고, 교육과정과 교과 및 교수학습 방법, 이론적 교과와 실제적 교과, 자연교과와 인문교과, 개인과 세계, 작업과 놀이 및 노작, 노동과 여가, 실감과 감상, 상상력과 성취, 직업교육 등)의 확장적 재구성을 시도한다. 24~26장까지는 지식, 도덕, 그리고 교육 사이의 삼각적 관계를 규명한다. 이원론적 세계관의 극복, 그리고 새로운 번역본의 출간 옮긴이 심성보 교수는 듀이가 100여 년 전에 이야기한 이와 같은 개념들을 관통하는 것은 ‘이원론적 세계관의 극복’이라고 파악한다. 그에 더해 옛날식 말투를 21세기 언어로 개선할 필요, 존 듀이 사상의 공동체성과 실천성을 복원해야 한다는 요구 등을 이유로 새로운 번역본을 출간하게 되었음을 밝히고 있다. 듀이의 『민주주의와 교육』은 우리에게 많은 것을 제공하는데, 그것은 특히 우리 세계가 듀이가 경험한 것과 비슷하게 또다시 급격한 변화에 직면하고 있기 때문일 것이다. 민주주의의 과제, 즉 모두가 공유하고 기여하는 더욱 자유롭고, 더 인간적인 경험의 창출은 실제로 우리의 과제로 다가오고 있다. 오늘날 대전환 시대를 맞이하여 『민주주의와 교육』은 민주주의 사회에서 제기되는 교육의 위기에 대한 여러 차원의 다양한 미션과 메시지를 던져주고 있다. (옮긴이 해제에서) “『민주주의와 교육』이 처음 발간되고 100년이 지났음에도 불구하고 듀이의 비판이 제대로 극복되지 못하고 여전히 그 위세를 떨치고 있는 이유는 무엇인가?” 독자들은 이 책을 읽으면서 이 질문의 해답을 구할 수 있을 것이다. 다시금 1916년, 2024년, 민주주의와 교육을 생각하면서.

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