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품목정보
| 발행일 | 2005년 10월 05일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 218쪽 | 434g | 188*254*20mm |
| ISBN13 | 9788980406265 |
| ISBN10 | 8980406266 |
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저자 : 강애라 외
강애라 국사봉중학교 국어 교사
백화현 관악중학교 국어 교사
송경영 관악중학교 국어 교사
이현숙 영등포여자고등학교 국어 교사
주상태 중대부속중학교 국어 교사
백화현 관악중학교 국어 교사
송경영 관악중학교 국어 교사
이현숙 영등포여자고등학교 국어 교사
주상태 중대부속중학교 국어 교사
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독서를 제대로 할 수만 있다면, 우리 교육을 바꾸고, 나와 우리의 삶을 바꿀 수 있다. 따라서 누구든 그 “가치”를 먼저 절감한 사람들이 나서서, 주장하고 실천해야 한다. 특히 교사들은 학교를 흔들어 깨우고 독서교육의 내용을 마련하여 앞서 실천해야 한다.
앞서도 말했지만, 공교육 기관인 학교는 모든 아이들에게 자신을 성장시킬 “기회”를 “공평하게” 제공하는 데 가장 큰 의의가 있다. 만일 학교가 그렇게 하지 않으면, 가난하고 소외된 아이들은 영원히 그런 “기회”를 갖지 못할 수도 있다. 제때 읽고 생각하는 능력을 키우지 못한 사람에게 사회가 얼마나 그런 기회를 제공해 주겠는가. 부자 아이들이야 학교가 못하면 가정이 대신해 줄 것이고, 또 사회에 그런 기회를 당차게 요구할 수도 있을 것이다. 얼마나 불공평한 일인가.
학교 도서관은 평등교육의 모체이다. 그곳에서 아이들은 누구라도 꿈을 찾고 자아를 발견하며 세상을 더 넓고 깊이 만날 수 있다. 학교 도서관은 존재하는 것만으로도 그런 힘을 갖는다. 여기에 체계적으로 마련한 독서수업까지 전개한다면, 이는 우리 교육의 질을 바꾸고 우리 삶의 질을 바꿀 수 있다. 따라서 진정으로 학교를 통해 교육의 본질적 목적을 이루고 싶다면, 먼저 학교 도서관을 갖추고 독서교육의 내용도 알차게 만들어 활발히 전개해 나가야 한다.
이런 교육을 받고 자라는 아이들에게는 희망이 있다. 아무리 어른들이, 또 이 사회가 자신을 “경쟁”과 “구속”으로 몰아붙이려 해도 그 아이들은 자기 안의 “선”과 “진실”을 무기 삼아 그들에게 저항해 나갈 수 있을 테니 말이다. 그리고 그 아이들이 어른이 되었을 때. 그들은 아이들을 좀더 선하고 자유롭게 키워 낼 것이다. 꽤 오랜 시간과 인내를 필요로 하는 힘든 작업이 되겠지만, 그래도 이것이 가장 빠르고 보람찬 길이다.
사회가 한 개인에게 미치는 영향이 지대한 것은 사실이지만 오히려 한 개인이 사회에 더 막대한 영향을 미칠 수도 있다. 잘못된 사회를 바꾸어 나가는 개인, 그런 개인을 키워 내는 것은 마땅히 교사가 해야 할 일이다. 그리고 이 일은 구호나 또 다른 강요로서가 아니라, 아이들에게 스스로 자신을 성찰할 수 있는 튼튼한 교육내용을 제공해 줌으로써 이루어져야 한다. 이런 노력은 입시교육으로 황폐화된 우리 교육을 정상화시키고, 이 사회에도 질적 변화를 일으킬 것이다.
우리는 이제 교육의 구체적인 내용을 고민해야 한다. 어떻게 어떤 내용으로 아이들을 이끌 것인가? 한술 밥에 배부를 수는 없겠지만, 하나씩 그런 내용들을 만들어 실천해 나가는 노력, 이런 노력이 있을 때라야 진정한 변화가 가능하다.
앞서도 말했지만, 공교육 기관인 학교는 모든 아이들에게 자신을 성장시킬 “기회”를 “공평하게” 제공하는 데 가장 큰 의의가 있다. 만일 학교가 그렇게 하지 않으면, 가난하고 소외된 아이들은 영원히 그런 “기회”를 갖지 못할 수도 있다. 제때 읽고 생각하는 능력을 키우지 못한 사람에게 사회가 얼마나 그런 기회를 제공해 주겠는가. 부자 아이들이야 학교가 못하면 가정이 대신해 줄 것이고, 또 사회에 그런 기회를 당차게 요구할 수도 있을 것이다. 얼마나 불공평한 일인가.
학교 도서관은 평등교육의 모체이다. 그곳에서 아이들은 누구라도 꿈을 찾고 자아를 발견하며 세상을 더 넓고 깊이 만날 수 있다. 학교 도서관은 존재하는 것만으로도 그런 힘을 갖는다. 여기에 체계적으로 마련한 독서수업까지 전개한다면, 이는 우리 교육의 질을 바꾸고 우리 삶의 질을 바꿀 수 있다. 따라서 진정으로 학교를 통해 교육의 본질적 목적을 이루고 싶다면, 먼저 학교 도서관을 갖추고 독서교육의 내용도 알차게 만들어 활발히 전개해 나가야 한다.
이런 교육을 받고 자라는 아이들에게는 희망이 있다. 아무리 어른들이, 또 이 사회가 자신을 “경쟁”과 “구속”으로 몰아붙이려 해도 그 아이들은 자기 안의 “선”과 “진실”을 무기 삼아 그들에게 저항해 나갈 수 있을 테니 말이다. 그리고 그 아이들이 어른이 되었을 때. 그들은 아이들을 좀더 선하고 자유롭게 키워 낼 것이다. 꽤 오랜 시간과 인내를 필요로 하는 힘든 작업이 되겠지만, 그래도 이것이 가장 빠르고 보람찬 길이다.
사회가 한 개인에게 미치는 영향이 지대한 것은 사실이지만 오히려 한 개인이 사회에 더 막대한 영향을 미칠 수도 있다. 잘못된 사회를 바꾸어 나가는 개인, 그런 개인을 키워 내는 것은 마땅히 교사가 해야 할 일이다. 그리고 이 일은 구호나 또 다른 강요로서가 아니라, 아이들에게 스스로 자신을 성찰할 수 있는 튼튼한 교육내용을 제공해 줌으로써 이루어져야 한다. 이런 노력은 입시교육으로 황폐화된 우리 교육을 정상화시키고, 이 사회에도 질적 변화를 일으킬 것이다.
우리는 이제 교육의 구체적인 내용을 고민해야 한다. 어떻게 어떤 내용으로 아이들을 이끌 것인가? 한술 밥에 배부를 수는 없겠지만, 하나씩 그런 내용들을 만들어 실천해 나가는 노력, 이런 노력이 있을 때라야 진정한 변화가 가능하다.
--- p.40~41
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