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품목정보
| 발행일 | 2016년 05월 25일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 280쪽 | 518g | 152*225*20mm |
| ISBN13 | 9791195810000 |
| ISBN10 | 1195810008 |
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저자 : 김현섭
수업 및 학교 혁신을 꿈꾸는 25년차 교사로서 현재 수업디자인연구소 소장과 (사)좋은교사운동 좋은학교만들기 위원장으로 활동하고 있다. 한국협동학습연구회 대표(2000-2011), 한국협동학습센터 소장(2011-2015), 서울시교육청 혁신학교정책자문위원(2011-2013)으로 활동하였다. 교육방송 ‘선생님이 달라졌어요’ 수업코치(2012)로 활동하였고 이후 동두천, 포천, 이천, 강남 교육지원청 주관 해드코치, 초중고 각종 학교에서 수업코치로서 활동하였다. 서울, 광주 교감 자격연수, 전국수석교사 자격연수, 전국 1정 자격 연수, 혁신학교 연수, 에듀니티 및 티스쿨 원격연수 강사 및 각종 직무 연수 강사, ACTS 교육대학원 강사 등으로 활동하였다. 또한 교육부 주관 초등인성교육자료 및 경제교육자료 개발, 한국교육과정평가원 주관 도덕과 자료 개발 등 다양한 교수학습자료개발에 참여했다.
저서로서는 “질문이 살아있는 수업”(2015), “수업을 바꾸다”(2013), “협동학습1,2,3”(2012), “사회적 기술”(2013), “진로를 디스하다”(2015), “평생 교육의 눈으로 학교 읽기”(2016), “신나는 도덕수업”(2011) 등 다수가 있다.
저서로서는 “질문이 살아있는 수업”(2015), “수업을 바꾸다”(2013), “협동학습1,2,3”(2012), “사회적 기술”(2013), “진로를 디스하다”(2015), “평생 교육의 눈으로 학교 읽기”(2016), “신나는 도덕수업”(2011) 등 다수가 있다.
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이 책은 교사의 성장을 발달적 관점에서 이해함으로써 교사의 자기 이해에 깊은 통찰을 주고 있다. 교사의 삶을 이해하고 사랑하면서 살아가는데 하나의 등대가 되어주는 책이 나온 것 같아 기쁘다. 아울러 다른 교사들의 성장에 연대하고자 하는 저자의 공동체 의식에도 감사를 표한다. 대한민국의 많은 선생님들이 이 책을 통해 성장하는 기쁨을 누리시길 기원한다.
- 김현수 (명지병원 의사, 성장학교 별 교장, ‘교사 상처’ 저자)
저자의 내공이 물씬 풍기는 또 한 권의 책이 나왔다. 책의 페이지마다 현장 수업 연구에 대한 저자의 열정과 관록이 묻어난다. 교사가 수업에서 성장하는데 필요한 질문들을 중심으로 구성된 이 책은, 현장 수업 연구자들에게 큰 도전과 자극이 될 것이다. 수업에서 성장하기 원하는가? 그 소망이 진실한 것이라면 이 책을 꼭 읽어야 한다.
- 이혁규 (청주교대 교수, ‘한국의 교육 생태계’ 저자)
이 책을 읽고 정말 오랜만에 ‘내게 수업이란 무엇인가?’라고 질문을 던져 보았다. 이 책은 교사이자 수업 코치, 수업 연구자로 쌓아 온 저자의 실천적 지혜를 담고 있다. 수업 개선을 위해 노력하는 교사들은 물론, 수업에 관심이 있는 모든 사람에게 이 책을 권하고 싶다. 특히 효과적인 교수법이나 수업 비법들을 찾아 헤매다 지친 분들께 권하고 싶다.
- 서경혜 (이화여대 교수, ‘교사 학습 공동체’ 저자)
수업은 교사의 세계관, 자존감, 능력 등이 어우러져 나타나는 총화라 할 수 있다. 이 책은 수업을 통해 교사라는 존재의 여러 측면이 어떻게 연결되어 있는지를 보여주는 지도이자, 성장의 방향을 안내하는 나침반이기도 하다. 이 책을 통해 새내기 교사 때부터 수업이라는 화두를 끌어안고 씨름했던 저자의 궤적을 따라 여행해 보시기를 권한다.
- 김진우 (좋은교사운동 공동 대표, ‘나와라 교육 대통령’ 저자)
저자는 학교 안팎의 교사 학습 공동체를 오랫동안 이끌어 오면서, 공교육과 대안 교육을 넘나드는 수업 멘토로 활약했다. 이 책은 그러한 풍부한 실천 경험을 토대로 교육 철학, 교실 심리학, 수업 방법론, 교사론, 학교 혁신에 관한 내용을 녹여낸 용광로이다. 수업과 교사에 대한 저자의 통찰과 혜안은, 나도 몰랐던 내 수업의 약점과 비밀을 보게 만든다.
- 김성천 (경기도 교육청 장학사, ‘혁신 학교란 무엇인가’ 저자)
이 책을 읽는 내내 같은 교사로서 가슴이 뛰었고 더 일찍 만났더라면 하는 아쉬움이 들었다. 그리고 교사의 수업 성장에 대한 넓고 심오한 내용과 저자의 깊은 통찰력에 감동받았다. 개인적으로는 교육학, 철학, 심리학 등을 아우르며 교사의 수업 성찰과 성장에 대해 논하고 있는 이 책을 교사의 바이블로 삼고 싶다. 수업 성장을 꿈꾸는 모든 선생님에게 이 책을 권한다.
- 권순현 (서울미고 교사, ‘강의하지 말고 참여시켜라’ 저자)
페이스북으로 부분 부분 보던 내용을 책으로 접하며, 재미있는 드라마를 한꺼번에 몰아보는
듯한 쾌감을 느꼈다. 이 책을 통해 수업 수준과 단계, 관계와 질서의 조화 등에 대해 새롭게 알게 되었고, 핵심 질문을 중심으로 한 수업 디자인 등은 새 학기에 실천해 보리라 마음먹었다. 저자는 이론과 실천이 균형 잡힌 선생님 하면 가장 먼저 떠오르는 선생님이다. 두고두고 밑줄치고 봐야 할 책이 한 권 더 늘어 기쁘다.
- 허승환 (서울 난우초 교사, ‘허쌤의 학급 경영 코칭’ 저자)
저자는 오랜 수업 코칭 경험을 바탕으로 교육학적일 뿐 아니라 미학적으로도 완성도 높은 작품을 만들어 냈다. 목차만 봐도 이 책이 수업에 얼마나 생생하게 접근하고 있는지 알 수 있다. 수업에 관심 있는 사람이라면 누구나 어렵지 않게 이 책의 내용을 자신의 것으로 만들 수 있을 것이다. 우리 교육계의 꼭 필요한 시점에 적절한 책을 내 주셔서 감사드린다.
- 최대규 (서울 보라매초 수석 교사)
좋은 교사는 타고나는 것인가, 성장하는 것인가? 저자의 성장 과정은 이 질문의 답을 말해 준다. 수업 속에서 힘들어 하는 교사들에 대한 안타까운 마음은 지금의 그를 수업 코치로 성장하게 했다. 교육의 본질을 살리는 수업에서부터 질문이 살아있는 수업까지, 우리 교육계의 마중물 역할을 해 온 저자의 이 책을 자신 있게 추천한다.
- 이규대 (한국협동학습연구회 대표, 흥덕고 교사)
이 책은 교사에게 변화와 성장에 대한 고민을 선물한다. 저자는 이 책에서 수업을 성장시킬 수 있는 구체적인 방법을 제시하였을 뿐만 아니라, 교사의 내면의 문제까지 깊숙이 파고들고 있다. 수업 성장의 지침서인 이 책을 통해 교사들이 수업에서 더욱 성장할 수 있기를 기대한다.
김선자 (소명중고 교사)
- 김현수 (명지병원 의사, 성장학교 별 교장, ‘교사 상처’ 저자)
저자의 내공이 물씬 풍기는 또 한 권의 책이 나왔다. 책의 페이지마다 현장 수업 연구에 대한 저자의 열정과 관록이 묻어난다. 교사가 수업에서 성장하는데 필요한 질문들을 중심으로 구성된 이 책은, 현장 수업 연구자들에게 큰 도전과 자극이 될 것이다. 수업에서 성장하기 원하는가? 그 소망이 진실한 것이라면 이 책을 꼭 읽어야 한다.
- 이혁규 (청주교대 교수, ‘한국의 교육 생태계’ 저자)
이 책을 읽고 정말 오랜만에 ‘내게 수업이란 무엇인가?’라고 질문을 던져 보았다. 이 책은 교사이자 수업 코치, 수업 연구자로 쌓아 온 저자의 실천적 지혜를 담고 있다. 수업 개선을 위해 노력하는 교사들은 물론, 수업에 관심이 있는 모든 사람에게 이 책을 권하고 싶다. 특히 효과적인 교수법이나 수업 비법들을 찾아 헤매다 지친 분들께 권하고 싶다.
- 서경혜 (이화여대 교수, ‘교사 학습 공동체’ 저자)
수업은 교사의 세계관, 자존감, 능력 등이 어우러져 나타나는 총화라 할 수 있다. 이 책은 수업을 통해 교사라는 존재의 여러 측면이 어떻게 연결되어 있는지를 보여주는 지도이자, 성장의 방향을 안내하는 나침반이기도 하다. 이 책을 통해 새내기 교사 때부터 수업이라는 화두를 끌어안고 씨름했던 저자의 궤적을 따라 여행해 보시기를 권한다.
- 김진우 (좋은교사운동 공동 대표, ‘나와라 교육 대통령’ 저자)
저자는 학교 안팎의 교사 학습 공동체를 오랫동안 이끌어 오면서, 공교육과 대안 교육을 넘나드는 수업 멘토로 활약했다. 이 책은 그러한 풍부한 실천 경험을 토대로 교육 철학, 교실 심리학, 수업 방법론, 교사론, 학교 혁신에 관한 내용을 녹여낸 용광로이다. 수업과 교사에 대한 저자의 통찰과 혜안은, 나도 몰랐던 내 수업의 약점과 비밀을 보게 만든다.
- 김성천 (경기도 교육청 장학사, ‘혁신 학교란 무엇인가’ 저자)
이 책을 읽는 내내 같은 교사로서 가슴이 뛰었고 더 일찍 만났더라면 하는 아쉬움이 들었다. 그리고 교사의 수업 성장에 대한 넓고 심오한 내용과 저자의 깊은 통찰력에 감동받았다. 개인적으로는 교육학, 철학, 심리학 등을 아우르며 교사의 수업 성찰과 성장에 대해 논하고 있는 이 책을 교사의 바이블로 삼고 싶다. 수업 성장을 꿈꾸는 모든 선생님에게 이 책을 권한다.
- 권순현 (서울미고 교사, ‘강의하지 말고 참여시켜라’ 저자)
페이스북으로 부분 부분 보던 내용을 책으로 접하며, 재미있는 드라마를 한꺼번에 몰아보는
듯한 쾌감을 느꼈다. 이 책을 통해 수업 수준과 단계, 관계와 질서의 조화 등에 대해 새롭게 알게 되었고, 핵심 질문을 중심으로 한 수업 디자인 등은 새 학기에 실천해 보리라 마음먹었다. 저자는 이론과 실천이 균형 잡힌 선생님 하면 가장 먼저 떠오르는 선생님이다. 두고두고 밑줄치고 봐야 할 책이 한 권 더 늘어 기쁘다.
- 허승환 (서울 난우초 교사, ‘허쌤의 학급 경영 코칭’ 저자)
저자는 오랜 수업 코칭 경험을 바탕으로 교육학적일 뿐 아니라 미학적으로도 완성도 높은 작품을 만들어 냈다. 목차만 봐도 이 책이 수업에 얼마나 생생하게 접근하고 있는지 알 수 있다. 수업에 관심 있는 사람이라면 누구나 어렵지 않게 이 책의 내용을 자신의 것으로 만들 수 있을 것이다. 우리 교육계의 꼭 필요한 시점에 적절한 책을 내 주셔서 감사드린다.
- 최대규 (서울 보라매초 수석 교사)
좋은 교사는 타고나는 것인가, 성장하는 것인가? 저자의 성장 과정은 이 질문의 답을 말해 준다. 수업 속에서 힘들어 하는 교사들에 대한 안타까운 마음은 지금의 그를 수업 코치로 성장하게 했다. 교육의 본질을 살리는 수업에서부터 질문이 살아있는 수업까지, 우리 교육계의 마중물 역할을 해 온 저자의 이 책을 자신 있게 추천한다.
- 이규대 (한국협동학습연구회 대표, 흥덕고 교사)
이 책은 교사에게 변화와 성장에 대한 고민을 선물한다. 저자는 이 책에서 수업을 성장시킬 수 있는 구체적인 방법을 제시하였을 뿐만 아니라, 교사의 내면의 문제까지 깊숙이 파고들고 있다. 수업 성장의 지침서인 이 책을 통해 교사들이 수업에서 더욱 성장할 수 있기를 기대한다.
김선자 (소명중고 교사)
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