품목정보
발행일	2010년 07월 15일
쪽수, 무게, 크기	256쪽 \| 470g \| 16222020mm
ISBN13	9788950925055
ISBN10	8950925052

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PART 1. 두 가지 언어를 사용하는 가족 배경 두 가지 언어를 사용하는 가족과 다문화 결혼 소수언어를 사용하는 가족 PART 2. 두 가지 언어를 사용하는 가정에서 아이가 태어날 때 아이에게 무엇을 원하는가? 계획 세우기 미리 준비하라! PART 3. 가족 언어 규칙 규칙을 만들어 나가기 한 사람-한 언어 한 장소-한 언어(집에서는 소수언어를 사용하기) '인위적인' 2개 국어 구사 PART 04. 언어 발달 능동적 언어와 수동적 언어 간섭과 혼용 '결정적 시기' 가설 PART 05. 두 가지 언어로 말하며 자라는 아이 아이가 두 가지 언어를 접하며 자랄 때의 장단점 다르다는 것 어린이집과 학교 PART 06. 두 가지 언어를 사용하는 가정의 실질적인 양육법 아이가 주어진 상황을 최대한 활용하도록 도와줄 것 집에서 할 일 PART 07. 두 나라의 문화에 익숙해지기 두 나라의 문화를 접하기 종교 문화를 능숙하게 익히는 것 PART 08. 예상되는 문제들 아이가 접하는 언어의 질 불완전한 이중언어 구사 환경의 변화 특수한 도움이 필요한 아이들 PART 09. 앞으로 나아갈 길 동기부여 10대 성인이 된 자녀 다른 부모들의 조언 결론 APPENDIX [부록 A] 두 가지 언어로 아이를 양육하는 방법에 관한 워크숍을 조직하기 [부록 B] 아이의 2개 국어 발달을 돕는 방법 부모-자녀 모임 소수언어 놀이학교 토요학교 [부록 C] 아이의 언어 발달을 기록하기 어휘 / 발화의 길이 언어 혼용 / 발음 [부록 D] 인터넷 자료 웹사이트 / 만남의 장소 자료 찾기 / 용어 모음

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저자 소개 관련자료 보이기/감추기

저자 : 유나 커닝햄-안데르손, 스테판 안데르손

유나 커닝햄-안데르손은 스웨덴 팔룬에 위치한 달라나 대학교의 영어과 수석강사이다. 스테판 안데르손은 컴퓨터를 가르치고 있다. 저자 부부는 스웨덴에서 4명의 자녀를 키우고 있으며, 자녀들이 영어와 스웨덴어로 말할 수 있도록 가르치고 있다.

역자 : 이유진

서울대학교 영어영문학과를 졸업하고 한국관광공사 컨벤션뷰로에서 근무하였으며, 현재는 서울대학교 영어교육과 대학원에서 영어교육학을 전공하고 있다. 두 아이를 키우고 있는 엄마이기도 하다.

기획,감수 : 박주영

서강대학교 영어영문학과를 졸업하고 동 대학원에서 영문학을 전공했으며, 영국 맨체스터대학의 CELSE(교육대학원)에서 TESOL을 전공했다. 현재 성신여대 겸임교수 및 성신여대 주니어테솔 양성과정 강의중이고, 한국외대 테솔 박사과정중이다.
*본 책의 TIP 코너에서 한국실정에 맞게 풀이원고를 집필하였다.

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1. 본문에서 다루고 있는 [엄마들이 가장 궁금해 하는 바이링구얼 질문 Best 26] Q 01] 거주하는 국가의 지배적인 언어(다수 언어)에 익숙해진 자녀와 그렇게 못한 부모는 의사소통을 어떻게 하는 것이 효과적일까요? Q 02] 영어와 한국어를 둘 다 배우게 되면 한 언어가 다른 언어를 배우는 데 방해가 되지 않나요? Q 03] 아이들에게 2개 국어로 말을 걸겠다고 결정을 하면 미리 계획을 세우고 준비해야 하나요? Q 04] 아이에게 영어 이름을 지어주어야 하나요? 한국 이름을 그대로 쓰게 해야 하나요? Q 05] 부모 동반 조기 유학/이민을 왔습니다. 아이들이 학교에 적응하고 영어가 늘면서 자기들끼리는 영어만 사용합니다. 아이들에게 집에서는 반드시 한국어를 사용하라고 해야 할까요? Q 06] 부모 동반 조기 유학/이민을 왔습니다. 아이들이 빨리 영어를 배우게 하고 싶은데요. 아이들에게 영어로만 말을 하게 하고, 부모도 영어로 말을 해야 할까요? Q 07] 아이를 2개 국어를 하게 키우는 데에는 [한 부모-한 언어] 원칙이 가장 효과적인가요 Q 08] 한 장소-한 언어 원칙이 무엇인가요? Q 09] 부모 양쪽이 영어 원어민이 아닌데 영어와 한국어를 둘 다 잘하게 키울 수 있나요? Q 10] 영어권 국가에 사는 가정입니다. 아이가 영어를 잘해서 이 사회 주류에서 성공했으면 좋겠어요. 그래서 집에서 아이들에게 한국어를 아예 못 쓰게 하고 영어만 쓰게 하는 부모들이 있던데요. 우리도 그래야 할까요? Q 11] 아이가 평소에 한국어와 영어를 섞어 씁니다. 한 언어로만 한 문장을 온전히 말하게 만드는 게 나을까요? Q 12] 한국에서 영어를 가르치다 보니 아이 영어 발음이 한국식인 것 같습니다. 어떻게 할까요? Q 13] 언어 학습에 결정적 시기가 지나면 제2언어 학습이 힘들어지는 건가요? Q 14] 고등학교 때 유학 와서 체류한 지 10년입니다. 영어도 아직 완벽하지 못합니다. 늘 긴장하고 살지요. 그런데 막상 한국 사람들을 만나면 한국말도 잘 안 나오더군요. 어떻게 할까요? Q 15] 한국에서 아이를 데려와 Kindergarten에 입학 시킨 지 4개월이 되어 갑니다. 아이가 이제 그럭저럭 바뀐 상황에 적응을 하는 것 같습니다만, 유치원에서 있었던 일을 도통 이야기하려 하지 않습니다. 아이가 유치원에서 있었던 일을 말해보도록 계속 물어봐야 할까요? Q 16] 우리 아이는 리터니(returnee: 영어권 국가에서 살다가 귀국한 어린이)입니다. 초등학교 6학년에 들어갔는데요. 아이가 학교 영어 시간에 선생님 발음이 이상하고 틀린 말을 가르쳐 주는 것 같다고 불만이 많습니다. 어떻게 할까요? Q 17] 취학연령 전에 영어를 가르치는 것은 괜찮을까요? 어떤 방법이 취학연령 전에 영어를 가르치는 가장 좋은 방법인가요? Q 18] 한 부모-한 언어 원칙대로 부모가 아이를 이중언어구사자로 키우기 위해 다른 언어를 구사할 경우, 부모 중 어느 쪽이 외국어를 구사하는 게 더 나은가요? Q 19] 이민자 가정입니다. 아이가 학교를 다니면서 점점 한국어를 잊어버리는 것 같습니다 주말에 한글학교를 보내고 있고, 집에서도 엄마는 한국어로만 아이들에게 말을 겁니다만, 점점 아이들이 영어를 더 많이 쓰려고 합니다. 어떻게 해야 아이들이 한국어도 잊어버리지 않고 잘할 수 있을까요? Q 20] 아이가 영어를 구사하는 것뿐 아니라 영어권 문화에도 익숙할 수 있도록 문화와 예절도 가르치고 싶습니다. 어떻게 하는 것이 가장 효과적일까요? Q 21] 영어를 유창하게 하게 되면 한국어 실력이 줄어드나요? Q 22] 2개 국어를 다 원어민 수준으로 잘하는 것이 가능한가요? 아니면 한쪽 언어가 주(主)가 되고 다른 언어가 부수적으로 따라가는 건가요? Q 23] 4살 아이의 엄마입니다. 조기 영어 교육을 집에서 좀 해보려고 했어요. 다른 집 아이는 집에서 엄마가 영어를 가르치고 영어로 말을 걸면 곧잘 따라 하며 배운다는데 우리 아이는 제가 영어로 된 영화를 틀어주거나 영어로 말을 걸면 "한국말로 해."라고 강력하게 요구합니다. 어찌해야 할까요? 아이가 싫어하는 데도 영어 공부를 계속 시켜야 할까요? Q 24] 아이를 어릴 때부터 한국어와 영어를 사용해 키우고 있습니다. 저는 영어로 말을 걸고 아이 아빠야 다른 가족 구성원들은 한국어로 말을 하는 방식이지요. 두 개 국어로 인풋을 받으면 다른 아이들보다 말을 더 늦게 시작한다고 하는데요. 저희 아이도 14개월이 지나가는데 아직 별다른 말을 하려고 하지 않습니다. 좀 더 기다려야 하는 걸까요? Q 25] 이민 가정입니다. 집에서 곧잘 한국어를 사용하던 아이가 Year 5에 올라가더니 묻는 말에 되도록 영어로 대답을 하려고 합니다. 어찌하면 좋을까요? Q 26] 영어 유치원 선택 시 주의할 점은 무엇인가요?

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