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품목정보
| 발행일 | 2019년 12월 05일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 256쪽 | 368g | 150*215*16mm |
| ISBN13 | 9791189303013 |
| ISBN10 | 1189303019 |
엄마가 행복해지는 우리 아이 뇌 습관
: 두뇌학자 홍양표 박사의 결정판 뇌교육서
[ 리커버 개정판 ]
홍양표 저
|
비비투(VIVI2)
|
2019년 12월 05일
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- 자녀교육 top100 1주
- eBook
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저자 소개 (1명)
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우뇌 계발 교육에 대한 신념을 더욱 확고해졌고, 이를 확산시키기 위해 전국에 다니면서 강의하게 되었다. 나의 진심과 열정은 그대로 전달되었고, 100여 개의 유치원이 우뇌 계발 교육의 문을 열었다.
---「저자의 말」중에서
뇌교육 현장에서 뇌 습관이 행복에 미치는 영향에 대해 연구하면서, 임산부의 태교가 뇌교육의 시작이듯이 엄마의 말씨와 따뜻한 손길이 아이에게 미치는 영향이 가장 크다는 것을 알 수 있었다. 뇌를 아는 엄마의 아이가 행복하다는 공식을 이끌어냈다.
---「저자의 말」중에서
다양성의 시대, 융복합적인 사고력이 요구하는 4차 산업혁명 시대인 지금, 공부 잘하는 아이가 성공적인 삶의 단초라고 생각하지 않는다. 그렇더라도 행복하지 않기 때문이다. 유년기 아이를 둔 Z세대 학부모들은 더 이상 성공지상주의에 머물러 있다. --- p.18
뇌 발달이 활발한 유아기부터 초등학교 때까지 아이가 할 일을 대신했다면 뇌 습관은 의존적일 수밖에 없다. 이렇듯 어른의 잘못된 선택이 아이 미래를 망가뜨릴 수 있다.
--- p.34
무엇보다 교육을 통해 아이가 미래를 상상할 수 있게 해야 한다. 내일을 기대하고 설레일 때 세계에 대해 탐구가 이루어진다. 일상에서 무한 상상의 즐거움이 주어진다면 아이는 지치지 않고 배우고 익히려 고 할 것이다.
--- p.37
마음에도 눈이 있다. 마음의 눈 역시 몸의 눈 못지않다. 마음의 눈 밝기를 ‘눈치’라고 하는데, 우뇌 교육이 눈치를 높이는 교육이라고 할 것이다.
--- p.50
미래학자들이 예견하는 사회는 타인의 다름을 이해하고 받아들이는 능력이 가장 필요하다고 한다. 그런 사람이 행복하게 살아갈 수 있다고 한다. 성공해야 행복하다고 재촉하는 엄마가 아니라 행복해야 진짜 성공한 인생이라고 가르쳐주는 엄마여야 한다.
--- p.56
두뇌검사 결과는 ‘스크린증후군성 자폐’였다. 뇌 발달이 활발한 유아기부터 TV 시청에 과다 노출되면서 8살이 되도록 오감 자극이 거의 이루어지지 않았다.
--- p.68
이러한 아이들의 뇌는 마치 약물중독자 같은 뇌파가 만들어진다. 약물이나 알코올 혹은 흡연자가 금연하고 금주하다가 다시 술을 마시고 담배를 피는 것처럼 스마트폰으로 인한 쌍방형 스크린 역시 한 번 중독되면 다시 중독될 위험이 도사리고 있다.
--- p.72
스마트폰을 갑자기 빼앗거나 무조건 혼내는 것은 올바른 훈육 태도가 아니다. 엄격하게 금지만 할 것이 아니라, 스마트폰을 대신 할 수 있는 놀이 활동으로 유도하는 것이 선행되어야 한다.
--- p.80
두뇌는 그렇지 않다. 어디서 어떻게 태어나서 누구와 살아가고 있는지에 따라 뇌 발달 상태가 다르다. 말하고 생각하고 행동하는 것, 먹고 마시고 잠자는 행위까지 각각 다르게 영향을 줄 수 있다.
--- p.99
이렇게 순간순간 진화하면서 변화에 적응하는 인간을 대신할 무엇도 세상에 존재하지 않는다. 그래서 4차 산업혁명 시대는 창의성과 인성에 포커싱된 교육이 이루어져야 하고, 다양한 세계관과 직업이 창출될 것이다.
--- p.114
좌우 뇌가 통합적으로 활동하면 종합적인 사고와 정서적 안정이 가능하다. 3살에서 6살 무렵에 활발한 뇌 발달을 통해 좌우 뇌를 연결하는 뇌량이 성숙해지고, 유전적으로 프로그램 된 시냅스가 갑자기 증 가하면서 언어는 물론 인지, 운동, 사회성 기능이 급격하게 발달한다.
--- p.119
유아기나 청소년기에 신경세포 가지치기가 잘못되면 분노나 폭력 을 제어하고 통제하는 기능이 약화된다. 그래서 폭력적인 언행을 일삼는다. 사회 문제가 되고 있는 사이코패스도 여기에 해당된다.
--- p.129
나는 1991년부터 ‘뇌 선호도’를 연구하고 가르치고 있다. 뇌 선호도는 만들어지는 것이다. 태어날 때부터 위대한 사람은 없다. 어떤 환경에서 어떤 교육을 받았느냐에 따라 달라진다.
--- p.137
두뇌 발달 즉 공부도 잘하고 깊은 사고력을 길러 주는 데는 독서 만큼 좋은 훈련이 또 있을까? 독서의 ‘읽기 능력’, ‘읽는 사고력’에 관하 여 이야기 하고자 한다. 철저하게 후천적으로 만들어지는 ‘읽기 능력’ 즉 ‘읽는 사고력’은 아이의 평생을 좌우할 정도이다.
--- p.153
좌뇌형 아이는 수수께끼 책 같은 논리적인 구성보다 창작동화나 전래동화가 적절하다. 또한 상상력이 부족한 아이에게는 동화 줄거리를 좀 더 과장되게 바꾸어 읽어주는 것도 좋다.
--- p.199
해와 바람, 공기, 물 등이 함께할 때 새순의 성장이 일어나고, 새순 위치에 따라 다르다는 점도 아이에게는 재미있는 이야기가 될 수 있다. 추리력과 함께 자연이 주는 고마움을 느끼게 한다.
--- p.206
이 아이의 구성력을 향상시키려고 습관을 개선하려면 손을 자주 사용하게 해서 손을 물고 빠는 시간을 줄여야 한다. 손을 많이 사용하는 놀이도 도움이 된다.
--- p.210
상담한 아이 중에 시각적 통찰력이 떨어지고 소심한 아이의 경우, 많은 사람들 앞에서는 언어사고력도 약해져서 자기 생각을 제대로 전달하지 못했다. 축구를 하고 싶어했지만 친구들과 어울리는 것이 어려웠다. 그런데 두뇌검사 결과, 우뇌 발달이 뛰어난 편이어서 균형이 잡히도록 교육한다면 리더십도 생기고, 학습능력도 개선되리라 기대되었다.
--- p.213
우뇌의 선호도가 높게 보이는 이 아이는 살아가면서 우뇌를 많이 활용하게 될 것이다. 그래서 공부처럼 논리적인 면은 피하게 되고, 그러다보면 논리력이 약한 뇌가 되어 학습면이나 논리적인 행동에 취약하게 성장한다.
--- p.216
다음 세대의 우리 아이들에게 어떻게 행복한 꿈을 꾸게 하고, 디지털 지식 기반 사회에서 어떻게 자기 주도적으로 살아가게 할 것인 가? 어떠한 지혜를 가져야 미래의 진로를 꿈꿀 수 있을까? 이를 위해 서는 성장기에 종합적인 사고력 습관이 중요하고, 종합적 사고력은 창의력이 담보될 때 한층 가능하다.
---「저자의 말」중에서
뇌교육 현장에서 뇌 습관이 행복에 미치는 영향에 대해 연구하면서, 임산부의 태교가 뇌교육의 시작이듯이 엄마의 말씨와 따뜻한 손길이 아이에게 미치는 영향이 가장 크다는 것을 알 수 있었다. 뇌를 아는 엄마의 아이가 행복하다는 공식을 이끌어냈다.
---「저자의 말」중에서
다양성의 시대, 융복합적인 사고력이 요구하는 4차 산업혁명 시대인 지금, 공부 잘하는 아이가 성공적인 삶의 단초라고 생각하지 않는다. 그렇더라도 행복하지 않기 때문이다. 유년기 아이를 둔 Z세대 학부모들은 더 이상 성공지상주의에 머물러 있다. --- p.18
뇌 발달이 활발한 유아기부터 초등학교 때까지 아이가 할 일을 대신했다면 뇌 습관은 의존적일 수밖에 없다. 이렇듯 어른의 잘못된 선택이 아이 미래를 망가뜨릴 수 있다.
--- p.34
무엇보다 교육을 통해 아이가 미래를 상상할 수 있게 해야 한다. 내일을 기대하고 설레일 때 세계에 대해 탐구가 이루어진다. 일상에서 무한 상상의 즐거움이 주어진다면 아이는 지치지 않고 배우고 익히려 고 할 것이다.
--- p.37
마음에도 눈이 있다. 마음의 눈 역시 몸의 눈 못지않다. 마음의 눈 밝기를 ‘눈치’라고 하는데, 우뇌 교육이 눈치를 높이는 교육이라고 할 것이다.
--- p.50
미래학자들이 예견하는 사회는 타인의 다름을 이해하고 받아들이는 능력이 가장 필요하다고 한다. 그런 사람이 행복하게 살아갈 수 있다고 한다. 성공해야 행복하다고 재촉하는 엄마가 아니라 행복해야 진짜 성공한 인생이라고 가르쳐주는 엄마여야 한다.
--- p.56
두뇌검사 결과는 ‘스크린증후군성 자폐’였다. 뇌 발달이 활발한 유아기부터 TV 시청에 과다 노출되면서 8살이 되도록 오감 자극이 거의 이루어지지 않았다.
--- p.68
이러한 아이들의 뇌는 마치 약물중독자 같은 뇌파가 만들어진다. 약물이나 알코올 혹은 흡연자가 금연하고 금주하다가 다시 술을 마시고 담배를 피는 것처럼 스마트폰으로 인한 쌍방형 스크린 역시 한 번 중독되면 다시 중독될 위험이 도사리고 있다.
--- p.72
스마트폰을 갑자기 빼앗거나 무조건 혼내는 것은 올바른 훈육 태도가 아니다. 엄격하게 금지만 할 것이 아니라, 스마트폰을 대신 할 수 있는 놀이 활동으로 유도하는 것이 선행되어야 한다.
--- p.80
두뇌는 그렇지 않다. 어디서 어떻게 태어나서 누구와 살아가고 있는지에 따라 뇌 발달 상태가 다르다. 말하고 생각하고 행동하는 것, 먹고 마시고 잠자는 행위까지 각각 다르게 영향을 줄 수 있다.
--- p.99
이렇게 순간순간 진화하면서 변화에 적응하는 인간을 대신할 무엇도 세상에 존재하지 않는다. 그래서 4차 산업혁명 시대는 창의성과 인성에 포커싱된 교육이 이루어져야 하고, 다양한 세계관과 직업이 창출될 것이다.
--- p.114
좌우 뇌가 통합적으로 활동하면 종합적인 사고와 정서적 안정이 가능하다. 3살에서 6살 무렵에 활발한 뇌 발달을 통해 좌우 뇌를 연결하는 뇌량이 성숙해지고, 유전적으로 프로그램 된 시냅스가 갑자기 증 가하면서 언어는 물론 인지, 운동, 사회성 기능이 급격하게 발달한다.
--- p.119
유아기나 청소년기에 신경세포 가지치기가 잘못되면 분노나 폭력 을 제어하고 통제하는 기능이 약화된다. 그래서 폭력적인 언행을 일삼는다. 사회 문제가 되고 있는 사이코패스도 여기에 해당된다.
--- p.129
나는 1991년부터 ‘뇌 선호도’를 연구하고 가르치고 있다. 뇌 선호도는 만들어지는 것이다. 태어날 때부터 위대한 사람은 없다. 어떤 환경에서 어떤 교육을 받았느냐에 따라 달라진다.
--- p.137
두뇌 발달 즉 공부도 잘하고 깊은 사고력을 길러 주는 데는 독서 만큼 좋은 훈련이 또 있을까? 독서의 ‘읽기 능력’, ‘읽는 사고력’에 관하 여 이야기 하고자 한다. 철저하게 후천적으로 만들어지는 ‘읽기 능력’ 즉 ‘읽는 사고력’은 아이의 평생을 좌우할 정도이다.
--- p.153
좌뇌형 아이는 수수께끼 책 같은 논리적인 구성보다 창작동화나 전래동화가 적절하다. 또한 상상력이 부족한 아이에게는 동화 줄거리를 좀 더 과장되게 바꾸어 읽어주는 것도 좋다.
--- p.199
해와 바람, 공기, 물 등이 함께할 때 새순의 성장이 일어나고, 새순 위치에 따라 다르다는 점도 아이에게는 재미있는 이야기가 될 수 있다. 추리력과 함께 자연이 주는 고마움을 느끼게 한다.
--- p.206
이 아이의 구성력을 향상시키려고 습관을 개선하려면 손을 자주 사용하게 해서 손을 물고 빠는 시간을 줄여야 한다. 손을 많이 사용하는 놀이도 도움이 된다.
--- p.210
상담한 아이 중에 시각적 통찰력이 떨어지고 소심한 아이의 경우, 많은 사람들 앞에서는 언어사고력도 약해져서 자기 생각을 제대로 전달하지 못했다. 축구를 하고 싶어했지만 친구들과 어울리는 것이 어려웠다. 그런데 두뇌검사 결과, 우뇌 발달이 뛰어난 편이어서 균형이 잡히도록 교육한다면 리더십도 생기고, 학습능력도 개선되리라 기대되었다.
--- p.213
우뇌의 선호도가 높게 보이는 이 아이는 살아가면서 우뇌를 많이 활용하게 될 것이다. 그래서 공부처럼 논리적인 면은 피하게 되고, 그러다보면 논리력이 약한 뇌가 되어 학습면이나 논리적인 행동에 취약하게 성장한다.
--- p.216
다음 세대의 우리 아이들에게 어떻게 행복한 꿈을 꾸게 하고, 디지털 지식 기반 사회에서 어떻게 자기 주도적으로 살아가게 할 것인 가? 어떠한 지혜를 가져야 미래의 진로를 꿈꿀 수 있을까? 이를 위해 서는 성장기에 종합적인 사고력 습관이 중요하고, 종합적 사고력은 창의력이 담보될 때 한층 가능하다.
--- p.244
출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기
추천평 추천평 보이기/감추기
뇌 박사 홍양표 교수님은 극동방송의 대표 프로그램 [좋은 아침입니다] ‘부모 멘토링’ 코너를 진행하고 있습니다. 좀 더 일찍 알았더라면 하는 마음으로 자녀들을 믿음과 지혜로 양육하는 분들께 이 책을 추천합니다.
- 한기붕 (장로, 극동방송 사장)
교육 현장에서 겪은 생생한 실제 사례를 바탕으로 오랜 기간 축적해 온 연구지식이 조화롭게 어우러진 이 책은 자녀와 부모를 행복으로 인도할 것입니다.
- 김명전 (GOODTV 대표이사)
이 책에서 미래 유아교육 발전에 명쾌한 방향 제시를 해주셨습니다. 탐구 학습과 체험 학습을 통한 창의력 사고력 훈련법과 아이들의 특성에 따른 구체적인 문제 해결책은 학부모에게 큰 도움이 될 것입니다.
- 문송실 (분당 하은유치원장, 한국몬테소리교육총연합회 이사)
박사님의 두뇌 습관 강의로 아이들이 변하고 학부모들이 만족해 했습니다. 유아교육 현장에서 교과서처럼 보면서 아이들 두뇌 발달을 위해 힘쓰고자 합니다.
- 김영숙 (예자람어린이집 원장, BGA연구소 연구위원)
아는 뇌로 세상의 지식만 담으라고 강요하는 시대, 아는 것보다 쓰는 뇌, 실천하는 뇌로 행복한 아이, 행복한 부모의 삶으로 안내하는 등대지기인 이 책을 추천합니다.
- 용인순 (세종유치원장, 행복바이러스 두뇌개발연구소 연구위원)
사례를 통해 ‘엄마가 아이의 뇌를 알고 키울 때 아이의 학습 능력이 향상되고 행복하게 성장한다’는 공식을 이끌어 낸 박사님의 25년 간 두뇌 연구에 존경을 표합니다.
- 하은 (피카소 마음교육 연구소장)
빠르게 변화하는 미래 교육 환경 속에서 필수적인 뇌 교육에 관심을 두고 두뇌교육 영재학 박사 과정에 있는 저로서는 이 책의 출간이 더없이 반갑고 기쁩니다.
- 신애 (유치원장, 한국심리상담연구소 부모교육 강사)
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| 소비자 피해보상 |
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| 환불 지연에 따른 배상 |
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