품목정보
발행일	2021년 06월 15일
쪽수, 무게, 크기	355쪽 \| 15023030mm
ISBN13	9791160841510
ISBN10	1160841519

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책 머리에 - 4 추천사 저자의 정신세계 진면목을 보다(정정기 전개림초 교장) - 8 그의 진솔함을 만날 수 있었다(이점영 중앙대학교 겸임교수) - 12 제 1 부 억새의 노래 폭우 쏟아지는 밤 - 23 설악을 바라보며 - 24 억새의 노래 - 26 그대, 파우스트여 - 28 황소 - 30 산山 - 32 글 숲에 들어서니 - 34 돌고지 계곡 - 36 제 2 부 교실 창가에서 마음의 눈으로 살펴보자 - 39 밀과 보리가 자라네 - 42 손으로 생각한다 - 44 잊혀져가는 것들 - 48 교지를 만드는 마음 - 51 교실 창가에서 - 54 인연의 옹이 - 65 제 3 부 금정산을 오르며 금정산을 오르며 - 73 간결하고 담백한 맛 - 75 이순耳順 - 78 이방인 ‘까뮈’ - 81 베토벤 〈피아노 협주곡 5번〉 - 89 섬마을 선생님 - 92 신선놀음 - 103 유연성 체조 - 111 편지가 된 유서遺書 - 116 코로나 풍경 - 119 단풍은 꽃보다 아름답다 - 123 참꽃 개꽃 - 130 글 숲으로 들어서는 노년 - 133 아버지의 풍화風化 - 136 제 4 부 동막골 환상 중증 ADHD 학생 협력 지도체제 필요 - 147 디지털 마오이즘Digital Maoism을 경계한다 - 150 인터넷 여론시장 - 153 동막골 환상幻想 - 156 ‘정치적’이라는 정치적 발언 - 160 웰빙Well-being 시대 - 164 제 5 부 《아이네이스》의 시학적 음미 《아이네이스》의 시학적 음미 - 171 파우스트적 삶의 지향 - 216 숭명崇明이라는 족쇄 - 232 조선의 유학과 에도 막부의 유학 - 239 빅브라더의 그림자 - 250 정의正義 담론談論에 빠지다 - 274 세르반테스, 돈키호테로 살다! - 288 키케로의 노년론에 대하여 - 295 제 6 부 학교경영 수기 집념이 만들어낸 조그만 성취 - 301 학교 가는 아이들 모습이 조마조마해요 - 315 학교교육의 재정비를 위한 학교장의 역할 - 323 제 7 부 영신봉에 서다 나는 왜 산길을 걷는가? - 337 백두대간 종주 팀과 함께 한 산행 - 345 영신봉에 서다 - 349

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저자 소개 (1명)

저 : 권해성 이동 관심작가 알림신청

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한산도는 비교적 섬이 커서 전기가 들어왔는데, 용초도는 전기가 들어오지 않았다. 전기가 두 섬을 현대와 근대로 구분하고 있었다. 한번은 교육청으로부터 전통이 왔다. 교육청에서 하소국민학교에 연락이 오면, 하소국민학교에서 용초국민학교로 전달해주어야 했다. 하소국민학교에서 스피커를 용초국민학교에 맞추고, “용초, 용초, 들리면 깃발을 흔드세요”라며 크게 외쳤다. 용초에서 흰 깃발을 흔들면 “내일 오전 중으로 교육청에서 공문 찾아가랍니다. 알아들었으면 깃발을 흔드세요”라고 외쳤다. 저쪽에서 깃발을 흔들면 전달된 것이었다. 전기가 들어오지 않으면 전화를 놓을 수도 없었고, 핸드폰도 없던 시절이라 이렇게 근대적인 방법으로 연락을 할 수밖에 없었다. 당시는 학교와 교육청이 인편으로 공문을 주고받았다.
--- 「섬마을 선생님」 중에서

14일 아버지 장례를 치르고 늦은 밤, 잠자리에 들었다. 아침잠에서 깨어나 보니 봄비가 주룩주룩 내리고 있었다. 이승에서 뜻대로 하지 못한 일들이 많아 한으로 맺혀 떨어지는 아버지의 눈물 같아 마음이 아팠다. 아버지의 유품을 정리하였다. 낡은 지갑과 용돈, 연락처를 기록한 메모장, 닳은 내 명함, 오래된 폴더 폰, 서류철 등. 아버지의 유품이 가난을 말해주고 있었다. 아버지는 너무 이른 나이에 가난한 집안을 떠맡아 어른들 봉양과 가난이라는 운명을 순순히 받아들이며 살아왔다. 가난과 진학포기, 자식에 대한 실망 등을 스스로 삭이며 살아온 처절함이 느껴져 숙연해졌다. 젊어서는 집안 어른들 봉양으로 숨 쉴틈 없었고, 연로해서는 자식들 걱정으로 노심초사하였다. 자식과 손자들이 아버지의 자존심이었고 희망이었는데, 자식 된 도리를 제대로 하지 못해서 가슴이 미어졌다.
--- 「아버지의 풍화」 중에서

처음엔 혼자 낯선 곳으로 멀리 가는 것이 주저되었다. 이산 저산을 찾아 경기도며 강원도, 전라도와 충청도 등지를 다니다 보니, 낯선 곳에 대한 서먹함이 어느 정도 사라졌다. 이젠 고속도로 변의 아름다운풍광을 만끽하면서 당연한 듯 장거리 운전을 하게 되었다. 젊은 시절지리산, 설악산, 한라산만 산인 줄 알고 산을 가리는 편이었는데, 100대 명산을 다니면서 그보다 작은 산들도 나름대로 아름다움과 기품을 지니고 있음을 발견했다. 편향되었던 생각의 폭이 조금 넓어진 것 같았다. 펜션에 하루내지 이틀 머물면서 취사하는 것도 익숙해졌다. 처음엔 불편하게 느껴졌던 취사도 직접 음식을 만들어 먹는 것이 매식하는 것보다 훨씬 편하고 맛있었다. 여럿이 산행을 하는 재미도 좋지만 홀로 홀가분하게 산길을 걷는 것은 나를 되돌아보는 시간이 되었다. 혼자 펜션에서 밤을 보낼 때면 외로움인지 그리움인지 모를 고독 속으로 빠져들 때가 많았다. 그 고독은 나를 시적이거나 철학적인 갈구를 느끼게 했고, 그런 것이 나를 더욱 산으로 내몰았다. 산을 찾지 않는 날엔 독서에 몰입하게 만들었다.
--- 「나는 왜 산길을 걷는가?」 중에서

나는 초임지에서 6학년 담임을 맡았다. 경력은 16개월로 나름대로 욕심은 있고, 요령은 부족했던 시절이었다. 전날 아침과제를 제시하지 않아 평소보다 20분 정도 일찍 학교에 도착했다. 4층 복도에 올라서자 우리 교실 쪽에서 웃음소리와 함께 쿵쿵거리는 소리가 멀리까지 들렸다. 교실에 들어서는 순간 화가 머리끝까지 치밀었다. 세 명의 남자 아이들이 일찍 와서 잡기 놀이를 했는데, 한 학생이 책상 위에 올라가 쿵쿵거리며 이리저리 뛰어다녔다. 내 고함소리에 깜짝 놀란 그 녀석들은 그대로 얼어붙었다. 책상 위를 뛰어다녔던 철호는 평소 조용하고 성실했는데, 어떤 배신감 같은 것을 느꼈다. 그 녀석을 불러내어 뺨을 사정없이 후려쳤다. 그 녀석은 “억”하며 얼굴을 감쌌다. 세 녀석을 앞에 꿇어앉혔다. 철호는 너무 놀란 나머지 뺨을 맞는 순간 오른쪽으로 돌려 피해야 될 얼굴을 왼쪽으로 돌리는 바람에 왼쪽 눈 부위를 맞고 말았다. 순간 무언가 잘못됐다는 생각이 들어 그 녀석의 얼굴을 보니, 왼쪽눈 주변에 하얀 손가락 자욱이 선명했다. 시간이 지나면서 손가락 자욱 부분이 벌겋게 부어올랐다. 보건실로 보내 치료를 받게 했지만, 상태가 좋아지지 않아 한 시간 후 보건교사가 병원으로 데리고 가서 치료를 받았다. 안과에도 데리고 갔으나 다행히 눈에는 큰 이상이 없다고 했다. 나는 철호의 부모에게 연락하여 자초지종을 이야기 하고 사과했다.
다음날 철호의 큰 형이 학교로 찾아와 거칠게 항의했다. 나는 “미안하다”는 말밖에 할 수 없었다. 동료 교사들이 나서서 그를 말리고 그의 기분을 달래주었다. 그 녀석의 부모를 만나 사과하고 그 형과도 결국 화해했다. 철호의 부모나 형과 화해를 했고, 녀석에게도 미안하다고 했지만, 녀석에게 들키고 만 성난 표정이나 표독스러움은 지워지지 않았을 것이다. 설사 그 녀석이 그 일을 깨끗이 잊었다 하더라도, 내 마음에 새겨진 손자국은 지워지지 않았다.

--- 「인연의 옹이」 중에서

출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기

40여 년 동안 초등학교에서 근무하다 2018년 8월에 정년퇴임한 권해성 작가가 생애 첫 에세이집 《글 숲에서 길을 찾다》를 출간했다. 가족 이야기와 교직에 몸담은 기간에 일어났던 학생들과의 에피소드, 교장으로서 보다 나은 교육환경을 만들기 위해 고민했던 흔적들이 고스란히 담겨있다. 이 시대 선생의 권위는 땅에 떨어졌다고들 하지만, 권해성 작가의 글을 읽다보면, 그럼에도 불구하고 교사가 걸어가야 할 길이 어떤 길인지 알 수 있어 절로 숙연해진다. 책 한권에는 그 사람의 인생이 고스란히 담겨있다고 한다. 이 책은 그 걸 대신 말해주고 있다. 전체 7부로 구성되었으며 각 부마다 부제를 달아 독자들을 배려했다. 〈억새의 노래〉가 부제인 1부는 저자의 시와 수필이 모아졌고 2부는 〈교실 창가에서〉라는 부제를 달아 학생들을 보라보는 선생의 마음의 눈이 따뜻하게 그려졌다. 3부는 〈금정산을 오르며〉라는 부제가 보여주듯이 산행글과 가족 이야기 최근 저자의 근황을 알 수 있는 작품들로 묶였다. 4부는 〈동막골 환상〉으로 저자가 교직에 있으면서 경험한 학교 외 사회전반의 흐름을 이야기했고 5부는 〈《아이네이스》의 시학적 음미〉가 보여주는 것처럼 저자가 속해 있는 독서모임에서 그가 읽고 기록한 이야기로 소논문에 가깝다. 6부는 학교 경영 수기이고 7부는 작가의 버킷리스트를 확인할 수 있는 산행기로 묶였다. 추천사를 쓴 정정기 선생은 “20여 년 전 권해성 교장과 같은 학교에서 만났다”고 술회하면서 〈저자의 정신세계 진면목을 보다〉라는 추천사 제목을 달아 그와의 인연을 이야기한다. “한 학교에 근무하는 교원으로서 서로 깊게 교유한 것은 아니었지만, 독서모임인 파이데이아 연구소에서 책 읽기를 권유하는 메일을 각 학교에 발송한 일을 같이 했다. 함께 책을 읽으면서 읽은 내용에 대해 토론하고, 세상사도 이야기하면서 서로 격의 없이 지내온 것을 행운이었다고 말한다. 권해성 작가는 자신이 읽은 책 중에서 그 감상을 적은 글과 교직 생활을 하면서 경험하고 느낀 여러 일들과 가족 간의 사랑과 사연이 얽힌 이야기 등의 원고를 보내오면서 책을 내겠다고 연락해 왔다. 학교를 퇴임한 후 ‘한마음 장학회’ 이사장직을 맡아 상당히 바쁜 나날을 보내온 것으로 아는데 어떻게 또 이런 기록물을 남길 수 있는지 신기한 사건(?)이 아닐 수 없다고 하면서 정정기 선생은 자신의 작품 감상을 일목요연하게 정리했다. 아리스토텔레스의 시학의 작시 원리에 따라 평가함으로써 아이네이스라는 서사시를 이해하고 자신의 것으로 소화한 〈아이네이스의 시학적 음미〉와 우리가 사는 21세기 정보화 사회에 던지는 조지 오웰의 소설 1984는 거대한 지배체제에 놓인 한 개인이 어떻게 저항하고, 어떻게 시스템에 의해 파괴되는가와 이 시대를 살아가는 우리가 나아가야 할 방향을 제시하는데, 그 글들을 요약한 〈빅브라더의 그림자〉는 저자의 고등정신 능력을 유감없이 드러내고 있다. 뿐만 아니라 오늘의 현실을 단도직입적으로 질타하는 비판 정신이 우리의 정의감을 일깨우는 죽비로 다가온다. 〈집념이 만들어 낸 조그만 성취〉 학교 전체 관리자로서의 의무와 책임은 일반 교원의 그것과는 다른 분야이다. 여건과 상황의 어려움에도 그 문제를 잘 해결하기 위하여 미리 계획하고 조정함으로써 무리 없이 일이 바른 방향으로 진척되도록 하는 것은 그 일에 대한 열정과 사명감 없이는 어려운 일이다. 힘들지만 보람 있는 사업의 성과에 박수를 보내고 싶다. 이 글 한 편, 한 편을 읽어보면 저자의 정신세계의 진면목을 알 수 있다. 일의 성취에 대한 욕구와 그것을 충족시키기 위한 노력, 그에 대비한 철저한 사전계획과 준비성, 이런 것이 없으면 이와 같은 삶을 살 수 없다. 그리고 저자의 깊이 있는 책읽기는 독서력과 함께 그동안의 수많은 독서량이 뒷받침되고 있다고 생각한다. 이렇게 착실한 인생을 살아오고, 자기 내면의 충실함을 위해 노력하는 사람과 같이 책을 읽고, 가까이한다는 것은 매우 뜻깊은 일이라고 생각한다. 앞으로 같이 지내는 동안 귀한 인연의 끈이 이어지기를 소망한다”고 밝혔다. 이 책은 이 시대의 진정한 교육자로서 남다른 사명감을 지닌 작가의 인생이 담겼다. 저자는 자신이 쓴 글들을 잡문이라한다. 하지만 한 편 한 편 읽다보면 기존의 어느 에세이에 뒤지지 않는다는 걸 확인하게 된다. 권해성 작가는 “누구나 각자의 미래가 얼마나 남았는지 알 수 없고, 행운과 불행이 언제 어떤 모습으로 닥쳐올지도 알 수 없다”면서 “앞선 잘못을 되돌릴 수 없고, 지울 수도 없다”며 “나의 자리에서 하루하루 의미를 추구하며, 경건한 마음으로 끝까지 살아보”겠다고 다짐한다. “산행과 독서, 아름다운 선율에서 마음의 안식을 얻고자”하는 저자는 “이 문집은 큰 지혜를 담고 있거나, 학술적인 가치가 있는 글이 아”니고 “나의 성장과정과 교직생활의 경험, 나름대로 의미를 추구한 내용”이라면서 “한 인간의 평범한 글로 너그러이 받아주면 더 바랄 것이 없겠”다고 말한다. 권해성 작가의 《글 숲에서 길을 찾다》는 오늘을 살아가는 우리 모두에게, 주어진 삶의 질문에 대한 답이 될 것이며 그가 어떻게 인생을 설계하고 재단하면서 옳은 길을 걸으려 했는지가 잘 그려졌다.

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