“재능교재는 다른 것 같아요.”
“엄마, 재능선생님 언제 와?”

현장에서 어머님과 아이들이 나에게 들려준 감격스러운 말이다. 재능교육에서 선생님의 다른 이름인 ‘드림코치dream coach’로 아이들을 만난 지 16년이 되었다. 그동안 많은 어머님과 아이들을 만났다. 초창기에는 처음으로 하는 일이기에 모든 것이 서툴렀다. 어느 것 하나 잘하는 게 없어 실수투성이였다. 그렇지만 힘들고 지칠 때마다 나에겐 형형색색의 각기 다른 우산이 있었다. 동료 선생님, 회원, 멘토님, 팀장님, 국장님, 스스로학습법, 재능교재, 스스로학습시스템, 그 우산들은 참으로 다양했고 저마다 느껴지는 감사함도 달랐다.
힘들 때면 비 좀 피해가라고 내밀어지는 우산들, 때론 너무 거센 비바람과 태풍에 우산이 찢겨질 때도 있었지만 지친 나에게 그 우산들은 안식처였다. 그 우산 덕분에 성장할 수 있었다.

지난해 코로나19 사태로 아비규환이었던 현장에서 처음에는 어찌할지 몰라 망연자실하기도 했다. 시간이 흘러 현장의 문제들이 하나둘씩 해결되어 갈 때쯤 전국에서 참아내고 버텨내고 있을 재능선생님을 생각하니, 마음 한편에 쓰라림과 함께 선생님들과 소통하고 싶다는 염원이 생겼다. 나 또한 똑같은 일을 겪고 있고, 그동안 겪었던 일들을 공유하고 싶었기 때문이다.
나는 틈틈이 스스로학습법, 재능교재, 어머님과 아이들 이야기 등 현장에서 힘들거나 감동적인 일이 있을 때마다 기록을 남겼다. 이렇게 글을 쓰다 보니 100편 정도의 현장이야기가 모아졌다. 이 글들은 내 경험과 사례를 중심으로 엮여졌기에 주관적일 수 있다. 그래서 글을 쓰는 내내 박성훈 회장님의 『스스로학습이 희망이다』를 교과서처럼 읽으며 참고했다.
나는 오랫동안 아이들을 지도하며 다양한 시행착오를 거쳤고, 그 시행착오의 해답은 ‘스스로학습법’이라는 것을 알게 되었다. 내 글은 스스로학습법을 토대로 쓴 글이다. 현장을 내딛는 재능선생님들에게, 힘든 현장에서 “저 또한 그랬어요”라는 위로와 함께 희망을 드리고 싶은 마음에서 비롯되었다. 부족한 글들을 모아서 책을 내기로 결심한 데는 네 가지 이유가 있다.

첫째, 16년 동안 많은 시행착오를 통해 스스로학습법을 경험하고 확신하게 되니, 현장에서 교실관리가 너무 수월해졌다. 이러한 과정을 선생님들과 공유하고 싶은 마음이 간절하다. 선생님들에게 “스스로학습법을 직접 경험해 보세요”라고 진지하게 말하고 싶다. 지금 내 앞에 앉아 있는 아이를 스스로학습법으로 지도해 성공사례가 생기면, 자연스럽게 스스로학습에 대한 확신이 생기고, 그 확신으로 자기주도적인 교실은 만들어진다. 나 또한 그랬고 그런 확신이 들기까지 시간이 걸렸다. 나의 사례가 참고가 되어 시행착오 시간을 단축할 수 있기를 바라는 마음뿐이다.
둘째, 재능교재의 우수성과 더불어 재능교재를 공부하는 아이들은 수지맞았다는 현장의 목소리를 구체적인 사례와 함께 전하고 싶다. 재능교재와 교육에 대해 현장에서 어머님과 회원들이 보인 반응을 정리하여 선생님들이 간접 경험하고 활용할 수 있기를 바란다. 재능교재 덕분에 아이들 스스로가 지속적으로 성취감을 느끼고 좋은 습관이 형성되어 스스로학습법이 자연스럽게 뿌리내리길 기대한다. 일단 시스템이 구축되면 그다음부터는 너무 편한 것이 바로 스스로학습법이고, 스스로학습법이 익숙해지면 교실은 선생님의 의지대로 운영될 수 있을 것이다.
셋째, 코로나 시대에 자기주도적인 즉 ‘스스로 학습하는 아이’만이 어떠한 어려움이 닥쳐와도 이겨낼 수 있음을 알았다. 박성훈 회장님이 『스스로학습이 희망이다』에서 말씀하신 스스로학습법과 드림코치의 역할을 더욱 명심하게 된다.

“스스로학습법이 잘 운용되려면 스스로학습시스템, 재능선생님, 학부모가 삼위일체를 이루어야 한다. 선생님은 스스로학습교재를 가지고 아이들을 지도하는 역할을 한다. 스스로학습교재가 좋고 학부모가 관심을 기울인다고 해도 아이들을 인도하는 선생님의 역할이 제대로 이루어지지 않으면 효과는 떨어진다. 선생님은 아이에게 꿈을 심어주는 드림코치이자 좋은 습관을 심어주는 성공습관지도사의 역할도 한다. 선생님이 마음에 들면 선생님이 지도하는 과목도 좋고 그 과목을 잘하게 되고 선생님이 싫으면 선생님이 지도하는 과목도 싫어질 수밖에 없다.” (박성훈 회장님의 『스스로학습이 희망이다』 중에서)

넷째, 당당한 교육전문가인 드림코치의 가치와 보람, 꿈과 행복을 함께 느끼고 싶다. 스스로학습법에 대해 확신을 갖고 현장에서 뿌리를 내리니 교육전문가로서 아이들에게 꿈과 희망을 심어주는 ‘드림코치’라는 자긍심이 생겼다. 어머님과 회원들로부터 받는 격려와 감사는 큰 기쁨이고 힘이 된다. 교육전문가라는 자부심뿐만 아니라 경제적으로도 만족감을 갖게 되었다. 무엇보다도 현장에서 인정받는 선생님은 나이가 들어도 대우받으면서 활동할 수 있는 교육전문가라는 것을 자신 있게 말씀드리고 싶다.

이 책을 내는 데 많은 분들의 격려와 지원이 큰 힘이 되었다. 재능이라는 곳에서 아이들을 만나 가치 있고 보람된 삶을 누릴 수 있도록 스스로학습법을 창안하시고, 뿌리를 내리게 해주시고, 당당한 교육전문가로 성장시켜 주신 박성훈 회장님과 박종우 대표이사님께 감사를 드린다. 책을 출간하도록 격려하고 도와주신 박문식 이사님, 최갑남 사업부장님, 문신숙 사업국장님, 윤양숙 국장님 그리고 언제나 나와 함께 세종 현장을 누비는 김철 선생님, 김경숙 선생님, 여경신 선생님, 이애선 선생님, 백미정 선생님, 조미미 선생님, 이정현 선생님, 정선미 선생님, 이영주 선생님, 조소연 선생님, 유은 선생님, 황정아 선생님, 공선영 선생님, 충청사업부 교육담당이셨던 김영아 과장님, 마산지국 김영아 팀장님께도 감사를 드린다.
또 10여 년 전 재능교육의 사장님으로 만나 뵌 후 책을 쓰도록 드림코치가 되어주신 양병무 교수님, 좋은 책을 만들어주신 행복에너지 출판사 권선복 사장님, 전대준 사진작가님께 감사의 말씀을 드린다.
“엄마, 진짜 작가 되었네요. 엄마의 꿈이 이루어져서 너무 좋아요”라며 내심 엄마의 책 출간을 뿌듯해하는 딸 예빈이에게 고맙고, 사랑하는 가족에게도 감사하다.

글을 쓰는 내내 나를 뒤돌아보며 나의 경험들을 재해석할 수 있는 시간이 되었고 앞으로 내 삶을 계획할 수 있는 계기도 되었다. 부족한 나의 현장이야기가 선생님들에게 조금이라도 참고가 되어 시행착오를 줄이고, 학생과 선생님 모두 스스로학습법을 경험하여 전국 곳곳이 일할 맛 나는 행복한 교실이 된다면 이보다 더 큰 기쁨과 영광은 없을 것 같다.

2021년 6월
드림코치 이성희

<b>뻔하지 않은 학습지 선생님이 품은 열정과 희망</b><br/><br/>어린 아동부터 청소년까지 학습지 교육을 받는 것을 우리 주변에서 흔히 볼 수 있다. 대개 1주일 정도의 시간을 두고 학생이 학습지를 풀면, ‘학습지 선생님’이 직접 방문하여 체크하면서 간단하게 요점을 짚어주고 채점 및 정리를 해준다. 짧은 시간이지만 많은 학부모들이 아이들의 학습능력 향상을 위해 학습지 선생님에게 기대를 걸고 교육을 신청하고 있다.<br/><br/>정해진 시간 내 문제지 채점을 끝내고 오답을 풀어주는 일은 그렇게 쉬운 일이 아니다. 먼저 선생님이 정확히 교육의 요체를 파악하고 있어야 하고, 아이의 수준을 고려하며 어디가 부족한지 짚어낼 수 있어야 한다. 만만찮은 내공이 필요한 일이다.<br/><br/>이 책, 『드림코치의 꿈과 행복』은 그러한 내공을 쌓은 지 16년 차에 접어든 재능교육 선생님의 경험과 진지한 깨달음을 담은 수필집이다.<br/><br/>오랜 시간 수많은 아이들을 가르치며 저자의 재능교재와 ‘스스로학습법’에 신뢰는 갈수록 두터워졌다. 처음에 방향을 잡지 못했던 시절도 있었지만, 이제는 누구나 인정하는 ‘베테랑’ 선생님이다. 아이들을 위해 발로 뛰며 각각의 아이들마다 소중한 유대관계를 맺고 학습실력을 향상시켜 주는 데 큰 보람을 느끼는 저자의 이야기에는 솔직한 열정과 확고한 믿음이 담겨져 있다.<br/><br/>저자는 단순히 문제지를 채점하고 틀린 부분을 짚어주는 기계적인 가르침에 의존하지 않았다. 진심으로 아이를 걱정하고 아이가 학습에 대한 의욕을 잃지 않도록 최선을 다해 지지해 주었다. 아이들의 수준에 맞게 진행되는 교재를 가지고 책임감 있게 최선을 다하여 아이를 이끌어주고, 스스로학습, 자기주도학습이 가능하도록 도왔다. 아이의 기본적인 학습능력을 탄탄하게 키우고 기본적 학습능력과 의욕, 공부에 대한 재미와 즐거움을 찾아주기 위해서다.<br/><br/>재능교재가 자신 있게 내세우는 키워드, ‘스스로 학습법’은 아이들의 수준에 맞춰 진행되는 검증된 교재를 통해 아이가 스스로 학습에 재미를 느끼고 점점 실력을 향상해 갈 수 있도록 돕고 있다. 한 예로 저자는 수학은 단순히 수 연산의 반복이 아니며, 다른 어떤 과목보다 사고하고 이해하고 풀어야 하는 과목임을 깨달았다고 밝힌다. 이렇듯 기계적, 반복적인 학습지 교육이 아닌 핵심을 뚫고 아이들을 지도하는 재능교재와 함께하면서 저자의 교육에 대한 시각도 점차 트이기 시작했다. 꾸준한 교재 공부는 자연스레 따라왔다.<br/><br/>코로나 사태로 방문교육이 어려워졌을 땐 교재를 문에 꽂아 줄 때 교재 곳곳에 학습 포인트를 메모로 남겨 아이의 이해를 돕고, 아이들의 방문요일과 수업시간에 맞춰 어머님과의 통화를 잊지 않을 정도로 세심하고 열정적인 사명감을 보였다. 뿐만 아니라 아이들과 소통하면서 작은 것 하나도 기억해 두고 있다가 다시 물어보고, 아이가 아프기라도 하면 어머님께 문자를 드려 이제 좀 괜찮아졌는지 안부도 물었다. 그녀에게 재능교육은 ‘교재만 풀어주면 되는 직업’이 아니라 ‘아이들과 소통하고 교감하며 진심으로 뿌리부터 아이의 발달을 도와주는’ 하나의 사명감을 지닌 전인교육이다. 이러한 작가의 열정과 노력은 일반 학교의 선생님들을 훌쩍 넘어설 정도다.<br/><br/>본 서에는 재능교육의 장점에 대해서도 충분히 알리고 있다.<br/>개념과 원리를 모른 채 문제풀이만 강요하고 있다면 수학에 대한 흥미가 떨어질 게 분명하다. 재능수학은 쉬운 수학개념부터 차근차근 밟아 가면서 심화형 문제도 개념을 응용해 풀 수 있는 능력을 배양하도록 돕는다. 수학에 대해 지레 질려버리지 않도록 재밌게 가르치고 있다.<br/><br/>재능국어에서는 소설을 하나 배우더라도 글쓴이의 의도와 사회적 배경, 공간적, 시간적 배경 등을 자세하게 설명하며 아이들이 쉽게 학습할 수 있도록 도와준다. 중등재능국어는 소설, 수필, 시 등과 국어표현기법도 배우고, 원고지 쓰는 작업까지 골고루 가르친다.<br/><br/>재능과학 역시 개념과 원리부터 차근차근 학습하며 오늘 배울 과학을 만화로 재미있게 접근하고, ‘탐구력 키우기’를 통해 실험과정도 실제사진으로 상세히 설명한다. 중요한 포인트는 좀 더 쉽게 이해할 수 있도록 자세히 풀어서 설명하고, 사고력 키우기로 앞에서 학습한 내용을 정리하고, 응용력 키우기에선 한 단원의 문제를 풀이한다.<br/><br/>재능교육이 내세우는 특별한 교재인 ‘생각하는 리틀피자’는 탐구지능, 언어지능, 수 지능, 공간지각지능, 기억, 분석, 논리형식, 창의적사고, 문제해결 등 9가지 학습영역을 골고루 다루고 있다. 피자라는 이름은 교재의 가치를 맛과 영양이 풍부한 재료들로 만든 피자에 빗대었다.<br/><br/>모든 교재는 암기식 학습이 아닌 이해를 바탕으로 하고 있으며 아이의 이해도에 따라 단계별로 나누어져 있다. 따라서 모든 아이가 자신에게 알맞은 교재를 통해서 차근차근 실력을 향상시켜 나아갈 수 있다.<br/>오늘도 저자는 아이들의 꿈과 희망을 키워주기 위해 발로 뛴다. 하루하루가 행복의 연속이다. 아이들의 미래를 함께하기 때문이다.<br/><br/>무한동력을 가진 저자의 이야기를 통해 독자 여러분도 힘을 얻을 수 있기를 바란다. 더불어 교육에 대한 멋지고 설득력 있는 시각도 가질 수 있을 것이다.<br/><br/><br/><b>출간후기</b><br/><br/>권선복<br/>도서출판 행복에너지 대표이사<br/><br/>세상에는 많은 교육자가 있고 많은 교육법이 넘쳐납니다. 그 수를 다 헤아리자면 바닷가의 모래알을 세는 것만큼이나 어려울 것입니다. 또한 사람마다 자신에게 맞는 학습법이 있습니다. 진정한 교사의 역할은 그 학습법을 끄집어내어 학생을 돕는 것이라 할 수 있습니다. 물가까지 학생을 인도해서 물을 마시도록 돕는 일을 하는 것이 교사입니다. 결국 ‘스스로학습’이 중요한 셈입니다.<br/>이 책의 저자 이성희 선생님은 그러한 ‘스스로학습’의 실천 도구로 ‘재능교육’을 꼽아 입사하였고, 긴 시간에 걸쳐 헌신적으로 아이들을 가르쳐 온 ‘베테랑 선생님’입니다.<br/>‘재능교육’에 대한 강한 믿음을 바탕으로 수백 명의 아이들을 가르치면서 그들과 함께 웃고 우는 등 수많은 일들을 거쳐 온 이성희 선생님! 선생님은 형식적으로 학습지를 나눠주고 채점만 한 것이 아닌, 진심으로 아이들의 입장에서 그 아이의 발전을 위해 헌신적으로 노력하고 애를 쓴 교육자입니다. 코로나가 닥쳐도 꺾이지 않는 선생님의 탄탄한 자신감과 아이들을 진심으로 걱정하는 따듯한 마음이 서로 합쳐져서 무한한 원동력을 만들어 내었습니다.<br/>이성희 선생님의 열정과 재능이 학생들에게도 내려와 그들의 학습에 불을 당길 수 있길 바랍니다. 어린 시절부터 길러진 탄탄한 학습의지와 기본실력을 바탕으로 그 아이가 중학교, 고등학교, 대학교에 나아가서까지도 도움이 될 수 있길 바랍니다. 작가 이성희 선생님과 같은 실력자의 손길 아래서라면, 절대 허황된 꿈이 아닐 것입니다.<br/>언제나 한결같은 마음으로 아이들의 학습을 걱정하고 꿈을 심어 주는 이성희 교육자!<br/>선생님의 올바르고 간절한 노력은 결코 모두의 꿈을 배신하지 않을 것입니다.<br/>재능교육 대표이사를 역임한 양병무 교수님의 추천으로 멋지고 당당한 『드림코치의 꿈과 행복』 책을 출판하게 되어, 선한 영향력과 함께 기운찬 행복에너지를 대한민국 방방곡곡에 긍정의 힘으로 전파할 수 있게 되어 감사드리며, 재능교육 선생님들과 학생들 모두 행복에너지가 팡팡팡 샘솟는 하루를 맞이하기를 진심으로 기원합니다!<br/>아울러 모든 선생님들이 아이들에게 꿈을 심어주는 ‘드림코치’이 자 좋은 습관을 심어주는 ‘성공습관지도사’의 역할을 잘 감당하시기 바랍니다!