스마트 목표라는 시스템은 구체적이고(Specific), 측정가능하며(Measurable), 성취할 수 있고(Attainable), 현실적이며(Realistic), 시간 계획표(Time line)를 지켜야 했다. 특히, 스마트 목표는 아이가 보유하고 있는 잠재력을 발휘하게 한다. 그 이유는 무엇일까? 스마트 시스템처럼 목표를 구체적으로 설정하는 과정은 우리에게 막연한 열망을 구체적인 계획으로 바꿔 보라고 강력히 요구하기 때문이다. 목표를 구체화하고 그 목표를 성취할 수 있다는 걸 증명하려면, 목표를 성취하는 과정에 필요한 단계들을 생각해 내야 한다. 처음에 세운 목표가 비현실적인 것이라 생각하면 조금씩 수정해야 한다. 또, 목표를 성취하기 위한 시간표와 성과를 측정하는 방법을 찾아내면, 성공의 과정에서 절제력을 배울 수 있다.
---「part1. 혼란의 시대, 우리는 예측해야 한다」중에서

창의적인 사람은 어느 날 갑자기 번뜩이는 영감으로 비전을 만드는 것이 아니라 오랜 세월 헌신
하고 고생한 끝에 비전을 발견하고 실현한다. 창의성은 100미터 달리기보다는 마라톤에 가깝다. 목표에 도달하기 위해 오랫동안 페이스를 유지해야 한다. 유타대학 시절 알게 된 인연으로 에드 캣멀에게 스티브 잡스를 소개해준 컴퓨터공학자 앨런케이(Alan Kay)는 핵심을 찌르는 말을 했다.
“미래를 예측하는 가장 좋은 방법은 미래를 창조하는 것이다.”
---「part1. 혼란의 시대, 우리는 예측해야 한다」중에서

‘느린 삶’이라는 말에서 ‘느린’은 건강한 마음가짐, 긍정적 생활 태도를 의미한다. 마음만 먹는다면 우리는 모두 ‘느린 사람’이 될 수 있다. 삶을 통찰하고 항상 여유로운 ‘느린 사람’이 되는 일은 절대 어렵거나 잘못된 것이 아니다. 또한, 느린은 일과 생활 사이의 아름다운 균형을 의미하기도 한다. 그래서 느린 삶은 매우 조리있고 질서정연하다. 현대사회의 빠른 생활 리듬에 휩쓸리지 않고 평화로운 마음가짐으로 자신의 리듬을 지켜야 한다. 각종 스트레스와 사방의 유혹을 무력하게 만들고 정신적으
로 더 풍요롭게 살 수 있다.
---「part3. 미래인재로 성장하기 위한 우리의 자세」중에서

나이가 들면 세상을 이미 이해한다고 생각하고, 기존에 알고 있던 지식이나 패턴만을 찾게 되어 호기심을 잃는 것이다. 호기심을 갖게 되면 사물을 그냥 보지 않고 적극적으로 관찰한다. 남의 이야기도 그냥 듣는 것이 아니라 주의 깊게 듣는다. 우리 주변에서 메모 용지로 흔히 볼 수 있는 포스트 잇의 발명도 처음에는 아서 프라이의 단순한 호기심으로 시작했다. 교회 성가대원들은 불러야 할 찬송가 부분을 표시하기 위해 작은 종잇조각을 끼워 넣었다. 그런데 찬송가에 끼워 넣은 종잇조각이 노래를 부르는 중에 자꾸 흘러내린 것이다. 누구도 불편을 생각했지, 아서 프라이처럼 호기심을 갖지 않는다.
---「part3. 미래인재로 성장하기 위한 우리의 자세」중에서

앞으로 온라인 플랫폼 강의는 점점 더 확산할 것이다. 미래의 전문직을 살펴보면 원격업무를 기반으로 한다. 원격업무 관련 기술은 아직 조금 부족할 수 있지만 앞으로 폭발적으로 향상될 것이다. 비즈니스 직업과 전문가의 역할은 대부분 온라인 시스템으로 움직인다. 아이들 전공은 뭐로 정해야 할까, 빨리 다른 직업을 준비해야 하는 건 아닐까. 세상은 모두 인공지능 시대에 살아남을 직업, 우리 아이 4차 산업혁명 시대 살아남기, 무엇을 해야 할 것인가라는 이슈들로 가득하다. 자신을 대체할 수 없는 역량 중심 콘텐츠교육과 온라인 교육시스템을 잘 활용하는 아이가 미래 교육을 실행하는 글로벌 인재이다.
---「part4. 언택트 시대, 미래인재가 되려면」중에서

“예술은 기술 발전을 부추기고 기술은 예술에 영감을 준다.”
최근에는 창조적인 협력을 위해 의도적으로 서로 다른 지식과 시각을 갖춘 사람들로 팀을 운영하기도 한다. 이의 대표적인 예가 스탠퍼드 대학의 D 스쿨이다. D 스쿨에는 화학과, 정치학과, 미디어학과, 의학과, 법학과, 엔지니어링, MBA 등 다양한 전공을 가진 학생들이 모여 있다. 수업에서 팀을 만들 때는 서로 다른 관점과 경험을 가진 이들을 섞어 놓는다. 창조적 아이디어는 다양함과 다름에서 나오기 때문이다. 이를 D 스쿨에서는 ‘극한적 협력radical collaboration’이라고 한다.

혼란의 시대, 자기 자신에게 솔직하라.<br/><br/> 코로나로 인해 비대면 생활이 이어지고 있다. 제4차 산업혁명은 불안하고 희망적인 진단 속에 이제 변화기를 거쳐 보급기에 이르렀다. 교육은 수직적 일렬 세우기 점수가 아니라, 개인은 기존의 것을 새롭게 보고 실현하는 감성과 창의성 그리고 빅데이터에 의한 기업 경영이 주목받는 사항이다. 많은 삶과 경제 영역에서 패러다임을 조정하고 있다.<br/> 일론 머스크는 전기차를 통해 세계 1등 자동차 회사인 도요타를 누르고, 세계를 선도하며 지구 밖에 있는 화성에 우주기지 건설을 위해 박차를 가하고 있다. 손정의 CEO 또한 수많은 실패에도 끊임없이 혁신기업에 투자하고 있다.<br/> 이제는 전통적 교육이 아닌 새로운 사고와 행동 방법을 배우고 실행해야 한다. 옛 지식과 경험에 의존한 생활이 부정 당하고 있다. 이 와중에 가장 멍청한 사람은 ‘아는 척하는 사람’이다. 적어도 미래 사회에 필요한 인재가 어떤 사람인지 아는 척하지 않아야 한다. 모른다고 하거나 자세히 알려달라고 해야 한다. <br/><br/>개인역량과 실용적 지식으로 미래사회를 선도하라.<br/><br/> 우리의 삶과 생활에 많은 변화가 일어났다. 일자리가 붕괴하고 새로운 일자리가 만들어지고 있다. 살면서 한번도 경험하지 못했던 코로나19로 비대면 생활이 이어지고 있다. 제4차 산업혁명 기술은 인공지능(AI)과 다양한 분야에서 서로를 연결하는 소프트웨어, 다양한 정보를 분류하고 해석하는 빅데이터를 통해 우리의 일상생활과 기업 활동을 재편하며 인간에게 놀라움과 두려움을 안겨주었다. 어제와는 또 다른 일상이다. <br/> 이에 저자는 이러한 기술 혁명과 비대면 사회에서 미래인재 교육 방법을 자세 ? 습관 ? 감성 ? 창의 ? 경영이라는 핵심 키워드로 미래 사회에서 필요한 인재의 형상을 그린다. 이를 토대로 미래인재 양성 방법을 체계적이며 자세하게 제시한다. 이에 시대가 주목하는 일자리를 예측하며 개인역량 및 실용적 지식이 무엇인지를 모색했다. 이제 온라인 플랫폼 기반을 잘 이해하며 자기 주도 학습 역량이 중요하다.<br/> 기업은 이미 사물인터넷(IOT)과 인공지능, 로봇 등을 활용한 지능형 공장을 실현하고 있다. 미국의 나스닥에 등재된 기업 순위 10위 내에 전통적인 회사가 아니라 새로운 유통과 과학기술에 기반한 새로운 기업이 상위권을 차지하고 있다. 그리고 그러한 기업들은 사세를 확장하는 추세이다. <br/> 이에 미래 사회에서 활동할 인재는 4대 핵심 기반 역량을 갖추어야 한다. 창의성과 문제 해결 사고력, 그리고 미래 도전력을 발휘할 용기가 있어야 한다. 인문학적 소양을 함양하고, 윤리 도덕적 문제를 판단하며 해결하는 능력이 있어야 하며 동료와 협업하는 사회 역량이 있어야 한다. 자기 주도 학습력 ? 과학기술 변화 이해 ? 정보 및 통신기술(ICT) 활용 능력 ? 평생학습 능력이 반드시 필요하다. 이는 개별적인 것이 아니라 상호 연결되어 있다. 이들에겐 소프트웨어 융합과 창조적 문제 해결 역랑, 인문학적 상상력과 과학기술에 기반한 창조력을 요구한다.<br/> 《미래인재 모든 것》에서는 이러한 역량을 발휘해 성공한 기업과 조직을 사례로 들며 우리가 눈여겨보아야 할 점을 꼽는다.