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품목정보
| 발행일 | 2022년 08월 31일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 226쪽 | 358g | 152*220*13mm |
| ISBN13 | 9791168364813 |
| ISBN10 | 1168364817 |
감사합니다
: 하마터면 놓칠 뻔한 소소한 일들, NVC로 감사하기
이옥숙 저
|
북랩
|
2022년 08월 31일
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- eBook
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저자 소개 (1명)
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관찰
○○실에 들어오니 환경 게시판이 꾸며져 있다.
나의 느낌
텅 빈 환경판을 볼 때마다 ‘저 빈 공간을 채워야 하나’ 하는 생각에 마음이 혼란스러웠는데 환경판이 꾸며져 있는 것을 볼 때 놀라면서도 즐거운, ‘힘든 작업이었을 텐데 말없이 언제 저걸 다 했지’ 하는 생각에 마음이 따뜻한, 바쁜 일정 속에 틈틈이 했을 마음을 생각하니 고마운, 감사한, 호의적인
나의 욕구
도움, 지원, 소속감
상대 욕구
도움, 지원, 소속감
감사하기
환경판을 꾸미고 있는지도 모를 정도로 조용히 해 주신 것, 정성껏 해 주신 환경판 구성으로 ○○실의 분위기가 활기차고, 아름답다. 틈틈이 했을 것을 생각하니 더 감사하다.
“ ○○ 선생님이 (휑한 ○○실을 풍요롭게 아름답게 보이도록 능력을 발휘한 것을 생각할) 때, ○○ 선생님의 정성과 지원의 미덕(아름다움)을 봅니다.”
--- p.44
관찰
교육 과정 1, 2차 워크숍 협의가 끝난 내용을 두고, 다시 한다고 한다.
나의 느낌
모두의 부탁을 다 들어주려고 하는 태도가 부담스러운, 곤란한, 누구의 책임인지를 정확하게 모르는 모습에서 답답한, 이 시기에 누가 고생을 하고 있고 해당 학년이 받고 있는 혜택에 대해 모르는 것 같아 갑갑한, 한 사람의 의견에 우왕좌왕하는 모습에 실망스러운, 이런 상황을 몰랐다는 것이 부끄럽고 심란하고 황당하고 외로운
상대 욕구
개개인의 의견과 생각을 수렴, 갈등 상황을 평화롭게 해결하고 싶은 마음, 정서적 안정, 자기 보호, 존재감, 자신감, 편안함
관찰
“실수한 사람은 선생님입니다.”라고 말하자 곧추세워 있던 몸의 힘을 빼며 “예, 제 실수입니다.”라고 즉각 인정한다.
나의 느낌
격노하려는 마음이 쑥 내려가는
--- p.68
(1) 내 자신의 어떤 면을 감사하는가?
직장에서 업무적인 일이나 관련 일에 대한 판단을 할 때는 다양하게 생각해 보고 올바른 것이라고 판단되면 움직인다. 혼돈이 오거나 결정 장애가 오면 동료의 자문을 구하거나 침묵하면서 천천히 움직인다.
확신이 생겨야 ‘NO’, ‘YES’ 한다. 새로운 장소로 이동할 때는 조심한다.
직업적인 일이 아닌 경우에는 단순하게 생각하고 판단한다. 수동적일 때가 있다.
몰라서 잘못 판단해 타인에게 나쁜 일을 겪게 하게 될까 봐 배우려 하고 자신의 역할에서 어떤 일들을 해야 하는지 늘 생각하는 면이 있다.
교사의 역할 중에 회복적 생활 교육, 공감적 소통 등 새로운 비전이 제시될 때 그 의미를 제대로 알 때까지 끈기 있는 열정을 갖고 있다는 것을 늦게 알게 된 것도 소중한 선물, 나에게 이런 끈기가 있는 줄 몰랐다.
○○실에 들어오니 환경 게시판이 꾸며져 있다.
나의 느낌
텅 빈 환경판을 볼 때마다 ‘저 빈 공간을 채워야 하나’ 하는 생각에 마음이 혼란스러웠는데 환경판이 꾸며져 있는 것을 볼 때 놀라면서도 즐거운, ‘힘든 작업이었을 텐데 말없이 언제 저걸 다 했지’ 하는 생각에 마음이 따뜻한, 바쁜 일정 속에 틈틈이 했을 마음을 생각하니 고마운, 감사한, 호의적인
나의 욕구
도움, 지원, 소속감
상대 욕구
도움, 지원, 소속감
감사하기
환경판을 꾸미고 있는지도 모를 정도로 조용히 해 주신 것, 정성껏 해 주신 환경판 구성으로 ○○실의 분위기가 활기차고, 아름답다. 틈틈이 했을 것을 생각하니 더 감사하다.
“ ○○ 선생님이 (휑한 ○○실을 풍요롭게 아름답게 보이도록 능력을 발휘한 것을 생각할) 때, ○○ 선생님의 정성과 지원의 미덕(아름다움)을 봅니다.”
--- p.44
관찰
교육 과정 1, 2차 워크숍 협의가 끝난 내용을 두고, 다시 한다고 한다.
나의 느낌
모두의 부탁을 다 들어주려고 하는 태도가 부담스러운, 곤란한, 누구의 책임인지를 정확하게 모르는 모습에서 답답한, 이 시기에 누가 고생을 하고 있고 해당 학년이 받고 있는 혜택에 대해 모르는 것 같아 갑갑한, 한 사람의 의견에 우왕좌왕하는 모습에 실망스러운, 이런 상황을 몰랐다는 것이 부끄럽고 심란하고 황당하고 외로운
상대 욕구
개개인의 의견과 생각을 수렴, 갈등 상황을 평화롭게 해결하고 싶은 마음, 정서적 안정, 자기 보호, 존재감, 자신감, 편안함
관찰
“실수한 사람은 선생님입니다.”라고 말하자 곧추세워 있던 몸의 힘을 빼며 “예, 제 실수입니다.”라고 즉각 인정한다.
나의 느낌
격노하려는 마음이 쑥 내려가는
--- p.68
(1) 내 자신의 어떤 면을 감사하는가?
직장에서 업무적인 일이나 관련 일에 대한 판단을 할 때는 다양하게 생각해 보고 올바른 것이라고 판단되면 움직인다. 혼돈이 오거나 결정 장애가 오면 동료의 자문을 구하거나 침묵하면서 천천히 움직인다.
확신이 생겨야 ‘NO’, ‘YES’ 한다. 새로운 장소로 이동할 때는 조심한다.
직업적인 일이 아닌 경우에는 단순하게 생각하고 판단한다. 수동적일 때가 있다.
몰라서 잘못 판단해 타인에게 나쁜 일을 겪게 하게 될까 봐 배우려 하고 자신의 역할에서 어떤 일들을 해야 하는지 늘 생각하는 면이 있다.
교사의 역할 중에 회복적 생활 교육, 공감적 소통 등 새로운 비전이 제시될 때 그 의미를 제대로 알 때까지 끈기 있는 열정을 갖고 있다는 것을 늦게 알게 된 것도 소중한 선물, 나에게 이런 끈기가 있는 줄 몰랐다.
--- p.169
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