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품목정보
| 발행일 | 2023년 03월 20일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 364쪽 | 618g | 165*235*19mm |
| ISBN13 | 9791167071033 |
| ISBN10 | 1167071034 |
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저자 소개 (4명)
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놀이치료사는 아동이 어떤 정서를 표현해도 수용해줄 수 있는 공감적인 사람이기 때문에 많은 아동이 놀이치료에서 강렬한 감정(긍정적이든 부정적이든)을 자유롭게 표현하게 된다. 이러한 방출은 강력한 감정 표현이기 때문에 다른 사람들은 받아들이기 어려워하지만 아동에게는 성장의 경험이 될 수 있다.
--- p.19 「1장 놀이치료의 개념과 역사」 중에서
아동이 열심히 노력했을 때, 아동이 진전을 경험했을 때 그것을 알아봐주는 것은 아동이 완벽하게 성공하는 것보다 중요하며, 이를 통해 아동은 유능감을 형성해나가게 된다. 자신의 결정에 책임을 지는 것과 놀이치료실에서 무엇을 할지 결정하게 하는 것은 아동의 자기 확신과 자기 신뢰를 향상시킨다.
--- p.20 「1장 놀이치료의 개념과 역사」 중에서
자존감이 낮은 아동은 제한을 어기면서 안전의 경계를 알고 싶어 한다. 자신이 어느 수준까지 행동할 수 있는지 확인하고자 하며, 제한을 어겼을 때 치료자가 자신을 처벌하는지를 확인하고자 한다. 따라서 치료자는 이러한 아동의 심리적 기제를 이해하고 반응해야 치료적 관계가 깨지지 않는다. 치료자는 아동에게 제한을 확고하게 설명하고 아동의 감정과 욕구를 반영해야 한다. 제한을 어긴다고 처벌을 하거나 비난해서는 안 된다. 대신 다음 단계의 조치가 주어질 것이라고 알려준다.
--- p.80 「3장 아동중심 놀이치료」 중에서
놀이치료는 투사적인 치료 방식이기 때문에 아동이 놀잇감에 어떤 의미를 내포시키는지가 중요하다. 따라서 놀이치료사는 아동이 스스로 투사할 수 있도록 놀잇감에 이름을 붙이는 행동을 자제해야 한다. 예를 들면, “마귀할멈이 그 집 주변을 맴돌고 있구나.” 대신에 “누군가가 그곳을 왔다 갔다 하고 있구나.”라고 하는 것이다. ‘마귀할멈’이라고 이름을 붙이지 않음으로써 아동의 시각에서 그 물체를 바라보고 투사할 수 있도록 돕는다. 그리고 ‘맴돌고 있다’는 표현을 사용하지 않고 ‘왔다 갔다 한다’고 표현함으로써 어떤 행동을 할지에 대해서도 다양한 가능성을 열어두게 된다.
--- p.172 「8장 놀이치료사의 태도」 중에서
놀이를 통해 아동은 욕구, 바람, 감정, 소망, 환상, 경험이나 생각 등을 표현하고 부모는 놀이를 통해 아동을 이해하게 된다. 아동은 상징 놀이를 통해 안전하게 자신의 내면을 표현하게 되며, 부모는 아동 놀이의 의미에 민감해지기 위해 노력할 필요가 있다. 아동 놀이의 의미에 민감해지고 그러한 메시지를 이해하는 것은 중요하지만, 아동 놀이의 의미에 지나치게 몰두하거나 의미를 파악하는 것에만 집중해서는 안 된다. 자연스럽게 나타나는 놀이의 의미와 메시지를 이해함으로써 아동의 세계를 이해하는 것이 중요하다.
--- p.19 「1장 놀이치료의 개념과 역사」 중에서
아동이 열심히 노력했을 때, 아동이 진전을 경험했을 때 그것을 알아봐주는 것은 아동이 완벽하게 성공하는 것보다 중요하며, 이를 통해 아동은 유능감을 형성해나가게 된다. 자신의 결정에 책임을 지는 것과 놀이치료실에서 무엇을 할지 결정하게 하는 것은 아동의 자기 확신과 자기 신뢰를 향상시킨다.
--- p.20 「1장 놀이치료의 개념과 역사」 중에서
자존감이 낮은 아동은 제한을 어기면서 안전의 경계를 알고 싶어 한다. 자신이 어느 수준까지 행동할 수 있는지 확인하고자 하며, 제한을 어겼을 때 치료자가 자신을 처벌하는지를 확인하고자 한다. 따라서 치료자는 이러한 아동의 심리적 기제를 이해하고 반응해야 치료적 관계가 깨지지 않는다. 치료자는 아동에게 제한을 확고하게 설명하고 아동의 감정과 욕구를 반영해야 한다. 제한을 어긴다고 처벌을 하거나 비난해서는 안 된다. 대신 다음 단계의 조치가 주어질 것이라고 알려준다.
--- p.80 「3장 아동중심 놀이치료」 중에서
놀이치료는 투사적인 치료 방식이기 때문에 아동이 놀잇감에 어떤 의미를 내포시키는지가 중요하다. 따라서 놀이치료사는 아동이 스스로 투사할 수 있도록 놀잇감에 이름을 붙이는 행동을 자제해야 한다. 예를 들면, “마귀할멈이 그 집 주변을 맴돌고 있구나.” 대신에 “누군가가 그곳을 왔다 갔다 하고 있구나.”라고 하는 것이다. ‘마귀할멈’이라고 이름을 붙이지 않음으로써 아동의 시각에서 그 물체를 바라보고 투사할 수 있도록 돕는다. 그리고 ‘맴돌고 있다’는 표현을 사용하지 않고 ‘왔다 갔다 한다’고 표현함으로써 어떤 행동을 할지에 대해서도 다양한 가능성을 열어두게 된다.
--- p.172 「8장 놀이치료사의 태도」 중에서
놀이를 통해 아동은 욕구, 바람, 감정, 소망, 환상, 경험이나 생각 등을 표현하고 부모는 놀이를 통해 아동을 이해하게 된다. 아동은 상징 놀이를 통해 안전하게 자신의 내면을 표현하게 되며, 부모는 아동 놀이의 의미에 민감해지기 위해 노력할 필요가 있다. 아동 놀이의 의미에 민감해지고 그러한 메시지를 이해하는 것은 중요하지만, 아동 놀이의 의미에 지나치게 몰두하거나 의미를 파악하는 것에만 집중해서는 안 된다. 자연스럽게 나타나는 놀이의 의미와 메시지를 이해함으로써 아동의 세계를 이해하는 것이 중요하다.
--- p.295 「14장 부모자녀 놀이치료」 중에서
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