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품목정보
| 발행일 | 2024년 02월 08일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 143쪽 | 128*188*8mm |
| ISBN13 | 9791128870002 |
맞서는 사람들, 비판적 일터 학습
허효인 저
|
학이시습
|
2024년 02월 08일
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이 책은 노동자의 대항 기저에 자리한 학습이라는 동력에 주목하여 교육학의 관점에서 일터 괴롭힘을 다룬다. 교육학의 관점으로 일터 괴롭힘을 살펴본다는 것은 피해 당사자의 변화와 성장에 주목한다는 의미다.
--- p.xvi
비판적 일터 학습은 적응적 일터 학습이 담아내지 못하는 인권, 복지, 정의 등의 주제를 중요하게 다룬다. 즉, 권력자 편향적으로 구조화된 일터와 일터 학습을 노동자의 존엄을 침해하지 않는 수준으로 바꾸는 기능을 한다. 궁극적으로 비판적 일터 학습은 일에 대한 다양한 관점과 가치관이 공존할 수 있도록 만들어 보다 민주적이고 윤리적인 일터를 지향하도록 한다.
--- p.35~36
면담 참여자들이 보여 준 대항은 크게 노동법과 사규 익히기, 함께 싸워 나갈 사람들과 연대하기, 외부에 일터 문제를 알리기로 나타났다. 이러한 대항 행위는 순차적으로 발생한 것이 아니라 복합적으로 이루어졌다. 즉, 면담 참여자들은 노동법과 사규를 익히며 함께 싸울 사람들을 찾아 연대하고 사측과 싸우며 동시에 이 문제를 외부에 알리는 등 할 수 있는 방법을 총동원해 복합적으로 대항했다.
--- p.71~72
노동자의 권리를 보장하지 않는 일, 노동자의 희생을 담보로 하는 일은 노동자가 일의 의미를 찾을 수 없게 만들고 성취감과 보람을 느낄 수 없게 한다. 노동자가 존중받고 자신의 노력에 대한 정당한 인정과 보상을 받도록 노동자의 권리를 보장하는 것이 중요하다. 그런 점에서 일터 학습은 비단 직무 내용에 머무는 것이 아니라 노동자로서 자신의 권리를 보장받기 위한 비판적 일터 학습으로까지 확장되어야 한다.
--- p.97
일터 괴롭힘을 방지하고 윤리적 일터를 만들기 위해 일터 구성원 모두 각자의 역할을 해야 한다. 누군가의 권리를 침해하지 않고 존엄성을 훼손하는 상황에 반응하는 것만으로도 일터는 조금씩 변화될 수 있다. 대단한 결심이나 대의를 위한 큰 행동이 아니라 일상적으로 동료를 챙기는 태도만으로 일터는 또 다른 삶터로서 모습을 유지할 수 있다.
--- p.103
건강한 일터는 변화하는 환경 속에서 저마다 다양한 모습으로 구현될 수 있다. 앞선 논의를 통해 윤리적 일터란 완결적인 것이 아니라 끊임없이 생성하고 발전시켜 나가야 하는 것임을 알 수 있었다. 즉, 윤리적 일터 만들기는 단번에 완결될 수 없는, 일터 구성원 모두가 함께 참여해야 하는 지속적인 과정이다.
--- p.112
일터는 오로지 경영자의 논리에 수긍하고 노동자가 자신의 존엄까지 포기하면서 일해야 하는 비인간적인 곳이 아니다. 일터에 존재하는 다양한 힘들이 서로를 견제할 때, 일터 구성원 누구나 자신의 위치에서 일터를 개선하기 위한 의견을 개진할 수 있을 때 일터는 보다 민주적이고 윤리적인 공간으로 변모할 수 있을 것이다.
--- p.xvi
비판적 일터 학습은 적응적 일터 학습이 담아내지 못하는 인권, 복지, 정의 등의 주제를 중요하게 다룬다. 즉, 권력자 편향적으로 구조화된 일터와 일터 학습을 노동자의 존엄을 침해하지 않는 수준으로 바꾸는 기능을 한다. 궁극적으로 비판적 일터 학습은 일에 대한 다양한 관점과 가치관이 공존할 수 있도록 만들어 보다 민주적이고 윤리적인 일터를 지향하도록 한다.
--- p.35~36
면담 참여자들이 보여 준 대항은 크게 노동법과 사규 익히기, 함께 싸워 나갈 사람들과 연대하기, 외부에 일터 문제를 알리기로 나타났다. 이러한 대항 행위는 순차적으로 발생한 것이 아니라 복합적으로 이루어졌다. 즉, 면담 참여자들은 노동법과 사규를 익히며 함께 싸울 사람들을 찾아 연대하고 사측과 싸우며 동시에 이 문제를 외부에 알리는 등 할 수 있는 방법을 총동원해 복합적으로 대항했다.
--- p.71~72
노동자의 권리를 보장하지 않는 일, 노동자의 희생을 담보로 하는 일은 노동자가 일의 의미를 찾을 수 없게 만들고 성취감과 보람을 느낄 수 없게 한다. 노동자가 존중받고 자신의 노력에 대한 정당한 인정과 보상을 받도록 노동자의 권리를 보장하는 것이 중요하다. 그런 점에서 일터 학습은 비단 직무 내용에 머무는 것이 아니라 노동자로서 자신의 권리를 보장받기 위한 비판적 일터 학습으로까지 확장되어야 한다.
--- p.97
일터 괴롭힘을 방지하고 윤리적 일터를 만들기 위해 일터 구성원 모두 각자의 역할을 해야 한다. 누군가의 권리를 침해하지 않고 존엄성을 훼손하는 상황에 반응하는 것만으로도 일터는 조금씩 변화될 수 있다. 대단한 결심이나 대의를 위한 큰 행동이 아니라 일상적으로 동료를 챙기는 태도만으로 일터는 또 다른 삶터로서 모습을 유지할 수 있다.
--- p.103
건강한 일터는 변화하는 환경 속에서 저마다 다양한 모습으로 구현될 수 있다. 앞선 논의를 통해 윤리적 일터란 완결적인 것이 아니라 끊임없이 생성하고 발전시켜 나가야 하는 것임을 알 수 있었다. 즉, 윤리적 일터 만들기는 단번에 완결될 수 없는, 일터 구성원 모두가 함께 참여해야 하는 지속적인 과정이다.
--- p.112
일터는 오로지 경영자의 논리에 수긍하고 노동자가 자신의 존엄까지 포기하면서 일해야 하는 비인간적인 곳이 아니다. 일터에 존재하는 다양한 힘들이 서로를 견제할 때, 일터 구성원 누구나 자신의 위치에서 일터를 개선하기 위한 의견을 개진할 수 있을 때 일터는 보다 민주적이고 윤리적인 공간으로 변모할 수 있을 것이다.
--- p.120
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