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품목정보
| 발행일 | 2014년 05월 05일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 400쪽 | 756g | 188*254*30mm |
| ISBN13 | 9791156020530 |
| ISBN10 | 1156020530 |
- eBook
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학생의 목적은 무엇일까요? 바로 그것은 공부입니다. 학생은 왜 공부를 해야 하나요? 그것은 학생의 장래 희망 목표대로 이루어 가는 것입니다.
첫째, 공부는 학생을 가치 있고 소중한 인간으로 만들어줍니다. 누구를 위하여 공부를 할 수도 있지만 우선적으로 학생 즉 본인에게 초점을 맞춥니다. 학생은 “나는 누구인가?”, “어떻게 살아가야 하는가?” 등을 배우고 깨닫게 됩니다. 끊임없는 노력을 하여 학생의 존재 가치를 높여야 합니다.
둘째, 공부는 학생의 꿈과 희망을 이루게 해줍니다. 학생이 공부를 잘할수록 꿈과 희망이 커집니다. 그러나 공부를 못하게 되면 꿈과 희망은 줄어듭니다. 그래서 장래 희망이 분명하지 않은 학생은 공부를 못하는 학생일 것입니다. 학창시절의 이상과 비전은 바로 책상 위에서 이루어집니다.
셋째, 공부는 좋은 친구를 사귈 기회를 제공합니다. 공부를 잘하는 상위권의 학생들은 상위권끼리 어울리고 하위권 학생들은 하위권끼리 친하게 지냅니다. 특별한 경우를 제외하고는 전교 1등과 꼴찌가 친구가 되는 경우는 거의 희박합니다. 학생이 특수 목적 고등학교 또는 자립형 사립고에 진학하면 저절로 친구가 됩니다. 훗날 이런 친구들은 인생을 살아가는데 큰 자산이 됩니다. 명문대에 진학하면 자연스럽게 그들과 같이 동문 친구가 됩니다.
넷째, 공부는 학생에게 숨겨진 잠재 능력을 찾아 줍니다. 학생이 공부를 올바르게 하지 못해 학생의 잠재 능력을 발견하지 못합니다. 잠재 능력을 발견하지 못한 학생은 우리 인류에게는 커다란 손실이 될 겁니다. 가장 안타까운 것은 학생이 능력이 있는데도 불구하고 잠재 능력을 찾아내는 방법을 몰라서 낭비하는 것입니다.
--- p.32
학생 여러분은 다음과 같은 생각을 하도록 해야 합니다.
- 공부가 타고난 적성이나 지능과 전혀 무관하지는 않지만 두뇌를 정상적으로 자극할 수 있는 의미 있는 정보들을 지속적으로 입력하면 자연스럽게 공부가 향상됩니다.
- 한번 공부하면 쏙쏙 머리에 들어가서 하나씩 기억되면 좋겠다는 희망은 부질없습니다.
공부는 관리하고 보살펴야 합니다.
- 연습을 실전처럼 해야 합니다. 공부도 항상 실전 상황을 염두에 두고 확인하고 점검, 보완합니다.
다음과 같은 사항을 점검해 보세요.
1) 입력 단계에서 특히 문제가 되는 것은 쉽게 이해되지 않는 부분을 어떻게 처리할 것인가입니다.
이해가 잘 안 되는 것은 두뇌 속에 관련 정보가 부족하기 때문입니다. 이때 일단 체크하고 피해 가거나 주변사람이나 관련자료의 도움을 받아 해결해야 합니다. 이해가 되지 않는데도 공부를 하지 말자. 잘못하다가는 공부가 싫어지는 원인이 될 수가 입습니다.
2) 저장 단계에서는 무의미하게 기계적으로 반복하는 것이 문제가 된다. 반복은 횟수보다 어떻게 하느냐가 중요합니다. 그러나 학생들은 외우는 것에 너무 익숙해져 있어서 효과적으로 반복하지 못하는 경우가 대부분입니다. 시험이 끝나거나 학년이 바뀌면 교재를 습관적으로 버리는 것도 고쳐야 합니다.
3) 문제 중심의 공부를 오해하면 출력 단계의 공부는 엉뚱한 방향으로 흐를 수 있습니다. 문제 중심의 공부는 문제만 풀라는 것이 아닙니다. 두뇌에 저장되어 있는 정보를 문제 중심으로 다시 정리해서 시험 때 실력을 제대로 발휘해야 합니다.
--- p.98
시험은 그때 당시 좋은 성적을 거두는 것도 중요하지만 향후 자신의 진로를 결정하는 데 있어 중요한 잣대로 삼을 수 있습니다. 그러므로 학교에서 치르는 시험을 효율적으로 활용하기 위해서는 틀린 문제들을 확실하게 복습해 두어야만 합니다.
대다수 학생들은 시험이 끝났다는 데에 들떠 시험문제 점검을 통해 자신의 부족한 부분을 체크하려 하지 않습니다. 이것은 자신이 모르는 부분을 찾아낼 수 있는 좋은 기회를 내 던져 버리는 것입니다.
기억은 여러 번 반복함으로써 극대화할 수 있습니다. 그러므로 시험이 끝난 뒤 일주일 동안은 매일 1시간 정도 시험문제를 재점검하는 시간을 갖는 것이 좋습니다. 이 기회를 통해 이미 외우고 있거나 새롭게 외운 내용을 머릿속에 뚜렷하게 각인시킬 수 있기 때문입니다.
시험문제를 통한 복습은 특히 풀지 못한 문제나 외워지지 않는 부분을 중점적으로 합니다. 우선 시험 범위에 해당하는 노트를 펴고 틀린 내용을 표시하고, 그 내용을 커다란 카드에 베껴 씁니다. 이는 노트 공부에서 한 단계 진화한 카드를 활용하기 위해서입니다.
첫째, 공부는 학생을 가치 있고 소중한 인간으로 만들어줍니다. 누구를 위하여 공부를 할 수도 있지만 우선적으로 학생 즉 본인에게 초점을 맞춥니다. 학생은 “나는 누구인가?”, “어떻게 살아가야 하는가?” 등을 배우고 깨닫게 됩니다. 끊임없는 노력을 하여 학생의 존재 가치를 높여야 합니다.
둘째, 공부는 학생의 꿈과 희망을 이루게 해줍니다. 학생이 공부를 잘할수록 꿈과 희망이 커집니다. 그러나 공부를 못하게 되면 꿈과 희망은 줄어듭니다. 그래서 장래 희망이 분명하지 않은 학생은 공부를 못하는 학생일 것입니다. 학창시절의 이상과 비전은 바로 책상 위에서 이루어집니다.
셋째, 공부는 좋은 친구를 사귈 기회를 제공합니다. 공부를 잘하는 상위권의 학생들은 상위권끼리 어울리고 하위권 학생들은 하위권끼리 친하게 지냅니다. 특별한 경우를 제외하고는 전교 1등과 꼴찌가 친구가 되는 경우는 거의 희박합니다. 학생이 특수 목적 고등학교 또는 자립형 사립고에 진학하면 저절로 친구가 됩니다. 훗날 이런 친구들은 인생을 살아가는데 큰 자산이 됩니다. 명문대에 진학하면 자연스럽게 그들과 같이 동문 친구가 됩니다.
넷째, 공부는 학생에게 숨겨진 잠재 능력을 찾아 줍니다. 학생이 공부를 올바르게 하지 못해 학생의 잠재 능력을 발견하지 못합니다. 잠재 능력을 발견하지 못한 학생은 우리 인류에게는 커다란 손실이 될 겁니다. 가장 안타까운 것은 학생이 능력이 있는데도 불구하고 잠재 능력을 찾아내는 방법을 몰라서 낭비하는 것입니다.
--- p.32
학생 여러분은 다음과 같은 생각을 하도록 해야 합니다.
- 공부가 타고난 적성이나 지능과 전혀 무관하지는 않지만 두뇌를 정상적으로 자극할 수 있는 의미 있는 정보들을 지속적으로 입력하면 자연스럽게 공부가 향상됩니다.
- 한번 공부하면 쏙쏙 머리에 들어가서 하나씩 기억되면 좋겠다는 희망은 부질없습니다.
공부는 관리하고 보살펴야 합니다.
- 연습을 실전처럼 해야 합니다. 공부도 항상 실전 상황을 염두에 두고 확인하고 점검, 보완합니다.
다음과 같은 사항을 점검해 보세요.
1) 입력 단계에서 특히 문제가 되는 것은 쉽게 이해되지 않는 부분을 어떻게 처리할 것인가입니다.
이해가 잘 안 되는 것은 두뇌 속에 관련 정보가 부족하기 때문입니다. 이때 일단 체크하고 피해 가거나 주변사람이나 관련자료의 도움을 받아 해결해야 합니다. 이해가 되지 않는데도 공부를 하지 말자. 잘못하다가는 공부가 싫어지는 원인이 될 수가 입습니다.
2) 저장 단계에서는 무의미하게 기계적으로 반복하는 것이 문제가 된다. 반복은 횟수보다 어떻게 하느냐가 중요합니다. 그러나 학생들은 외우는 것에 너무 익숙해져 있어서 효과적으로 반복하지 못하는 경우가 대부분입니다. 시험이 끝나거나 학년이 바뀌면 교재를 습관적으로 버리는 것도 고쳐야 합니다.
3) 문제 중심의 공부를 오해하면 출력 단계의 공부는 엉뚱한 방향으로 흐를 수 있습니다. 문제 중심의 공부는 문제만 풀라는 것이 아닙니다. 두뇌에 저장되어 있는 정보를 문제 중심으로 다시 정리해서 시험 때 실력을 제대로 발휘해야 합니다.
--- p.98
시험은 그때 당시 좋은 성적을 거두는 것도 중요하지만 향후 자신의 진로를 결정하는 데 있어 중요한 잣대로 삼을 수 있습니다. 그러므로 학교에서 치르는 시험을 효율적으로 활용하기 위해서는 틀린 문제들을 확실하게 복습해 두어야만 합니다.
대다수 학생들은 시험이 끝났다는 데에 들떠 시험문제 점검을 통해 자신의 부족한 부분을 체크하려 하지 않습니다. 이것은 자신이 모르는 부분을 찾아낼 수 있는 좋은 기회를 내 던져 버리는 것입니다.
기억은 여러 번 반복함으로써 극대화할 수 있습니다. 그러므로 시험이 끝난 뒤 일주일 동안은 매일 1시간 정도 시험문제를 재점검하는 시간을 갖는 것이 좋습니다. 이 기회를 통해 이미 외우고 있거나 새롭게 외운 내용을 머릿속에 뚜렷하게 각인시킬 수 있기 때문입니다.
시험문제를 통한 복습은 특히 풀지 못한 문제나 외워지지 않는 부분을 중점적으로 합니다. 우선 시험 범위에 해당하는 노트를 펴고 틀린 내용을 표시하고, 그 내용을 커다란 카드에 베껴 씁니다. 이는 노트 공부에서 한 단계 진화한 카드를 활용하기 위해서입니다.
--- p.324
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