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지금, 우리는 지금이가 필요해
저학년은 책이 좋아-40이동
이수용 글 / 김준영 그림
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잇츠북어린이
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2024년 08월 27일
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저자 소개 (2명)
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“선생님 정말 아프신가 봐.”
“우리 선생님 어떡해?”
“수술 잘못되면 학교에 못 나오시는 거 아냐?”
“선생님 진짜 겁나시겠다. 그래서 시계 볼 때마다 한숨 쉬셨나 봐.”
아이들 모두 갑자기 말이 없어졌다. 다들 걱정이 가득한 얼굴이었다. 그때 누군가가 말했다.
“그럼 이렇게 하면 어때?”
지금이였다. 아이들이 눈을 크게 뜨고 지금이를 바라보았다.
“어떻게?”
“우리가 선생님을 겁 안 나게 해 드리는 거야.”
“겁 안 나게? 어떻게 하면 되는데?”
아이들이 지금이 곁으로 몰려들었다. 지금이는 아이들과 머리를 맞대고 속닥거렸다.
수업이 다 끝나자 아이들은 소심웅 선생님 자리로 우르르 몰려갔다.
“너희들, 무슨 일이야?”
갑자기 몰려온 아이들을 보고 선생님이 물었다. 회장 보빈이가 대표로 말을 꺼냈다.
“저 시계 말인데, 선생님이 수술하시는 날까지 남은시간을 알려 주는 거죠?”
선생님은 시계를 보더니 바로 대답하지 못하고 우물쭈물했다.
“아니, 그게…….”
로아가 눈을 반짝거리며 말했다.
“괜찮아요, 선생님. 저희가 도와드릴게요.”
“으응, 뭘 도와준다는 거니?”
선생님이 당황한 얼굴로 묻자 로아가 말했다.
“선생님 수술하시는 날, 저랑 지민이랑 선우가 병원에 따라가려고요. 수술 끝날 때까지 어디 안 가고 밖에서 기다릴게요. 그러니까 마음 편하게 수술 받으세요.”
“우리 선생님 어떡해?”
“수술 잘못되면 학교에 못 나오시는 거 아냐?”
“선생님 진짜 겁나시겠다. 그래서 시계 볼 때마다 한숨 쉬셨나 봐.”
아이들 모두 갑자기 말이 없어졌다. 다들 걱정이 가득한 얼굴이었다. 그때 누군가가 말했다.
“그럼 이렇게 하면 어때?”
지금이였다. 아이들이 눈을 크게 뜨고 지금이를 바라보았다.
“어떻게?”
“우리가 선생님을 겁 안 나게 해 드리는 거야.”
“겁 안 나게? 어떻게 하면 되는데?”
아이들이 지금이 곁으로 몰려들었다. 지금이는 아이들과 머리를 맞대고 속닥거렸다.
수업이 다 끝나자 아이들은 소심웅 선생님 자리로 우르르 몰려갔다.
“너희들, 무슨 일이야?”
갑자기 몰려온 아이들을 보고 선생님이 물었다. 회장 보빈이가 대표로 말을 꺼냈다.
“저 시계 말인데, 선생님이 수술하시는 날까지 남은시간을 알려 주는 거죠?”
선생님은 시계를 보더니 바로 대답하지 못하고 우물쭈물했다.
“아니, 그게…….”
로아가 눈을 반짝거리며 말했다.
“괜찮아요, 선생님. 저희가 도와드릴게요.”
“으응, 뭘 도와준다는 거니?”
선생님이 당황한 얼굴로 묻자 로아가 말했다.
“선생님 수술하시는 날, 저랑 지민이랑 선우가 병원에 따라가려고요. 수술 끝날 때까지 어디 안 가고 밖에서 기다릴게요. 그러니까 마음 편하게 수술 받으세요.”
--- pp.52~56
줄거리 줄거리 보이기/감추기
항상 지루한 수학 시간. 선생님이 칠판에 덧셈 문제를 적고는 답을 묻지만 아이들은 문제가 어렵다며 다음에 풀자고 한다. 선생님은 지금 해 보자고 말하는데, 반 아이들은 아무 말 없이 앉아 있는 지금이를 보면서 선생님이 지금 해 보자고 했으니까, 지금이가 문제를 풀면 좋겠다고 한목소리를 낸다. 엉겁결에 수학 문제를 풀게 된 지금이. 지금이는 칠판에 동그라미를 그리고 그 안에 덧셈 기호와 숫자를 적당히 써 넣는다. 선생님이 그게 뭐냐고 묻자, 지금이는 어떻게 푸는지 몰라서, 전을 부치듯 덧셈전을 그린 거라고 답한다. 순간 웃음바다가 된 교실. 선생님은 지금이 아이디어가 기발하다며 또 다르게 풀어 볼 친구가 있는지 묻는다. 그때까지 얌전하게 앉아 있던 친구들은 너도 나도 나와서 자신만의 수학 문제 푸는 방법을 발표하자 무거운 교실 분위기가 밝고 활기차게 변한다. 조금 엉뚱해 보이지만 슬기로운 지금이는 반에서 또 어떤 역할을 할까?
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