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품목정보
| 발행일 | 2024년 09월 10일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 232쪽 | 148*210*20mm |
| ISBN13 | 9791195603527 |
| ISBN10 | 1195603525 |
생명자본마을 비타 빌리지
이성,김형숙 저
|
봄길
|
2024년 09월 10일
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행복공동체의 재탄생!
푸리에Fourier, Charles(1772~1837)는 프랑스 혁명의 와중에서 중요한 성찰을 얻었습니다. 수천 년을 전해 내려온 소크라테스와 아리스토텔레스의 철학이 제대로 영향을 미쳤다면 어떻게 이런 일이 벌어질 수 있는가. 교육을 어떻게 했기에 히틀러는 600만의 유대인을 학살했는가. 나치 독일과 프랑스 혁명을 겪은 사람들에겐 어떤 교육이나 종교, 철학도 구원이 되지 않았다는 걸 깨우친 푸리에는 우애와 협동에 기반한 사회주의적인 공동체를 주창했습니다. 언제든지 가입할 수 있고 언제든지 뛰쳐나올 수 있는 커뮤니티 안에서 함께 일하고 돕는 공동체가 바로 푸리에가 꿈꾼 이상적인 사회주의의 모습이었습니다.
--- p.35
한국인은 서로 도와가며 살아가는 상부상조의 미풍양속을 지닌 민족입니다. 이런 걸 사회적 자본이라 하죠. 과거에는 당연시되던 문화가 점점 사라져가는 건 안타까운 일이 아닐 수 없습니다. 사회적 자본을 형성하기 위해서는 이웃끼리 활발한 소통이 필요합니다. 주민 전체가 참여하는 평생학습 프로그램은 학습을 매개로 주민 간의 소통을 자연스럽게 만들고 이 과정에서 사회적 자본도 더 크게 확산합니다.
--- p.37
사람들이 무조건 따르기를 강요하는 전통이나 관습, 관행은 반드시 올바르지만은 않을 수도 있다. 나는 어떤 누구도 이런 편견의 희생물이 되게 하진 않으리라. 다수의 논리에 의해 개인이 착취당하거나 자기의지와 상관없이 끌려가지 않도록 스스로 생각하는 힘을 키워주는 역할을 하리라. 이런 고민이 그녀를 생명자본활동가로 만든 씨앗이었다.
--- p.94
어려서부터 사회주의와 자본주의의 긍정적 측면을 몸으로 터득하면서 자란 아이들은 균형적 사고의 DNA를 갖추고 성장하게 된다. 양 교장의 마을학교는 그런 곳이었다. 학교에선 가르치지 않는 생명자본주의적인 프로그램이 넘쳐나는 곳. 따스하게 함께 살아가는 공동체를 지향하는 마음들이 일궈낸 생명자본마을에서나 가능한 일이다.
--- p.139
학습이라는 생명자본이 송 회장에게는 새로운 인생의 활력소가 되고 아이들에게는 마을 어르신과 소통할 수 있는 계기가 되었다. 마을학교에선 경쟁도 없고 벌도 없다. 시니어와 주니어가 같이 놀고 배우는 생명자본의 장이다.
--- p.209
K구청 강당에서 학습 경과 발표가 있던 날은 자연부락 어르신과 유치원생들로 이루어진 난타 팀이 식전 공연에 초청되었다. 머리가 희끗희끗한 할아버지·할머니와 유치원생이 혼연일체가 되어 “대한민국!”을 외치며 신명 나게 북을 두드리는 장면은 감동 그 자체였다.
푸리에Fourier, Charles(1772~1837)는 프랑스 혁명의 와중에서 중요한 성찰을 얻었습니다. 수천 년을 전해 내려온 소크라테스와 아리스토텔레스의 철학이 제대로 영향을 미쳤다면 어떻게 이런 일이 벌어질 수 있는가. 교육을 어떻게 했기에 히틀러는 600만의 유대인을 학살했는가. 나치 독일과 프랑스 혁명을 겪은 사람들에겐 어떤 교육이나 종교, 철학도 구원이 되지 않았다는 걸 깨우친 푸리에는 우애와 협동에 기반한 사회주의적인 공동체를 주창했습니다. 언제든지 가입할 수 있고 언제든지 뛰쳐나올 수 있는 커뮤니티 안에서 함께 일하고 돕는 공동체가 바로 푸리에가 꿈꾼 이상적인 사회주의의 모습이었습니다.
--- p.35
한국인은 서로 도와가며 살아가는 상부상조의 미풍양속을 지닌 민족입니다. 이런 걸 사회적 자본이라 하죠. 과거에는 당연시되던 문화가 점점 사라져가는 건 안타까운 일이 아닐 수 없습니다. 사회적 자본을 형성하기 위해서는 이웃끼리 활발한 소통이 필요합니다. 주민 전체가 참여하는 평생학습 프로그램은 학습을 매개로 주민 간의 소통을 자연스럽게 만들고 이 과정에서 사회적 자본도 더 크게 확산합니다.
--- p.37
사람들이 무조건 따르기를 강요하는 전통이나 관습, 관행은 반드시 올바르지만은 않을 수도 있다. 나는 어떤 누구도 이런 편견의 희생물이 되게 하진 않으리라. 다수의 논리에 의해 개인이 착취당하거나 자기의지와 상관없이 끌려가지 않도록 스스로 생각하는 힘을 키워주는 역할을 하리라. 이런 고민이 그녀를 생명자본활동가로 만든 씨앗이었다.
--- p.94
어려서부터 사회주의와 자본주의의 긍정적 측면을 몸으로 터득하면서 자란 아이들은 균형적 사고의 DNA를 갖추고 성장하게 된다. 양 교장의 마을학교는 그런 곳이었다. 학교에선 가르치지 않는 생명자본주의적인 프로그램이 넘쳐나는 곳. 따스하게 함께 살아가는 공동체를 지향하는 마음들이 일궈낸 생명자본마을에서나 가능한 일이다.
--- p.139
학습이라는 생명자본이 송 회장에게는 새로운 인생의 활력소가 되고 아이들에게는 마을 어르신과 소통할 수 있는 계기가 되었다. 마을학교에선 경쟁도 없고 벌도 없다. 시니어와 주니어가 같이 놀고 배우는 생명자본의 장이다.
--- p.209
K구청 강당에서 학습 경과 발표가 있던 날은 자연부락 어르신과 유치원생들로 이루어진 난타 팀이 식전 공연에 초청되었다. 머리가 희끗희끗한 할아버지·할머니와 유치원생이 혼연일체가 되어 “대한민국!”을 외치며 신명 나게 북을 두드리는 장면은 감동 그 자체였다.
--- p.223
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