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품목정보
| 발행일 | 2014년 10월 01일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 136쪽 | 326g | 165*255*10mm |
| ISBN13 | 9788997976164 |
| ISBN10 | 8997976168 |
발명소녀 오마영
고정욱 저
|
페퍼민트
|
2014년 10월 01일
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- -국내도서 > 어린이 > 3-4학년 > 3-4학년 그림/동화책 > 3-4학년 창작동화
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저자 소개 (1명)
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그림 : 박성경
박성경 선생님은 미국 버지니아에 있는 VCU에서 Communication Arts를 전공했습니다. 대학시절 스케치북에 드로잉 하는 재미에 푹 빠져서 지금은 교과서, 잡지, 동화책 등의 표지와 삽화를 그리며 지내고 있구요. 많은 분들이 그림을 좀 더 쉽고 즐겁게 접하길 바라는 마음에서 드로잉 강의도 하고 있답니다. 또한 ‘삶을 그리는 화가’로 활동하며 사람들의 현재 모습 및 꿈을 그려드리고 있습니다.
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마영이는 터덜터덜 신주머니를 발로 차며 집으로 걸어왔습니다. 샛길로 가지 않고 큰길에서 돌아 커다란 폐차장 앞으로 갔습니다. 벌써 몇 번째 와 본 곳입니다.
해체 작업하는 아저씨들이 자동차에서 쓸 만한 부품을 뜯어내고 있었습니다. 마영이는 유심히 쳐다보다 발밑에 있는 나사 못 하나를 주웠습니다. 갖고 있으면 어딘가에 쓸모가 있을 것 같았습니다. 나사못을 주머니에 집어넣자 갑자기 발밑의 철판 뚜껑이 끼긱, 하며 열렸습니다.
“으악!”
마영이가 깜짝 놀라 비켜서자 그 구멍에서 한 아저씨가 천천히 올라왔습니다. 그 모습은 마치 지구를 지키기 위해 땅 속에서 솟아오르는 로봇 같아 보였습니다. 하지만 아저씨는 로봇이 아니었습니다. 얼굴에 털이 북슬북슬하고 과거 비행기 조종사들이 쓸 법한 가죽 모자에 두꺼운 안경을 쓰고 있었습니다.
--- p.18
마영이는 은비가 기침할 때마다 자꾸만 신경이 쓰였습니다. 그리고 은비가 기침을 하지 않았으면 좋겠다고 생각했습니다. 마영이는 오랜만에 머리를 엉뚱하게 굴려 보았습니다.
‘애들이 신발만 제대로 털고 들어와도 흙먼지가 줄어들 텐데. 그럼 은비가 기침을 덜 할 테고.’
한 가지 생각이 머리에 들어오자 다른 생각들이 덩달아 우후죽순으로 가지를 뻗어나갔습니다. 그 생각을 마영이는 노트에 적기 시작했습니다.
--- p. 41
은비가 빗자루를 가지러 교장실을 지나다가 교장실 유리창을 다시 끼우는 것을 보았습니다. 그것은 밖에서 들여다 볼 수 없는 불투명한 유리였습니다. 은비가 고개를 갸웃거리며 교장 선생님에게 말했습니다.
“교장 선생님, 여기 유리 투명 유리로 바꾸면 안돼요?”
“응?”
“동화책에서 봤는데요. 어떤 학교는 벽이 없대요. 선생님과 학생들 사이에도 벽이 없어서 서로 잘 통해서 좋대요. 교장 선생님 방에 유리창이 투명하면 저희가 지나가면서 인사도 하고 좋을 것 같은데…….”
그 순간 교장 선생님은 벼락이라도 맞은 것 같았습니다. 그 생각은 미처 못했기 때문입니다.
--- p.73
“얘들아, 뭔가 새로운 생각을 하려면 먼저 브레인스토밍을 해야 해.”
“그게 뭔데요?”
발명반에는 내로라하는 아이디어를 가진 아이들이 다 모였습니다. 마영이와 은비는 물론이고 동주와 철환이도 발명반에 들었습니다.
“머릿속에 폭풍을 일으키는 거야”
“폭풍이요?”
“브레인(brain)과 스톰(storm)이 합쳐진 말이야. 뇌에 폭풍이 일어나면 어떨까? 한 문제에 대해 여러 사람의 아이디어가 한꺼번에 돌진한다고 생각해 봐. 대단한 일이 벌어지겠지? 이 브레인스토밍으로 수많은 발명품들이 나오게 된 거야.”
“우아!”
“너희 머리에는 폭풍이 휘몰아치듯이 떠오르는 아이디어가 많을 거야. 그것을 입 밖으로 내놓느냐 그렇지 않느냐가 제일 중요해.”
해체 작업하는 아저씨들이 자동차에서 쓸 만한 부품을 뜯어내고 있었습니다. 마영이는 유심히 쳐다보다 발밑에 있는 나사 못 하나를 주웠습니다. 갖고 있으면 어딘가에 쓸모가 있을 것 같았습니다. 나사못을 주머니에 집어넣자 갑자기 발밑의 철판 뚜껑이 끼긱, 하며 열렸습니다.
“으악!”
마영이가 깜짝 놀라 비켜서자 그 구멍에서 한 아저씨가 천천히 올라왔습니다. 그 모습은 마치 지구를 지키기 위해 땅 속에서 솟아오르는 로봇 같아 보였습니다. 하지만 아저씨는 로봇이 아니었습니다. 얼굴에 털이 북슬북슬하고 과거 비행기 조종사들이 쓸 법한 가죽 모자에 두꺼운 안경을 쓰고 있었습니다.
--- p.18
마영이는 은비가 기침할 때마다 자꾸만 신경이 쓰였습니다. 그리고 은비가 기침을 하지 않았으면 좋겠다고 생각했습니다. 마영이는 오랜만에 머리를 엉뚱하게 굴려 보았습니다.
‘애들이 신발만 제대로 털고 들어와도 흙먼지가 줄어들 텐데. 그럼 은비가 기침을 덜 할 테고.’
한 가지 생각이 머리에 들어오자 다른 생각들이 덩달아 우후죽순으로 가지를 뻗어나갔습니다. 그 생각을 마영이는 노트에 적기 시작했습니다.
--- p. 41
은비가 빗자루를 가지러 교장실을 지나다가 교장실 유리창을 다시 끼우는 것을 보았습니다. 그것은 밖에서 들여다 볼 수 없는 불투명한 유리였습니다. 은비가 고개를 갸웃거리며 교장 선생님에게 말했습니다.
“교장 선생님, 여기 유리 투명 유리로 바꾸면 안돼요?”
“응?”
“동화책에서 봤는데요. 어떤 학교는 벽이 없대요. 선생님과 학생들 사이에도 벽이 없어서 서로 잘 통해서 좋대요. 교장 선생님 방에 유리창이 투명하면 저희가 지나가면서 인사도 하고 좋을 것 같은데…….”
그 순간 교장 선생님은 벼락이라도 맞은 것 같았습니다. 그 생각은 미처 못했기 때문입니다.
--- p.73
“얘들아, 뭔가 새로운 생각을 하려면 먼저 브레인스토밍을 해야 해.”
“그게 뭔데요?”
발명반에는 내로라하는 아이디어를 가진 아이들이 다 모였습니다. 마영이와 은비는 물론이고 동주와 철환이도 발명반에 들었습니다.
“머릿속에 폭풍을 일으키는 거야”
“폭풍이요?”
“브레인(brain)과 스톰(storm)이 합쳐진 말이야. 뇌에 폭풍이 일어나면 어떨까? 한 문제에 대해 여러 사람의 아이디어가 한꺼번에 돌진한다고 생각해 봐. 대단한 일이 벌어지겠지? 이 브레인스토밍으로 수많은 발명품들이 나오게 된 거야.”
“우아!”
“너희 머리에는 폭풍이 휘몰아치듯이 떠오르는 아이디어가 많을 거야. 그것을 입 밖으로 내놓느냐 그렇지 않느냐가 제일 중요해.”
--- p.101
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