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품목정보
| 발행일 | 2014년 10월 31일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 318쪽 | 152*225*30mm |
| ISBN13 | 9791185609850 |
| ISBN10 | 1185609857 |
꿈, 희망, 미래 Story
스티브 김 저
|
책과나무
|
2014년 10월 31일
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저자 : 스티브 김 (김윤종)
서울에서 태어나, 경복중·고등학교, 서강대 전자공학과를 졸업한 후, 1976년 미국으로 건너가 1980년 캘리포니아 주립대학에서 정보통신학 석사학위를 취득했다.
두 번의 창업을 통해 IT업계에서 동양인으로 유래 없는 큰 성공을 거두고 1999년 자일랜을 2조 원에 매각하여 세상을 놀라게 했다. 2001년에 꿈·희망·미래 재단을 설립하고 한국, 연변, 북한 등에 장학 및 지원 사업을 해오고 있다. 2007년 미국생활 30년 만에 가족과 함께 한국으로 영구귀국 하였다.
2009년 [아시아의 빌게이츠, 스티브 김의 성공신화 꿈·희망·미래]를 출간하고 TV, 신문 등 여러 언론에 소개되었으며, 전국의 청소년들을 찾아가 연간 100회 이상의 강연을 하고 있다.
2010년 「꿈·희망·미래 리더십센터」를 설립하고 청소년들을 위한 다양한 콘텐츠 등을 개발하며 교육 사업을 펼치고 있다. 2012년부터 방글라데시에 6개의 미션스쿨을 세우고 교육 및 선교 사업을 하고 있다.
주요 강연 주제
- 60전 60승의 성공 신화
- 미국에서 통한 한국식 경영
- 돈, 성공만으로 행복할 수 없다
- 부자들의 자녀교육 방법
- 가장 이타적인 것이 가장 이기적이다
- 위기의 한국, 변해야 산다
- 성공의 7가지 생존전략
- 행복의 7 키워즈
- 소통의 리더십
- 열정과 비전의 리더십
- 행복을 주도하는 삶
- 글로벌 인재의 조건
- 왜, 아파야 청춘이지
강연 활동
KBS [아침마당], [일류로 가는 길], [한국, 한국인]
MBC [희망특강 파랑새], [MBC TV특강]
SBS [이야기쇼 두드림], [모닝와이드]
EBS [CEO 특강], [TV 평생대학], [EBS 초대석]
tvN [백지연의 피플 인사이드]
MBN [박경철의 공감 60분]
아리랑 TV [Heart to Heart], [people in issue]
서울사이버대학교 [10회 기획특강
홈페이지 : www.dhffn.com
이메일 : ask@dhffn.com
두 번의 창업을 통해 IT업계에서 동양인으로 유래 없는 큰 성공을 거두고 1999년 자일랜을 2조 원에 매각하여 세상을 놀라게 했다. 2001년에 꿈·희망·미래 재단을 설립하고 한국, 연변, 북한 등에 장학 및 지원 사업을 해오고 있다. 2007년 미국생활 30년 만에 가족과 함께 한국으로 영구귀국 하였다.
2009년 [아시아의 빌게이츠, 스티브 김의 성공신화 꿈·희망·미래]를 출간하고 TV, 신문 등 여러 언론에 소개되었으며, 전국의 청소년들을 찾아가 연간 100회 이상의 강연을 하고 있다.
2010년 「꿈·희망·미래 리더십센터」를 설립하고 청소년들을 위한 다양한 콘텐츠 등을 개발하며 교육 사업을 펼치고 있다. 2012년부터 방글라데시에 6개의 미션스쿨을 세우고 교육 및 선교 사업을 하고 있다.
주요 강연 주제
- 60전 60승의 성공 신화
- 미국에서 통한 한국식 경영
- 돈, 성공만으로 행복할 수 없다
- 부자들의 자녀교육 방법
- 가장 이타적인 것이 가장 이기적이다
- 위기의 한국, 변해야 산다
- 성공의 7가지 생존전략
- 행복의 7 키워즈
- 소통의 리더십
- 열정과 비전의 리더십
- 행복을 주도하는 삶
- 글로벌 인재의 조건
- 왜, 아파야 청춘이지
강연 활동
KBS [아침마당], [일류로 가는 길], [한국, 한국인]
MBC [희망특강 파랑새], [MBC TV특강]
SBS [이야기쇼 두드림], [모닝와이드]
EBS [CEO 특강], [TV 평생대학], [EBS 초대석]
tvN [백지연의 피플 인사이드]
MBN [박경철의 공감 60분]
아리랑 TV [Heart to Heart], [people in issue]
서울사이버대학교 [10회 기획특강
홈페이지 : www.dhffn.com
이메일 : ask@dhffn.com
책 속으로 책속으로 보이기/감추기
교육사업 외에 2001년부터 시작한 장학사업, 해외 지원 사업을 확장해나가면서 ‘가장 이타적( h r)인 것이 이기적( ?r)이다.’라는 사실을 깨달았습니다. 가난에서 벗어나기 위해 돈을 벌고 성공하고자 하는 것은 누구나 갖고 있는 순수한 욕구입니다. 그런데 이러한 욕구를 다 채우고 난 후에야 ‘돈과 성공만으로 행복할 수 없다.’는 것을 깨달았습니다. 행복하기 위한 돌파구로 장학사업, 교육사업, 나눔 사업들을 하고 있습니다. 한국에 와서, 부과 성공을 이루고도 행복하게 살지 못하는 사람들을 많이 보았습니다. 그들도 이 책을 통해 나눔으로 행복해질 수 있으면 좋겠습니다.
pp. 6-7. ‘prologue - “부자일수록 행복하기가 더 힘들다”’ 중에서 -
잘 나갈 때 손을 떼는 것은 누구에게나 쉽지 않은 일이다. 조금만 더, 조금만 더 하는 욕심을 좇다 일을 그르치는 경우를 보면 ‘내려올 때를 아는 지혜’가 중요함을 깨닫게 된다.
나는 과거의 모든 삶이 오늘을 위해서 준비된 것이라고 믿으며, 떠날 때를 제대로 알고 떠났기에 오늘의 행복한 삶이 가능한 것이라 여긴다.
p. 91. ‘내려올 때를 아는 지혜’ 중에서 -
난생 처음, 갖고 싶은 것은 다 가질 수 있었고 돈으로 할 수 있는 것은 다 해봤다. 그렇지만 열정을 쏟을 만한 의미 있는 일을 찾지 못해서 힘들었다. 많은 돈과 큰 성공을 이룬 사람일수록 행복하기가 더 힘든 이유가 바로 여기에 있다.
‘성공하면 행복할 것이다.’ 라는 기대로 달려갔지만, 내가 원했던 것을 이루고 나자 그로부터 주어지는 행복은 잠시 뿐이었다.
행복은 ‘성공으로 주어지는 결과’가 아니라 ‘보다 나은 삶을 향한 끊임없는 도전과 성취해나가는 과정’에 있다는 것을 뒤늦게 깨달았다.
pp. 136-137. ‘부자일수록 행복하기가 더 힘들다’ 중에서 -
교육 사업을 시작하면서 나만의 차별화된 교육 과정을 만들고 싶었다. 아무리 좋은 교육이라도 즐겁지 않으면 효과가 없기 때문에, 교육에 참여하는 동안 즐겁고 신나는 행복을 경험할 수 있도록 했다.
그래서 이 교육을 통해 자신감, 자존감, 소통능력 등을 키우고 주도적인 삶을 살게 하는 것을 목표로 삼았다.
우리 교육은 강사 중심의 주입식 교육이 아니라, 교육생 전원이 자발적으로 나와서 자기 생각을 친구들과 공유한다.
p. 161. ‘새로운 시도, 놀라운 결과’ 중에서 -
미국의 청소년들은 학창시절을 맘껏 즐기는 반면, 한국에서는 미래를 위해서 참고 인내할 것을 요구한다. 그러나 재미없는 공부를 참고 견디면서 하다보면 능률도 안오른다. 즐거운 가운데서 배워야 성적도 오르고 좋은 결과를 낼 수 있다. 왜 청춘이 아파야 될까?
즐겨야 청춘이지.
p. 185. ‘왜 아파야 청춘이야? 즐겨야 청춘이지’ 중에서 -
부를 물려주는 것이 겉보기에는 화려해 보여도, 그 안에 진정한 행복은 없다.
누구에게나 존경받는 떳떳한 삶이, 부모로서 자녀에게 물려줘야 할 가장 ‘아름다운 유산’이다.
p. 203. ‘아름다운 유산’ 중에서 -
재단을 운영하고 여러 지원 사업들을 펼치는 데 있어 내 나름대로의 원칙을 갖고 있다.
첫째, 물고기를 주기보다 물고기 잡는 법을 가르친다. (…)
둘째, 돈이 귀하게 쓰이는 곳을 찾는다. (…)
셋째, 끝까지 책임진다. (…)
넷째, 외형을 불리는 곳에는 투자하지 않는다. (…)
pp. 233-235. ‘나눔에도 원칙이 있다’ 중에서 -
내가 생각하는 멋진 사람이란,
남에 대한 배려와 매너가 몸에 배어있고 소통을 잘하는 사람, 돈이 있다고 남에게 허세 부리지 않고 가치 있게 쓰며, 어려운 사람을 외면하지 않고 보듬어 줄 수 있는 사람, 그리고 누구나 스스럼없이 다가와 진솔하게 고민을 털어놓을 수 있는 편한 사람으로, 욕심을 내려놓고 여유 있는 삶을 사는 사람입니다.
p. 250. ‘Epilogue - “나는 멋진 사람으로 기억되고 싶다”’ 중에서 -
pp. 6-7. ‘prologue - “부자일수록 행복하기가 더 힘들다”’ 중에서 -
잘 나갈 때 손을 떼는 것은 누구에게나 쉽지 않은 일이다. 조금만 더, 조금만 더 하는 욕심을 좇다 일을 그르치는 경우를 보면 ‘내려올 때를 아는 지혜’가 중요함을 깨닫게 된다.
나는 과거의 모든 삶이 오늘을 위해서 준비된 것이라고 믿으며, 떠날 때를 제대로 알고 떠났기에 오늘의 행복한 삶이 가능한 것이라 여긴다.
p. 91. ‘내려올 때를 아는 지혜’ 중에서 -
난생 처음, 갖고 싶은 것은 다 가질 수 있었고 돈으로 할 수 있는 것은 다 해봤다. 그렇지만 열정을 쏟을 만한 의미 있는 일을 찾지 못해서 힘들었다. 많은 돈과 큰 성공을 이룬 사람일수록 행복하기가 더 힘든 이유가 바로 여기에 있다.
‘성공하면 행복할 것이다.’ 라는 기대로 달려갔지만, 내가 원했던 것을 이루고 나자 그로부터 주어지는 행복은 잠시 뿐이었다.
행복은 ‘성공으로 주어지는 결과’가 아니라 ‘보다 나은 삶을 향한 끊임없는 도전과 성취해나가는 과정’에 있다는 것을 뒤늦게 깨달았다.
pp. 136-137. ‘부자일수록 행복하기가 더 힘들다’ 중에서 -
교육 사업을 시작하면서 나만의 차별화된 교육 과정을 만들고 싶었다. 아무리 좋은 교육이라도 즐겁지 않으면 효과가 없기 때문에, 교육에 참여하는 동안 즐겁고 신나는 행복을 경험할 수 있도록 했다.
그래서 이 교육을 통해 자신감, 자존감, 소통능력 등을 키우고 주도적인 삶을 살게 하는 것을 목표로 삼았다.
우리 교육은 강사 중심의 주입식 교육이 아니라, 교육생 전원이 자발적으로 나와서 자기 생각을 친구들과 공유한다.
p. 161. ‘새로운 시도, 놀라운 결과’ 중에서 -
미국의 청소년들은 학창시절을 맘껏 즐기는 반면, 한국에서는 미래를 위해서 참고 인내할 것을 요구한다. 그러나 재미없는 공부를 참고 견디면서 하다보면 능률도 안오른다. 즐거운 가운데서 배워야 성적도 오르고 좋은 결과를 낼 수 있다. 왜 청춘이 아파야 될까?
즐겨야 청춘이지.
p. 185. ‘왜 아파야 청춘이야? 즐겨야 청춘이지’ 중에서 -
부를 물려주는 것이 겉보기에는 화려해 보여도, 그 안에 진정한 행복은 없다.
누구에게나 존경받는 떳떳한 삶이, 부모로서 자녀에게 물려줘야 할 가장 ‘아름다운 유산’이다.
p. 203. ‘아름다운 유산’ 중에서 -
재단을 운영하고 여러 지원 사업들을 펼치는 데 있어 내 나름대로의 원칙을 갖고 있다.
첫째, 물고기를 주기보다 물고기 잡는 법을 가르친다. (…)
둘째, 돈이 귀하게 쓰이는 곳을 찾는다. (…)
셋째, 끝까지 책임진다. (…)
넷째, 외형을 불리는 곳에는 투자하지 않는다. (…)
pp. 233-235. ‘나눔에도 원칙이 있다’ 중에서 -
내가 생각하는 멋진 사람이란,
남에 대한 배려와 매너가 몸에 배어있고 소통을 잘하는 사람, 돈이 있다고 남에게 허세 부리지 않고 가치 있게 쓰며, 어려운 사람을 외면하지 않고 보듬어 줄 수 있는 사람, 그리고 누구나 스스럼없이 다가와 진솔하게 고민을 털어놓을 수 있는 편한 사람으로, 욕심을 내려놓고 여유 있는 삶을 사는 사람입니다.
p. 250. ‘Epilogue - “나는 멋진 사람으로 기억되고 싶다”’ 중에서 -
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