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품목정보
| 발행일 | 2014년 12월 19일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 쪽수확인중 | 306g | 160*220*10mm |
| ISBN13 | 9788991617209 |
| ISBN10 | 8991617204 |
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저자 : 박숙영
1993년, 안산 공단 지역 중학교가 첫 발령지였다. 그때 열악한 가정환경 속의 학생들을 만나면서 낭만적인 교직에 대한 환상이 깨졌다. 이후 학구열 높은 학교로 옮겨 가정 방문과 학급 캠프 등을 운영하며 최선을 다해 교직 생활을 하였으나, 그러한 노력과 열정에도 불구하고 갈수록 학생들의 반항이 거세지고 관계가 크게 단절되어 갔다. 한동안 길을 잃다 갑작스럽게 찾아온 병으로 한 달간 입원을 하고 우울증으로 휴직하기도 했다. 2008년, 혼란의 늪에서 벗어나기 위해 비폭력 대화를 만나 캐서린 한 선생님으로부터 공부했고, 학교에서 비폭력 대화 교사 모임과 비폭력 대화 수업을 이어갔다. 2011년 경기도 연구년 교사로 ‘비폭력 대화 수업안 개발’을 했다. 그해 2월 한국평화교육훈련원 이재영 원장님을 만나 ‘회복적 정의’를 공부하기 시작했고, 비폭력평화물결 박성용 대표님을 만나 어린이?청소년 평화지킴이 HIPP와 서클 프로세스, 비폭력 영성을 배우고 수련하게 되었다.
2012년부터 회복적 생활교육을 소명으로 여겨 휴직을 신청하고 (사)좋은교사운동에 상근교사로 있으면서 1년간 회복적 생활교육을 현장에 적용을 연구하고 보고서를 발표한 바 있다. 2014년 에듀니티와 협력하여 ‘회복적 정의와 비폭력대화에 기반한 회복적 생활교육’이라는 원격 연수를 시작하였고, 수도권뿐 아니라 전국 각지의 요청으로 강의를 하고 있다. 현재 좋은교사운동 산하 회복적 생활교육 연구회 대표이자 경기도 수내중학교 도덕 교사다. 이 책은 회복적 생활교육을 실천한 지난 4년간의 경험과 배움들을 정리한 것이다.
(email : ytree518@hanmail.net)
2012년부터 회복적 생활교육을 소명으로 여겨 휴직을 신청하고 (사)좋은교사운동에 상근교사로 있으면서 1년간 회복적 생활교육을 현장에 적용을 연구하고 보고서를 발표한 바 있다. 2014년 에듀니티와 협력하여 ‘회복적 정의와 비폭력대화에 기반한 회복적 생활교육’이라는 원격 연수를 시작하였고, 수도권뿐 아니라 전국 각지의 요청으로 강의를 하고 있다. 현재 좋은교사운동 산하 회복적 생활교육 연구회 대표이자 경기도 수내중학교 도덕 교사다. 이 책은 회복적 생활교육을 실천한 지난 4년간의 경험과 배움들을 정리한 것이다.
(email : ytree518@hanmail.net)
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옛 질서와 가치는 무너지고 이전에 유용하던 방법들이 더는 작동되지 않는데, 새로운 질서와 가치는 세워지지 않아 교사와 학교는 무엇을 어떻게 해야 할지 모르는 상황. 이를 극복하기 위해 고군분투하며 인류의 오래된 지혜에서 ‘회복적 생활교육’을 끌어내 새로운 실천 대안을 만들어가고 있는 박숙영 선생님을 비롯한 여러 선생님들과 실천가들에게 경의를 표한다.
- 정병오 (문래중 교사)
앞으로 생활지도를 어떻게 해야 할지 그 방향을 잃어가던 이런 냉혹한 현실 가운데 [회복적 생활교육을 만나다]는 회복적 정의의 가치를 어떻게 한국의 교실에 적용할 것인가를 연구해 온 박숙영 선생님의 고민의 결과다. 생활지도의 방향을 고민하는 현장 교사라면 같은 고민을 가진 동료교사이자 회복적 정의 실천가로서 지금까지 축적해 온 노하우를 가감 없이 녹아낸 이 책을 필독하길 권해본다. 부디 이 작은 책을 통해 교실 안의 관계와 공동체가 회복되는 아름다운 꿈이 현실로 한걸음 더 다가오기를 기대해본다.
- 이재영 (한국평화교육훈련원장)
교사로 서기 위해 끊임없이 질문을 던지고 답을 찾아가는 박숙영 선생님의 열정을 보았습니다. 이 책이 회복적 정의가 살아 있는 학교와 공동체를 만들고자 하는 사람들에게 안내서가 되기를 바랍니다.
- 김선혜 (평화여성회 부설 갈등해결센터소장)
저자는 회복적 실천의 단계적이며 종합적인 상을 보여줌으로써 그것이 어떤 새로운 실재의 가능성을 여는지, 현장 교사들이 확신을 지닐 만큼 아주 자세히 보여주고 있다. 단순한 권고가 아니라 저자가 자기 경험을 통해 구체적으로 소개하므로 누구나 쉽게 접근할 수 있다는 점이 이 책의 큰 장점이다. 이 책은 생활지도에 대한 교사의 인식 변화에 큰 기여를 할 것이다. 결국 다른 길은 없다. 인간의 존엄과 이를 위한 존중의 가치가 배인 문화를 학교에서 구축하는 것이다.
- 박성용 (비폭력평화물결 대표)
지배체제에 의해 만들어진 학교들 대부분은 오랫동안 그런 사회를 유지하는 데 필요한 명령과 복종을 가르치고 보상과 처벌로 질서를 유지하려 해 왔다. 학생과 교사 모두를 힘들게 하는 이런 교육 현장에서 좀 더 학생과 교사들이 서로 존중하고, 모두를 배려하면서 문제를 해결하는 구체적인 방법을 제시하는 회복적 생활교육은 성숙한 민주주의 사회를 이루는 데 핵심적인, 스스로 생각하고 소통과 공감을 할 줄 아는 학생들을 길러내는 희망의 시작이다.
캐서린 한 (한국NVC센터 대표)
- 정병오 (문래중 교사)
앞으로 생활지도를 어떻게 해야 할지 그 방향을 잃어가던 이런 냉혹한 현실 가운데 [회복적 생활교육을 만나다]는 회복적 정의의 가치를 어떻게 한국의 교실에 적용할 것인가를 연구해 온 박숙영 선생님의 고민의 결과다. 생활지도의 방향을 고민하는 현장 교사라면 같은 고민을 가진 동료교사이자 회복적 정의 실천가로서 지금까지 축적해 온 노하우를 가감 없이 녹아낸 이 책을 필독하길 권해본다. 부디 이 작은 책을 통해 교실 안의 관계와 공동체가 회복되는 아름다운 꿈이 현실로 한걸음 더 다가오기를 기대해본다.
- 이재영 (한국평화교육훈련원장)
교사로 서기 위해 끊임없이 질문을 던지고 답을 찾아가는 박숙영 선생님의 열정을 보았습니다. 이 책이 회복적 정의가 살아 있는 학교와 공동체를 만들고자 하는 사람들에게 안내서가 되기를 바랍니다.
- 김선혜 (평화여성회 부설 갈등해결센터소장)
저자는 회복적 실천의 단계적이며 종합적인 상을 보여줌으로써 그것이 어떤 새로운 실재의 가능성을 여는지, 현장 교사들이 확신을 지닐 만큼 아주 자세히 보여주고 있다. 단순한 권고가 아니라 저자가 자기 경험을 통해 구체적으로 소개하므로 누구나 쉽게 접근할 수 있다는 점이 이 책의 큰 장점이다. 이 책은 생활지도에 대한 교사의 인식 변화에 큰 기여를 할 것이다. 결국 다른 길은 없다. 인간의 존엄과 이를 위한 존중의 가치가 배인 문화를 학교에서 구축하는 것이다.
- 박성용 (비폭력평화물결 대표)
지배체제에 의해 만들어진 학교들 대부분은 오랫동안 그런 사회를 유지하는 데 필요한 명령과 복종을 가르치고 보상과 처벌로 질서를 유지하려 해 왔다. 학생과 교사 모두를 힘들게 하는 이런 교육 현장에서 좀 더 학생과 교사들이 서로 존중하고, 모두를 배려하면서 문제를 해결하는 구체적인 방법을 제시하는 회복적 생활교육은 성숙한 민주주의 사회를 이루는 데 핵심적인, 스스로 생각하고 소통과 공감을 할 줄 아는 학생들을 길러내는 희망의 시작이다.
캐서린 한 (한국NVC센터 대표)
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