품목정보
발행일	2015년 02월 27일
쪽수, 무게, 크기	192쪽 \| 18825420mm
ISBN13	9788947275941
ISBN10	8947275948

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진재열

* 약력

연세대학교 정경대학원 법학 석사
충남대학교 사범대학 교육학 박사
미, 육군훈련교관학교/미, 육군리더십센터 연수
아프가니스탄 OEF(항구적자유작전) 참전(한 미 연합 PARWAN PRT 지휘관 역임)
육군리더십센터 기획처, 연구개발처, 상담처(리더십 상담 교관 역임)/육군중령 예편
일본 육상/해상/공군 자위대 리더십 초빙강연 역임
육군대학/국군간호사관학교 리더십 외래교수 역임
한국리더십연구원장, 한국형에니어리더십연구소장 역임
㈜굿리더스클럽 대표이사, 굿리더스저널/출판사 발행인 역임
(사)국가발전미래교육협의회 전문교수 역임
한국군상담학회/한국에니어그램교육연구소/한국표준협회 전문교수 역임
충남대국방연구소 수석연구위원/우송대학교 글로벌리더십센터 연구위원 역임
현재 우송대학교 교양교육원『자기계발과 리더십』책임교수

* 저 역서/논문
1. 언론자유와 국가기밀의 관계에 관한 연구(연세대, 1995)
2. 한국육군리더십센터의 비전과 교육체계(일본육상자위대 陸戰學會, 2006 주요논문 선정)
3. 전쟁 중의 학교교육(한국교육학회, 2007 한국비교교육학회 발표논문 선정)
4. 리더십 교육 프로그램 소개(전투발전지, 2008)
5. 군 상담에서의 상관과 부하의 이중관계에 관한 연구(전투발전지, 2008)
6. 군 상담심리사 자격인증제도 연구(육군교육사령부, 2009)
7. 한국형에니어그램성격검사유형 문항반응연구(한국에니어그램학회, 2009)
8. Total 리더십(해성기획, 2009/2011)
9. 육군 초급간부리더십개발 지침서에 관한 연구(육군교육사령부, 2010)
10. 리더십 프로그램 유형과 성격유형간의 관계 연구(충남대, 2010)
11. 리더십프로그램유형과 에니어그램성격유형간의 관계 연구(한국에니어그램학회, 2011)
12. 교원의 전문적 능력개발(공동 역자, 시그마프레스, 2011)
13. 합동성 증진을 위한 한국군리더십의 과제(육군협회 국민대학 학 군학술집, 2011)
14. Vision NQ 리더십교육프로그램(굿리더스클럽, 2012)
15. Success 리더십교육프로그램(굿리더스클럽, 2012)
16. 한국형에니어그램성격하위유형검사 개발 및 타당화(한국에니어그램학회, 2013)
17. 훈련부사관 양성인원 확대 및 야전 활용 방안(부사관지, 2013)
18. 에니어그램 성격유형검사의 문항반응 연구(복지상담교육연구, 2013)
19. Young Total 리더십(공주교대, 2014)
20. 한국형에니어그램 용어사전(공동저자, 한국에니어그램교육연구소, 2014)

김종근

*약력
부산대학교 경영학과 졸업
미국 Cornell University 현대차 MBA 과정 수료
서강대학교 경영대학원 인사조직 전공, 경영학 석사
현재 우송대학교 교양교육원『기획과 프레젠테이션』책임교수

* 주요 경력
현대자동차 인사팀장, 인재개발팀장, 인재개발실장 역임
건국대/전북대 외래교수 역임
한국 액션러닝협회 상임이사겸 사무총장
한국보건복지인력개발원 글로벌 헬스케어 인재양성센터 운영 자문위원
우송대학교 크로톤빌 리더십센터 책임교수

* 저서/논문
[Action Learning 액션러닝] 최고의 인재를 만드는 기업교육 프로그램, 마이클 j. 마쿼트 지음,봉현철 김종근 공역(2000), 21세기 북스
회의에 날개를 달아 주는 퍼실리테이션 스킬, 마이클 윌킨슨 지음, 고 수일 김종근 공역(2009), 다산서고
병원 국제마케팅 프로젝트 관리, 김종근(2012), 한국보건복지인력개발원

김선영

* 약력
University of Florida 교육리더십 전공, 석사
University of Florida 고등교육행정 전공, 박사
현재 우송대학교 교양교육원 외래교수

* 주요 경력
충남대/한밭대 외래교수
V-NQ 운동본부 전임교수
우송대학교 교양교육원 동아리 지도교수

* 저서/논문
Becoming Bicultural: The Conflict, Negotiation, Integration of korean american feamale undergraduate students. 2012.
중국 유학생들의 정서적, 사회적, 그리고 학업수행 측면에서의 문화적응과 만족도 탐색 교육행정학연구, 32(1), 135-161. 2014.
Behind the model minority image: The Struggles of Asian Americans students in a multi-cultural environment. 교육문화연구, 20(2), 5-41, 2014.

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리더십은 인류역사의 시작과 함께‘약육강식’으로부터 오늘날‘존중과 배려’로 발달과 진화를 해오고 있다. 리더십은 고대의‘사변적 접근’으로부터 21세기 들어서서는‘자기 변혁적 리더십’으로‘나부터’,‘나 자신’의 인성(人性)과 솔선수범(Lead by Example) 즉, 올바른 리더십을 요구하고 있다. 인간은 태어나서 신체적 성숙과 감성적 그리고 이성적 성숙을 통해 성장한다. 그런 연후에 성인이자 대학생이 된 청춘의 시기에는‘바람직한 인성과 올바른 리더십’을 어떻게 함양할 것인가? 리더는 태어나기도 만들어 지기도 한다. 따라서 최근 각 대학에서 교양의 흐름으로 추진하는‘전공과 교양’이 조화를 이루고 연계되도록 하는 욕심에 대학생들을 위한 인성과 올바른 리더십 함양을 위해 본서의 제목을『자기계발과 리더십』으로 정하였으며 본서의 숨겨진 교육방법의 전략을 학생들에게 일방적으로 주입하는 것이 아닌“생각하고 깨닫는 교육방법”을 고려하였다. 본 교재는 크게 다섯 영역으로 구분된다. 첫 번째 영역에서는 자기계발에 대한 준비를 하기위하여 팀 학습기술인 경청, 칭찬, 질문요령에 대한 팀 빌딩요령과 더불어 직접 체험하도록 구성하였다. 특히 학습자와 교수간 정서공유를 강조하여 학습의 효과를 높이도록 설계하였다. 두 번째 영역에서는 리더십에 대한 최소한의 필수적인 이론을 이해하고자, 리더십의 역사와 발전, 리더십의 정의와 개념, 리더십의 학문적 체계와 특성으로 구성하였다. 세 번째 영역에서는 개인적차원의 리더십 실천을 위하여 사명서작성하기, 목표관리, 시간관리에 대한 실습위주의 교육내용 및 방법을 설계하였다. 네 번째 영역에서는 조직차원의 리더십 역량 및 진단을 위하여 대학생 6대 직무역량 진단을 통해 중단기 자기계발 개요서 작성, 학년별 구체적 역량 실천계획을 작성해 보는 것으로 구성하였다. 다섯 번째 영역에서는 리더십 발휘 및 다짐을 위하여 개인 비전을 명확히 재정립해본 후 팀 비전 Tree 만들기, 개인 명함 만들기를 실습한 후 본 교재학습에 대한 소감과 다짐의 시간으로 구성하였다. 본 교재의 특징은 첫째, 장별로 인식(Head, 생각하기) - 탐색(Heart, 느껴보기) - 실행(Hand, 실천하기)의 Cycle로 설계하여, 학습자의 최소요구학습량과 명확한 실천위주의 체득화 교육방법을 적용하고 있다는 점이다. 두 번째는 대학별 또는 조직의 교훈이나 철학 그리고 목적에 대한 교육이 병행되어야 더욱 시너지를 발휘할 수 있음을 강조해 둔다. 아울러 해당 학교나 조직의‘교훈 및 철학’은 부록으로 활용할 것을 제안하는 바이다. ‘세상에서 가장 아름다운 대학’에서 꿈을 작게 갖는다면 그 사람은 작은 사람이 될 것이고, 꿈을 크게 갖는다면 그 사람은 큰 사람이 될 것이다. 본 교재를 통해 큰 꿈을 찾고 큰 사람이 되는데 조금이나마 도움이 되기를 바란다. 2015년 2월 저자 일동

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