품목정보
발행일	2015년 07월 20일
쪽수, 무게, 크기	287쪽 \| 524g \| 15322517mm
ISBN13	9788965022022
ISBN10	8965022029

더보기

추천의 글/한민고의 21세기 교육 최재천(국립생태원 원장/이화여대 에코과학부 교수) 서문/미래 인재를 위한 교육 임근수(한민고등학교 교사) 프롤로그/문과 이과의 경계를 넘어서 천왕성(한민고등학교 교사) 제1부 허생전을 해석하다 허생은 누구를, 무엇을 위해 돈을 벌었나? 이경화, 정서연, 정유진, 최은진 연암 박지원이 허생전을 통해 하고 싶었던 말은 과연 무엇이었을까? 허생의 가치관 분석 허생의 경제 행위에 대한 비판적 해석 군도의 섬과 허생의 이상 세계 다양한 관점에서 살펴본 허생전 결론 이상향의 현실 고지연, 백가영, 오승미, 전해주 허생의 모순된 이중 잣대(윤리와 사상) 인간은 같은 실수를 무한히 반복한다(사회/문화) 멸망의 길을 걷는 조선의 이스터 섬(생명 과학) 바다 속으로 사라진 오십만 냥의 진실(경제) 〈찬성〉-장기적 이익을 위한 불가피한 선택이었다. 〈반대〉-개인과 국가 모두를 위해 사용해야 한다. 「허생전」 모의재판 박시현, 박은비, 백예빈, 정서영 박시현 검사: ?허생은 비도덕적인 인물입니다! 참고인, 백예빈 경제학자: 허생은 디플레이션을 발생시켰습니다! 허생의 변호인, 박은비 외교관: 허생은 한국 외교의 답입니다! 연암 박지원의 변호인, 정서영 상담가: 상담학적 관점으로 본 박지원 조선사총사, 특명! 위기의 조선을 구하라 김수조, 유환규, 정은아, 현유진 돈의 가치는 무엇인가 세상을 바꾸는 생각이란 무엇인가 이상적인 사회는 어떤 사회인가? 「허생전」과 「미생(未生)」 김노현, 박기성, 박준호, 이상민 「허생전」, 그 시대 돈의 가치 허생의 섬과 벼 드라마 「미생」과 독점 그리고 허생 다양한 관점에서 바라본 「허생전」(Ver. 2.0) 김근호, 김다인, 김대영, 박찬호 문학의 관점 경제 윤리의 관점 생명 과학의 관점 ‘빈 섬’에 대한 탐구 김재민, 이대성, 이성찬, 최우정 빈 섬의 의미(사상) 빈 섬의 면적(물리) 빈 섬의 위치 및 은의 위치(지리) 가족 복지학적 관점으로 본 「허생전」 결론 제2부 허생전을 분석하고 비판하다 허도의 안티-유토피아적 상징을 통해 본 「허생전」의 숨은 의미 김태민, 이장현, 이한, 조준한 허도의 위치와 지형, 기후, 토양 허도의 농지 면적 사회학적 관점에서 허도 바라보기 언어학적 관점에서 허도 바라보기 박지원이 허도를 통해 말하고자 하는 것 「신(新)허생전」 박구열, 서병찬, 신동규, 조성빈 역사적 측면에서 바라본 경제적 측면에서 바라본 법적 측면에서 바라본 수학적 측면에서 바라본 「허생전」에 대한 융합적 해석 김민찬, 이상민, 최명석, 최성재 [역사] 「허생전」이 비판하고자 하는 것은 무엇인가? [경제] 조선 경제의 취약성 [생명 과학] 「허생전」에 담긴 농생명공학 [지리학 및 철학] 「허생전」을 통해 본 이상적인 나라 보고서를 마무리하며 당신이 몰랐던 연암 박지원의 「허생전」 고준용, 김민혁, 류희도, 정한준 사회학자가 본 「허생전」 수학자가 본 「허생전」 과학자가 본 「허생전」 철학자가 본 「허생전」 파급 효과로 바라본 「허생전」 박종인, 박주환, 박효범, 임채진 「허생전」의 줄거리와 알고리즘 파급 효과로 이해하는 「허생전」의 배경 박지원의 비판 의식 마무리하며 「허생전」의 전략적 이해 송예림, 유현석, 이선주, 이승철 경제 속의 전략적 사고 음악 속의 전략적 사고 생명 과학 속의 전략적 사고 허생은 과연 어떤 인물일까? 김수민, 김형진, 도아현, 안재민 허생의 매점매석은 어떻게 성공했을까? [경제] 허생이 변 씨에게서 빌린 만 냥을 은 십만 냥으로 갚은 것은 합당한가? [수학] 허생의 하극상을 어떻게 바라보아야 할까? [도덕] 허생은 과연 어떤 인물일까? [허생에 대한 종합 평가] 제3부 허생전을 확장하다 허생은 조선을 어떻게 바꿀 수 있었을까? 김세윤, 이경은, 이연주, 이은지 경제/과학/법/문화 허생의 눈으로 바라본 오늘 문진명, 장희재, 정세희, 한상현 과학 기술의 독점 현실적인 외교 사회 복지 제도 「허생전」, 연결 고리를 만나다 김성은, 김성희, 김희정, 최선아 「허생전」, 미술을 만나다 「허생전」, 사회를 만나다 「허생전」, 과학을 만나다 「허생전」, 철학을 만나다 국가가 미치는 영향력은 어디까지인가? 류희지, 성혜린, 정선아, 조수빈 첫 번째 주제 / 두 번째 주제 세 번째 주제 / 네 번째 주제 독점에 관한 여러 가지 접근 김진, 박은하, 이유진, 이지민 허생의 일본 교역-조선의 통역관 언어의 보편화 가능성 허생의 매점매석-독점 허생의 독점은 윤리적 행위인가? 독점의 예방과 사회 문제 해결-분배와 평등 공정한 분배 화폐의 성질 「허생전」과 21세기 유토피아 강다현, 전승원, 정혜윤, 황다은 방송학과의 융합 과학 기술과의 융합 교육학과의 융합 「허생전」, 인문학과 과학을 만나다 김려원, 박인지, 박지영, 황예인 조선 시대 인재 등용의 문제점과 현대 사회적 적용 「허생전」 속 유토피아에 내포되어있는 철학적 이상 국가 케플러의 추측 실학자의 분노, 현대 과학을 계몽하다 「허생전」, 창의·융합을 만나다 김지훈, 박준영, 심유진, 이하늘 「허생전」, 세계사를 만나다 「허생전」, 과학을 만나다 「허생전」, 미술을 만나다 「박준영 혁명」 -「허생전」 패러디 소설-

더보기

상세 이미지 상세 이미지 보이기/감추기

상품 이미지를 확대해서 볼 수 있습니다. 원본 이미지

더보기

저자 소개 관련자료 보이기/감추기

저자 : 한민고등학교 창의융합팀

한민고등학교 창의융합팀 학생 88인
이경화, 정서연, 정유진, 최은진, 고지연, 백가영, 오승미, 전해주, 박시현, 박은비, 백예빈, 정서영, 김수조, 유환규, 정은아, 현유진, 김노현, 박기성, 박준호, 이상민, 김근호, 김다인, 김대영, 박찬호, 김재민, 이대성, 이성찬, 최우정, 김태민, 이장현, 이한, 조준한, 박구열, 서병찬, 신동규, 조성빈, 김민찬, 이상민, 최명석, 최성재, 고준용, 김민혁, 류희도, 정한준, 박종인, 박주환, 박효범, 임채진, 송예림, 유현석, 이선주, 이승철, 김수민, 김형진, 도아현, 안재민, 김세윤, 이경은, 이연주, 이은지, 문진명, 장희재, 정세희, 한상현, 김성은, 김성희, 김희정, 최선아, 류희지, 성혜린, 정선아, 조수빈, 김진, 박은하, 이유진, 이지민, 강다현, 전승원, 정혜윤, 황다은, 김려원, 박인지, 박지영, 황예인, 김지훈, 박준영, 심유진, 이하늘

지도교사 임근수 천왕성(한민고)

더보기

책 속으로 책속으로 보이기/감추기

어떻게 미래 인재를 교육할 것인가? 어떤 내용으로, 어떻게 수업해서, 어떤 학생들을 길러내야 할 것인가? 이에 대해 창의, 인성, 역량, 국제화 등의 키워드가 제시되면서 어느 정도 방향을 잡아가고 있는 것 같다. 이 중 하나인 창의성은 남과 다른 시각을 가지고 새로운 결과를 만들어 내야하는 효용성 중심의 현대 교육에서 빼놓을 수 없는 과제가 되었다. 그렇다면 과연 현재의 교육과정은 이러한 시대의 요구에 제대로 부응하고 있는 것일까?
--- p.009

융합을 지향하는 사회적 흐름은 이제 중등교육으로까지 이어져 2015개정 교육과정에서 역량기반 교육과정과 통합 교육과정에 대한 논의가 이루어지기 시작했다. ‘문·이과 통합형 교육과정 구성방안’ 연구책임자인 황규호 이화여대 교수는 “문·이과 통합 교육과정의 필요성 근거로 자주 거론되는 ‘융합형 인재’, ‘창의적 융합 인재’ 등의 용어는 융합적·통합적·복합적 사고 능력 함양이 2015 교육과정 개정이 추구하는 중요한 가치의 하나임을 보여준다.
--- p.012

우리는 수업 시간에 허생이 양반들의 허례허식을 비판하고 실리를 추구하는 이인(異人)이라고 배웠다. 허생은 영웅은커녕 무능한 가장에 불과하다. 생계를 유지하기 힘들 정도로 가난하면서도 돈을 벌 생각은 않고 학업에만 매진한다. 그런 그를 먹여 살리는 것은 그의 아내이다. 허생이 양반이면 그의 아내도 양반이었을 텐데 자신만 양반으로서의 고고함을 지키고 아내에게 삯바느질을 시킨 것은 이기적이며 무책임한 행동이다. 또 허생은 실학자라기보다는 전형적인 성리학자이다. 돈을 굴리는 방법을 안다고 해서 실학자가 되는 것은 아니다.
--- p.031

존경하는 재판관님! 조선 시대 후기에 쓰인 「허생전」은 몇백 년이 지난 현재, 21세기까지도 대한민국에 막대한 영향을 끼치는 소설입니다. 학생들은 교과서에 실린 「허생전」을 공부하며, 허생을 현명하고 바른 사람이라 평가합니다. 하지만 제가 「허생전」에 대해 법률적으로 분석해 본 결과, 허생은 수많은 법률을 위반한 비도덕적인 인물이란 사실을 알게 되었습니다.
--- p.056

인기 드라마인 「미생」. 많은 사람들은 이 드라마가 취업난, 무분별한 스펙 쌓기, 비정규직의 고통 등 이 시대를 살아가는 사람들의 애환을 잘 대변하고 있기 때문에 열광했다. 그러나 우리는 이 드라마를 다른 관점에서 살펴보았다. 독점을 한 기업은 그들의 이윤추구를 극대화시키는 과정에서 소비자들에게 큰 피해를 줄 수 있다. 그래서 근래 대다수의 국가들은 독점을 하지 못하도록 하는 법을 마련해 놓고 있다. 독점금지법이 없었던 조선 후기, 허생은 아무런 양심의 가책도 없이 많은 사람에게 고통을 안겨줄 수도 있는 매점매석을 통해 부를 쌓았다.
--- p.091

핫도그 위에 어떤 소스를 바르느냐에 따라 핫도그의 풍미는 달라진다. 이와 마찬가지로 고전 소설을 읽을 때 어떠한 관점에서 읽느냐에 따라 그 의미는 천차만별이 된다. 우리는 「허생전」이라는 핫도그 위에 사상, 물리(수학), 지리, 가족복지학의 소스를 발라 맛있는 「허생전」을 만들어 보았다. 이제 이 글을 읽는 당신이 새로운 소스를 뿌려볼 차례이다. “당신의 입맛에 맞는 소스는 무엇입니까”
--- p.112

‘허생은 2천 명의 사람이 1년 간 먹을 양식을 갖추고 그들을 기다렸다’라는 내용을 통해 도적 1,000명과 아내 1,000명, 소 1,000마리가 섬으로 들어갔다고 추측할 수 있다. 2011년 5월 26일에 개정된 주택법 제5조 2와 국토교통부 최저 주거 기준에 따르면, 부부 1쌍이 사는 공간은 최소한 26㎡여야 한다. 또 소 한 마리씩을 데리고 들어갔으므로, 소가 사는 외양간 약 4㎡를 포함시킨 집의 넓이는 최소 30㎡가 된다. 섬에는 총 1,000가구가 살았을 것이므로 주거 지역은 총 30,000㎡가 필요하다.
--- p.138

우리는 허생이 변 씨에게서 빌린 만 냥에 대한 5년간의 이자를 계산해 보았다. 단리 계산식은 ‘원금×(1+이자율×기간)’이다. 당시 최저 이율인 36%와 최고 이율인 120%의 평균인 78%를 이 계산식에 대입해 보면, ‘10,000×(1+0.78×5)=49,000’이 나온다. 즉 허생이 갚아야 할 총 금액은 원금과 이자 포함 49,000냥이다. 결국 허생은 변 씨에게 갚아야 할 총 금액보다 2배 이상 많은 돈을 갚은 셈이다. 최고 이율인 120%를 적용해도 30,000냥이나 더 많은 돈을 갚았다.
--- p.184

「허생전」에서 허생은 도적들을 회유하여 섬에 데려가는 방법으로 도적들의 관심사를 이용한다. 그들이 본래 악한 사람들이어서 도적질을 하는 것이 아님을 파악한 허생은 그들이 필요한 것은 경제적인 자립임을 인지하고 그들에게 적합한 이상적인 사회를 만든다. 난 이를 대중을 잘 파악했기 때문에 가능하다고 보았고 오늘날에도 대중들의 관심사를 반영한 사회가 이상적인 사회가 될 것이라고 생각한다.

--- p.249

출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기

교육에 있어서 본질적인 문제에 대한 깊은 성찰이 필요한 시기다. 인류 역사상 전례 없는 빠른 속도로 지식의 생성과 소통 그리고 변화와 축적이 이루어지면서 개인과 사회 모두 새로운 시대의 격랑 속으로 빠져 들었다. 사람들은 기본적인 생존을 위해서 혹은 가치를 추구하기 위하여 엄청난 양의 학습, 변화에 대한 적응력을 발휘해야 한다. 이러한 상황에서 교육 현장 또한 변화를 고민하지 않을 수 없는 막다른 골목으로 몰렸다. 미래를 살아갈 학생에게 무엇을 어떻게 가르칠 것인가? 지식과 정보는 폭발적으로 늘어나는데 비해 학교 교육에서는 CD 한 장 분량의 지식도 가르치지 못하는 이 시대, 인터넷 포털 사이트보다 지식의 양이 부족한 교사들, 이 시대에 교육은 어떻게 응전해야 하는가? 가르친다는 것이 어떤 의미여야 하는가? 교사는 전통적인 역할을 수행하는 것으로 충분한 것인가? 학교 현장에 신선한 자극으로 융합수업의 가치와 변화의 바람 한 학기의 융합수업이 끝이 난 후, 학생들은 이 수업을 통해 어떻게 변화하게 되었는지 선생님들은 무척이나 궁금했다. 아무리 좋은 의도와 풍성한 과정을 담은 수업이라도, 학생들의 생각과 행동의 변화를 이끌어내지 못하는 수업은 아무런 가치가 없다. 걱정 반 기대 반으로 ‘창의융합대회’를 열었다. 주제는 ‘허생전에 대한 창의융합적 이해’였다. 문과와 이과의 경계를 넘어서 창의성과 감성을 두루 갖춘 융합형 인재, 새로운 세상을 이끌어 갈 수 있는 창의적인 인재로 거듭날 만큼 대성공이었다. 자신의 쉬는 시간까지 반납하며 기꺼이 수업에 동참한 많은 선생님과 그러한 선생님의 마음을 이해하고 적극적으로 수업에 참여하여 눈부신 성장을 이루어 낸 한민고 학생들의 노력이 빚어낸 결과이다. 대학교 교양 수준의 내용으로 지적 호기심과 도전정신을 자극하다. 융합수업은 하나의 주제에 대해 각 교과별로 다른 관점에서 설명하면서, 학생들의 다양한 사고를 유도하는 수업이다. 수업의 목표는 학생들이 교과 간의 벽을 허물고 인문학과 과학, 예술 간의 소통을 통해 역사적 통찰력을 기르도록 하는 것이다. 그리고 이를 바탕으로 단순한 지식 습득을 넘어 문제해결력을 찾아내는 것이다. 이에 따라 융합수업의 주제는 철학적 사고를 바탕으로 선정하고, 세계사의 흐름에 따라 각 시대별 인류가 겪은 주요 사건과 과제를 정리한다. 이와 관련한 철학적 주제를 준다. 그러고 나서 국어과, 수학과, 영어과, 과학과, 사회과, 예술과, 한문과, 경영학의 각 교과 선생님들이 자신의 교과와 관련하여 주제를 설명할 수 있는 소주제를 선정하는 것이다. 통섭을 해야 하는 무식하리만치 단순한 이유 “우물을 깊이 파려면 넓게 파라” -한민고의 21세기 교육 최재천(국립생태원 원장/이화여대 에코과학부 교수) 우리는 언제부터인가 한 분야를 좁고 깊게 파고들어가는 시도를 해왔다. 이것이 바로 전문화이다. 그런데 자칭 전문가들인 우리들은 각자 자기 분야에서 진리를 향해 파고드는 데 상당한 어려움을 느끼고 있다. 깊게 파고들면 들수록 점점 더 좁아지는 전문 공간에서 몸을 제대로 움직이기조차 힘들어하고 있다. 21세기는 혼자 파는 시대가 아니다. 여럿이 함께 넓게 파기 시작하면 여럿이 함께 깊게 팔 수 있다. 진리를 파고드는 것도 마찬가지다. 나는 21세기의 학문 중 그 어느 것도 다른 학문의 도움 없이 홀로 존재할 수 있는 것은 없다고 생각한다. 설령 있다 하더라도 홀로 좁고 깊게 파는 일은 여전히 힘든 일이다. 진리의 심연에 이르려면 깊게 파야하고, 그러자면 넓게 파기 시작해야 하는데 혼자서는 평생 동안 파도 표면조차 제대로 긁지 못하는 게 현실이다. 나는 이것이 바로 통섭을 해야 하는 무식하리만치 단순한 이유라고 생각한다. 분과학문의 20세기가 저물고 바야흐로 ‘통섭학문의 21세기’가 열렸다. 하지만 통섭을 화두로 던진 후 내가 가장 많이 받은 질문 중의 하나는 지금 이 순간 이 땅에서 과연 통섭이 가능한가 하는 것이다. 솔직히 쉽지 않아 보인다. 기왕에 분과학문적인 교육을 받은 우리들에게는 통섭이 요원해 보일 수밖에 없다. 그러나 다음 세대가 어떤 형태로든 통섭적인 교육을 받게 된다면 통섭의 시대는 훨씬 앞당겨질 것이다. 그래서 통섭 노력이 가장 먼저 결실을 맺어야 할 곳은 다름 아닌 교육이다. 한민고등학교 학생들은 어떻게 박지원의 「허생전」을 통섭적으로 읽기로 했을까? 융합형 인재를 길러낼 수 있는 교육의 전형을 보는 듯하다. 이런 선진 교육을 받고 사회로 진출할 한민고 학생들의 활약을 기대해본다.

회원리뷰 (1건) 회원리뷰 이동

리뷰 쓰기

혜택 및 유의사항?

총 평점 9.0점 9.0 / 10.0

검색결과 정렬 옵션 삭제

회원리뷰 전체보기

한줄평 (1건) 한줄평 이동

한줄평 쓰기

혜택 및 유의사항?

총 평점 10.0점 10.0 / 10.0

구매 한줄평

한줄평 전체보기

배송/반품/교환 안내

배송 안내

반품/교환 안내에 대한 내용입니다.
배송 구분	예스24 배송 배송비 : 무료배송
포장 안내	안전하고 정확한 포장을 위해 CCTV를 설치하여 운영하고 있습니다. 고객님께 배송되는 모든 상품을 CCTV로 녹화하고 있으며, 철저한 모니터링을 통해 작업 과정에 문제가 없도록 최선을 다 하겠습니다. 목적 : 안전한 포장 관리 촬영범위 : 박스 포장 작업

반품/교환 안내

상품 설명에 반품/교환과 관련한 안내가 있는경우 아래 내용보다 우선합니다. (업체 사정에 따라 달라질 수 있습니다)

반품/교환 안내에 대한 내용입니다.
반품/교환 방법	고객만족센터(1544-3800), 중고샵(1566-4295) 판매자 배송 상품은 판매자와 반품/교환이 협의된 상품에 한해 가능합니다.
반품/교환 가능기간	출고 완료 후 10일 이내의 주문 상품 디지털 콘텐츠인 eBook의 경우 구매 후 7일 이내의 상품 중고상품의 경우 출고 완료일로부터 6일 이내의 상품 (구매확정 전 상태)
반품/교환 비용	고객의 단순변심 및 착오구매일 경우 상품 반송비용은 고객 부담임 직수입양서/직수입일서중 일부는 변심 또는 착오로 취소시 해외주문취소수수료 20%를 부과할수 있음 단, 아래의 주문/취소 조건인 경우, 취소 수수료 면제 오늘 00시 ~ 06시 30분 주문을 오늘 오전 06시 30분 이전에 취소 오늘 06시 30분 이후 주문을 익일 오전 06시 30분 이전에 취소 직수입 음반/영상물/기프트 중 일부는 변심 또는 착오로 취소 시 해외주문취소수수료 30%를 부과할 수 있음 단, 당일 00시~13시 사이의 주문은 취소 수수료 면제 박스 포장은 택배 배송이 가능한 규격과 무게를 준수하며, 고객의 단순변심 및 착오구매일 경우 상품의 반송비용은 박스 당 부과됩니다.
반품/교환 불가사유	소비자의 책임 있는 사유로 상품 등이 손실 또는 훼손된 경우 소비자의 사용, 포장 개봉에 의해 상품 등의 가치가 현저히 감소한 경우 : 예) 화장품, 식품, 가전제품, 전자책 단말기 등 복제가 가능한 상품 등의 포장을 훼손한 경우 : 예) CD/LP, DVD/Blu-ray, 소프트웨어, 만화책, 잡지, 영상 화보집 소비자의 요청에 따라 개별적으로 주문 제작되는 상품의 경우 디지털 컨텐츠인 eBook, 오디오북 등을 1회 이상 다운로드를 받았을 경우 eBook 대여 상품은 대여 기간이 종료 되거나, 2회 이상 대여 했을 경우 취소 불가 중고상품이 구매확정(자동 구매확정은 출고완료일로부터 7일)된 경우 LP상품의 재생 불량 원인이 기기의 사양 및 문제인 경우 (All-in-One 일체형 일부 보급형 오디오 모델 사용 등) 시간의 경과에 의해 재판매가 곤란한 정도로 가치가 현저히 감소한 경우 전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률이 정하는 소비자 청약철회 제한 내용에 해당되는 경우
소비자 피해보상	상품의 불량에 의한 반품, 교환, A/S, 환불, 품질보증 및 피해보상 등에 관한 사항은 소비자분쟁해결기준(공정거래위원회 고시)에 준하여 처리됨
환불 지연에 따른 배상	대금 환불 및 환불 지연에 따른 배상금 지급 조건, 절차 등은 전자상거래 등에서의 소비자 보호에 관한 법률에 따라 처리