품목정보
발행일	2015년 08월 12일
쪽수, 무게, 크기	280쪽 \| 416g \| 15222513mm
ISBN13	9791186375181
ISBN10	1186375183

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들어가는 말 Chapter 1. 기다리는 부모가 아이의 두뇌를 깨운다 엄마가 최고의 선생님이 되게 하는 마법 아이의 진정한 코치가 되자 아이를 거꾸로 모는 부모 기다리고 또 기다리면 응답이 온다 공부도 종목이다 사교육의 효과는 잠깐 반짝이다 상대평가 No! 절대평가 Yes! 엄마주도학습의 재앙 시행착오도 훌륭한 경험이 된다 독심술이 필요하다 아이를 똑똑하게 만드는 경계구역 경계구역에 오래 머물게 하라 공부는 작고 가볍게 시작해야 한다 먼저 효능감을 높여주자 지나친 성취욕구는 성장을 방해한다 지금 공부보다 중요한 것이 있다 Chapter 2. 동기 부여가 가장 먼저다 머리는 좋은데 공부를 안 하는 아이 동기 부여는 스스로 시동을 걸고 달리게 한다 학습동기가 낮은 아이들의 유형 아이들은 할 수 있을 것 같을 때 시작한다 적절한 기대가 동기를 만든다 어릴 적 경험이 학습동기를 좌우한다 “공부를 왜 해야 하는지 모르겠어요.”라는 아이 공부를 열심히 해야 하는 이유 학습동기와 자기주도학습의 상관관계 객관적인 ‘나’를 아는 것이 학습동기를 높인다 학습 지도를 그리자 공부가 안 되는 이유, 아이의 사생활 아이에게 학습 동기가 필요한 순간 학습동기를 높이는 대화법 누구나 성공할 수 있다 Chapter 3. 1등급 공부의 원리 학습은 어떻게 이루어지는가? 1등급 공부의 원리 개인의 학습 방식을 존중하자 아는 게 많아야 잘 배운다 독서력은 학습 능력과 직결된다 기억의 원리1. 복습이 중요하다 기억의 원리2. 풍부한 맥락 지식이 중요하다 개념 이해의 원리1. 사전지식이 중요하다 개념 이해의 원리2. 학습은 개인적인 작업이다 너무 오랜 시간 공부하지 마라 친절한 설명은 독이다 우리 아이의 공부 근육을 키워라 Chapter 4. 자기주도 학습 실천법 선수학습은 필요조건이다 공부는 텍스트와 한 판 겨루기다 훑어보기는 공부가 아니다 의미를 생각하며 집중해야 한다 질문하지 말아라 열심히 해도 안 되는 이유 내신 잘 받기 vs 수능시험 잘 보기 사회교과 학습법: 교과서, 어떻게 읽어야 효과적일까? 수학교과 학습법: 문제해결력을 기르는 법 국어교과 학습법: 국어 학습지 왜 시키세요? 영어교과 학습법: 학교 영어를 100% 내 것으로 수학, 과학 점수를 올리는 방법 Chapter 5. 정서와 공부의 관계 정서는 학습에 중대한 영향을 미친다 자신 있다면 절반은 성공이다 너무 꼼꼼해도 문제다 좋은 정서가 문제를 잘 풀게 한다 지금부터라도 비난을 멈추어야 한다 잘 못된 일침은 포기하게 만든다 아이는 두려워서 화를 낸다 사춘기, 전두엽은 아직 공사 중이다 “예”라고 대답하는 아이, “아니요”라고 대답하는 아이 가면 뒤에 숨은 진짜 문제 ‘좋은 나(good me)’와 만나게 하라 아이는 부모의 격려로 성장한다 부모의 속마음을 솔직하게 드러내라 부모의 자존감을 높여라

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저자 소개 관련자료 보이기/감추기

저자 : 김미현

이화여대에서 컴퓨터과학을 공부하고 인공지능에 대한 관심이 커져서 고려대학교 인지심리학과 대학원에 진학했다. 그곳에서 인간의 지각능력, 사고능력, 창의적 문제해결력 등에 흥미를 느껴 실험연구를 하였으며 학습방법과 창의적 문제해결력에 관한 논문을 써서 박사학위를 받았다.
그 후 고려대학교 행동과학연구소 연구원을 거쳐 고려대학교 심리학과와 성균관대학교 아동학과 등에서 강의하였으며, 이화여대 교육과학연구소와 성균관대학교창의연구단에서 연구교수로 5년간 근무하며, 초중고등학교 교과교육의 현실을 진단하고 창의적인 교과학습을 위한 교육과정 개발 연구에 참여했다.

그러던 어느 날 사교육 문제로 몸살을 앓고 있는 교육 현실에 답답함과 안타까움을 느껴 그간 갈고 닦은 연구 경험을 현실 문제 해결에 적용하고자 학습클리닉을 개원하게 되었다. 순수한 인식욕구를 건강하게 살려서 공부를 해야 창의적인 지식 생산자가 될 수 있다는 신념을 갖고 일하고 있으며, 동기부족, 사고력 저하, 잘못된 학습방법 등의 원인으로 학업에 어려움을 겪고 있는 청소년들을 만나 그들의 심리적인 문제해결을 도와주고 구체적인 학습방법을 코칭해 줌으로써 사교육 없이 자기주도학습을 해 나갈 수 있도록 도움을 주고 있다. 일대일상담은 물론 수차례의 부모교육과 초중고교 교사연수 등을 진행한 바 있으며 시민단체인 ‘사교육걱정없는세상’에서 상담위원으로 일한 경험이 있다.

학습에 대한 잘못된 인식과 어른들이 잘못 인도한 그릇된 공부방법 때문에, 즐거워야 할 공부가 인생 최대의 고통이 되어버린 아이들과 학습원리에 대한 오해에서 비롯된 과도한 사교육비 지출로 허리가 휘는 부모님들을 구하고자 하는 열망을 갖고 일하고 있다.
대표논문으로 [바탕문제 학습조건이 자발적 유추전이에 미치는 효과], [국어적 창의성의 개념정의 및 국어적 창의성 관점에서 초등국어교과서 단원학습목표 분석]이 있으며, 저서 [학원 없이 살기](공저)가 있다.

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아이에게 학습동기를 갖게 하는 일도 마찬가지다. 아이가 지금 공부를 하지 않으려 한다면 아이의 심리 상태를 잘 관찰하고 문제를 파악하여 적절한 조치를 취해 주어야 한다. 그래서 아이 스스로 시동을 걸 수 있도록 도와주어야 한다. 마음이 동하지 않은 아이를 학원으로 과외로 내모는 일은 자동차 궁둥이를 미는 일과 같다. 지금 당장은 몇 미터 앞서 갈 수 있지만 스스로 시동을 걸고 내달리는 아이를 결코 따라잡을 수 없다. -- - p.83

제대로 훈련을 하는 운동선수들은 기초 체력을 먼저 다지고 그 기반 위에서 세부적인 기술을 배운다. 공부는 어떨까? 머리로 하는 공부도 두뇌 근육을 먼저 키워야 한다. (중략) 남이 가르쳐주는 풀이를 귀로 듣거나 눈으로 보면서 쉽게 공부를 할 때 뉴런이 공부하고 있다는 신호를 받을 수 있을까? 누군가에게 강의를 듣는 것은 공부를 쉽게 할 수 있는 방법이 될 수 있을지 모르나 그 분야에 대한 능력을 키우는 데는 도움이 안 된다. 따라서 쉬운 것만 하려 하지 말고 죽을힘을 다해 열심히 하고 있다는 신호를 뉴런에 자꾸 보내야 한다. 그래야만 사고력이 향상될 수 있다 --- p.181

거듭 말하지만 수업을 잘 듣는다는 것은 필요한 지식이 어느 정도 갖추어진 상태에서 가능한 일이다. 지수의 법칙을 이해하지 못한 아이가 어떻게 단항식의 곱셈, 나눗셈을 하겠는가? 그러니 학교에 가서 수업시간에 졸지 말고 선생님 말씀을 잘 듣고 오라고 설교만 할 것이 아니라 우리 아이가 왜 수업시간에 잘 듣지 못하는가에 대해서 알아보아야 한다. 무엇이 공부하려고 마음먹고 의자를 바싹 당겨 앉은 내 아이의 눈꺼풀을 10분 만에 풀리게 하는지 점검해봐야 한다. 우리 아이가 수업 내용을 최소한 70%라도 알아들을 수 있는 준비가 되어 있는지 먼저 진단해봐야 한다. --- p.190

부모님들과 이야기를 나누다 보면 종종, 아이가 중학교에 가니 내용이 어려워져서 ‘공부를 봐주기’가 어렵다는 말을 듣는다. 이런 말을 들으면 나는 ‘무엇을 봐주려’고 하는지 물어본다. 수학을 가르쳐줘야 하는데 잘 모르겠다는 대답이 가장 많다. “아이 스스로 이해하게 하세요. 안 되면 답지를 보고서라도요. 그래도 안 되면 다음 날 학교 선생님께 물어보면 되잖아요.” 왜 아이가 모르는 것을 부모가 가르쳐야 한다고 생각하게 되었는지 모르겠다. 참으로 안타깝다. --- p.194

“자! 아빠하고 허심탄회하게 대화를 한 번 해 보자!”하고 마주 앉지만 ‘허심탄회’는 어디에도 없다. 아빠는 아이를 바로잡아 올바른 길로 인도해야 하는 미션을 갖고 아이와 마주 앉는다. (중략) 처음 3분은 점잖게 시작된다. “그래, 요즘 힘든 게 뭐니?” 그런데 아이는 눈치를 보느라 좀처럼 입을 떼지 못한다. 편하게 얘기해보라고 아빠가 분위기를 풀어 주면 아이는 조심스럽게 입을 연다. 그런데 아이 입에서 나오는 말은 전혀 예상치 못한 내용이다. 난데없이 여자 친구 얘길 꺼내거나 새 휴대폰을 사달라는 등 아빠 입장에서는 실망스러운 말들을 한다. 아빠는 준비한 시나리오와 다른 방향으로 대화가 풀리자 당황하게 되고 매끄럽지 못하게 대화가 이어진다. 눈치 빠른 아이는 분위기가 심상치 않자 바로 입을 다문다. 이때부터 아빠의 독주가 시작된다. 준비해 온 얘기들을 쏟아내는 시간이다. 아이는 듣고 있지만 마음은 닫혀 있다.
“아빠는 답답한 소리만 하세요. 무조건 책만 보래요. 공부하다가 컴퓨터에서 뭘 찾아봐야 할 때도 있잖아요.” “아빠께 그렇게 말씀드리지 그랬니?” “아뇨, 그랬다간 잔소리만 더 길어지는 걸요, 가만히 듣고 있는 게 상책이에요.” 아이의 대답이다.

--- p.268

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더 많이 배우고 더 오래 앉아 있으면 정말 공부를 더 잘하게 될까? 남들에게 뒤떨어지면 안 된다는 생각으로 학원만 많이 보낸다고 스스로 공부할 마음이 생길까? 도대체 어떻게 하면 우리 아이가 스스로 의자에 앉아 공부하는 모습을 볼 수 있을까? 공부의 정답은 부모가 아닌 아이에게 있다 [우리 아이의 공부 근육을 키워라]의 저자 김미현 박사는 10년 가까이 아이들의 학습 상담을 진행해오고 있다. 성격도, 고민도 제각기 다른 아이들을 만나며 공통적으로 느낀 것은 제대로 된 공부 방법을 모른다는 안타까움이었다. 그저 다른 사람이 설명해주는 지식을 머릿속에 넣기에만 급급한 아이들. 그래서 아이들과 부모들 모두 행복해질 수 있는 진짜 공부에 대해 알려주기 위해 이 책을 썼다. 이 책은 공부의 요소를 “부모, 학습동기, 인지능력, 정서상태”라는 네 가지로 나누고, 각 챕터를 할애했다. 부모나 정서상태가 공부와 대체 무슨 연관이 있겠나 싶지만, 아이가 공부에 대한 자신감을 가지고 스스로 공부하겠다는 마음을 먹는 데는 정서가 매우 큰 비중을 차지한다. 그리고 아이의 정서에 매우 중요한 심리적, 물리적 환경을 제공하는 사람은 부모다. 그래서 저자는 아이의 학습 상담에서 부모 코칭도 함께 진행한다고 한다. 저자는 자신이 실제로 상담을 진행했던 아이들의 사례를 들어 독자들의 공감과 이해를 돕고 비슷한 고민을 하고 있는 부모님 및 아이들에게 도움이 되고자 했다. 수백 명의 아이들을 만나고 이야기를 나누면서 느낀 진심을 담아 글로 엮었다. 기초 근육이 있어야 스스로 달릴 수 있다 달리기를 잘 하려면 기초 체력이 중요하듯, 공부도 기초 근육을 쌓아야 혼자서도 잘 해나갈 수 있다. 자기주도적인 공부가 아닌, 남에게 기대서 하는 공부가 결코 탄탄한 실력을 쌓게 할 수 없는 이유다. 처음에는 힘들고 어려울지도 모르지만 모르는 문제는 스스로 시간과 노력을 들여 해결하는 습관을 만들어야 앞으로 나올 어려운 문제들도 풀어나갈 수 있기 때문에, 이제 아이의 ‘공부 근육’을 키우도록 도와야 한다는 것이 저자의 설명이다. “학원과 과외로 쉴 틈 없이 공부 노동에 시달리고 있던 중학교 2학년 남자아이가 있었다. 사교육이 너무 과도하다고 판단되어 정리할 것을 권했지만 불안한 부모님은 쉽게 정리하지 못했다. 그래도 상담을 통해 도울 수 있는 것이 있다고 생각돼서 만났는데 그 아이도 참고서 맹신자였다. 어느 날 나는 사회 과목 공부법을 안내했고 아이는 교과서를 읽고 스스로 내용을 요약하여 노트에 정리해 보기로 하고 돌아갔다. 그런데 다음 상담에 와서 아이가 이런 말을 했다. “어제 아빠한테 혼났어요. 참고서에 다 있는 내용을 쓸데없이 공책에 정리한다고요. 시간 낭비라고 하지 말라고 하셨어요.” 나는 이 아이에게 무슨 말을 해야 좋을지 몰라 잠시 멍해졌었다. 간혹 우리는 정말 위험한 방식으로 아이들을 지도한다.” --- p.164 [우리 아이의 공부 근육을 키워라]는 부모의 고민에 공감하고, 아이를 올바른 방향으로 가이드할 수 있는 방법을 안내한다. 공부의 원리와 본질을 알면 헛고생할 일도 없다. 이제 아이와 부모 모두 행복해질 수 있는 공부법을 만나자.

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