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품목정보
| 발행일 | 2006년 08월 25일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 319쪽 | 620g | 크기확인중 |
| ISBN13 | 9788991799189 |
| ISBN10 | 8991799183 |
청개구리 길들이기
: 고집쟁이 우리 아이 행동 변화 프로젝트
이순호 역
|
교양인
|
2006년 08월 25일
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저자 : 로버트 J. 매켄지
미국의 교육 심리학 박사, 가족 심리 전문 상담가. 지난 20여 년 동안 부모와 교사들을 도와 아이들의 학습 장애와 행동 장애 문제를 해결하는 데 힘을 쏟아 왔다. 특히 그의 독창적인 교육 방법인 ‘한계 정하기(Setting Limits)’ 프로그램은 아이에게 상처를 주지 않고 가족이 서로 존중하면서 새로운 가족 관계를 만드는 효과적인 자녀 지도법으로 격찬을 받아 왔다.
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부모들은 자신들이 할 수 있는 최선의 지도가 어떤 아이에게는 통하고 어떤 아이에게는 통하지 않는 것에 무척 당황스러워한다. 하지만 개인의 특성을 이해하면 그것은 당혹해할 일이 아니다. 성격이 온순한 아이들은 타인에게 협조하려는 내적 욕구가 강하기 때문에 비효율적인 방식이라도 부모의 지도에 잘 협조한다. 그와 달리 고집 센 아이들은 비효율적 방식에 아무런 반응도 보이지 않는다. 그들에게는 좀 더 분명하고 단호하고 일관성 있는 지도법을 써야 한다. --- p. 25
열한 살 난 애런은 상담 과정에서 자주 만나게 되는 전형적인 고집 센 아이였다. 똑똑하고 능력은 있는데, 성격이 강하고 고집 세고 산만한 특징을 지니고 있다. …… 애런은 부모가 그에게만 관심을 쏟는다고 뿌루퉁해 있는 여동생과 싸우는 게 일이었다. 집안일과 숙제 한 번 시키려면 한바탕 전쟁을 치러야 했다. 애런 엄마는 아이한테 하루종일 시달려서 저녁이면 녹초가 돼 퇴근하는 남편에게 제대로 신경을 써주지 못했다. 그러면 남편은 기분이 언짢아져 밖으로 나갔다. 아내는 아내대로 죄책감과 소외감을 느꼈다. 그러나 두 사람 모두 최선을 다하고 있었다. --- p. 38～39
모든 아이들은 부모의 규칙과 기대를 알아내기 위해 한계를 시험한다. 이건 정상적인 일이다. 하지만 한계를 시험하고 규칙을 배우는 방법은 아이들마다 다르다. …… 고집 센 아이들은 공격적인 방법으로 탐색한다. 자주 시험을 하고 경험의 형태로 많은 정보를 수집한 뒤에야 부모의 규칙을 받아들이고 따른다. 이런 아이들에게 “하지 마.”라는 말은 단지 이론에 불과하다. --- p. 61
열 살 난 엘리는 거의 항상 저녁 식사 시간에 늦는다. 부모는 그런 엘리 때문에 여간 성가신 게 아니다. 오늘도 밖으로 나가는 엘리를 붙잡고 엄마는 이렇게 말했다. “6시에 밥 먹을 거니까 너무 늦게까지 놀지 마라.” 가능한 밖에서 오래 놀고 싶은 열 살짜리 아이에게 “너무 늦게까지”는 과연 몇 시를 가리키는 걸까? …… 불분명하거나 자의적 해석이 가능한 지시는 아이들로 하여금 부모를 시험하게 하고, 부모와 자식의 갈등을 유발한다. 엄마가 엘리를 6시 정각까지 집에 들어오게 하려면 분명한 말과 행동을 보여줘야 한다. “엘리, 6시까지는 집에 들어와야 해. 6시까지 안 들어오면 집에 들어오는 시간을 5시로 앞당길 거야. 네가 약속을 잘 지킬 때까지 말이야.” --- p. 116～117
부모들은 대개 자신들이 자라온 방식을 아이들에게도 그대로 적용하고 있다는 사실을 깨닫지 못하고 있다가 그 사실을 아는 순간 무척 놀란다. 그중에는 셰리처럼 부모의 교육 방법이 잘못된 것이라 여기고 고치려고 드는 사람들도 있다. 부모의 교육 방법이 너무 가혹했다는 생각이 들면 아이들을 너그럽게 가르치려 하고, 부모가 지나치게 관대했다고 생각하면 아이들을 엄하게 다스리려고 한다. 하지만 대부분의 경우 이들은 끝맺음만 다를 뿐 기본적으로 똑같은 쳇바퀴를 돌리며 똑같은 지도법을 전수하게 마련이다.
열한 살 난 애런은 상담 과정에서 자주 만나게 되는 전형적인 고집 센 아이였다. 똑똑하고 능력은 있는데, 성격이 강하고 고집 세고 산만한 특징을 지니고 있다. …… 애런은 부모가 그에게만 관심을 쏟는다고 뿌루퉁해 있는 여동생과 싸우는 게 일이었다. 집안일과 숙제 한 번 시키려면 한바탕 전쟁을 치러야 했다. 애런 엄마는 아이한테 하루종일 시달려서 저녁이면 녹초가 돼 퇴근하는 남편에게 제대로 신경을 써주지 못했다. 그러면 남편은 기분이 언짢아져 밖으로 나갔다. 아내는 아내대로 죄책감과 소외감을 느꼈다. 그러나 두 사람 모두 최선을 다하고 있었다. --- p. 38～39
모든 아이들은 부모의 규칙과 기대를 알아내기 위해 한계를 시험한다. 이건 정상적인 일이다. 하지만 한계를 시험하고 규칙을 배우는 방법은 아이들마다 다르다. …… 고집 센 아이들은 공격적인 방법으로 탐색한다. 자주 시험을 하고 경험의 형태로 많은 정보를 수집한 뒤에야 부모의 규칙을 받아들이고 따른다. 이런 아이들에게 “하지 마.”라는 말은 단지 이론에 불과하다. --- p. 61
열 살 난 엘리는 거의 항상 저녁 식사 시간에 늦는다. 부모는 그런 엘리 때문에 여간 성가신 게 아니다. 오늘도 밖으로 나가는 엘리를 붙잡고 엄마는 이렇게 말했다. “6시에 밥 먹을 거니까 너무 늦게까지 놀지 마라.” 가능한 밖에서 오래 놀고 싶은 열 살짜리 아이에게 “너무 늦게까지”는 과연 몇 시를 가리키는 걸까? …… 불분명하거나 자의적 해석이 가능한 지시는 아이들로 하여금 부모를 시험하게 하고, 부모와 자식의 갈등을 유발한다. 엄마가 엘리를 6시 정각까지 집에 들어오게 하려면 분명한 말과 행동을 보여줘야 한다. “엘리, 6시까지는 집에 들어와야 해. 6시까지 안 들어오면 집에 들어오는 시간을 5시로 앞당길 거야. 네가 약속을 잘 지킬 때까지 말이야.” --- p. 116～117
부모들은 대개 자신들이 자라온 방식을 아이들에게도 그대로 적용하고 있다는 사실을 깨닫지 못하고 있다가 그 사실을 아는 순간 무척 놀란다. 그중에는 셰리처럼 부모의 교육 방법이 잘못된 것이라 여기고 고치려고 드는 사람들도 있다. 부모의 교육 방법이 너무 가혹했다는 생각이 들면 아이들을 너그럽게 가르치려 하고, 부모가 지나치게 관대했다고 생각하면 아이들을 엄하게 다스리려고 한다. 하지만 대부분의 경우 이들은 끝맺음만 다를 뿐 기본적으로 똑같은 쳇바퀴를 돌리며 똑같은 지도법을 전수하게 마련이다.
--- p.142~143
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