품목정보
발행일	2006년 11월 01일
쪽수, 무게, 크기	245쪽 \| 456g \| 14821020mm
ISBN13	9788990496300
ISBN10	8990496306

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머리말 Ⅰ_ PCM은 가장 쉽고 실용적인 의사소통 도구다 머리말 Ⅱ_ PCM은 학생들뿐 아니라 교사의 삶의 질도 향상시킨다 chapter 01 _ PCM이란 무엇인가? 여섯 가지 성격유형 / 성격의 구조 / 성격유형별 지각과정 / 성격유형별 언어 사용 / 성격유형별 욕구 / 의사소통 채널 / 성격유형별 차이에 대한 인정 / 요약 chapter 02 _ 반응형 개인적인 관심과 인정 그리고 감각적인 만족을 원하는 사람 chapter 03 _ 일중독형 성취에 대한 인정과 짜임새 있는 스케줄을 원하는 사람 chapter 04 _ 끈기형 성취에 대한 인정과 신념의 존중을 원하는 사람 chapter 05 _ 몽상형 명확한 지시와 고독을 원하는 사람 chapter 06 _ 반항형 재미있는 인간관계와 즐거움을 원하는 사람 chapter 07 _ 선동형 도전과 자극 그리고 즉각적인 보상을 원하는 사람 chapter 08 _ PCM과 기존 학습이론의 통합방법 다중지능이론 / 학습양식이론 / 두뇌에 근거한 학습 / 협동학습 / 또래교수 / 요약 chapter 09 _ 학생들을 스트레스에서 구하는 방법 반응형 / 일중독형 / 끈기형 / 몽상형 / 반항형 / 선동형 / 요약 chapter 10 _ PCM의 활용을 보완하는 교육 도구 수업계획질문 / 학생조정계획 / 행동기능평가 / 학생의 성격유형에 따른 101가지 칭찬 표현 / 요약 chapter 11 _ 교사 자신의 스트레스 해소방법 교사들의 스트레스 요인 / 성격 구조의 단계별 스트레스 행동과 해소방법 / 요약

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저자 소개 (1명)

역 : 오혜경 이동 관심작가 알림신청

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저자 : 주디스 폴리 외

주디스 폴리(Judith A. Pauley), 조세프 폴리(Joseph F. Pauley)
주디스 폴리 박사와 조세프 폴리 부부는 1987년 PCM을 경영기법으로 처음 접하게 된 이래 교육 분야에서 PCM이 가져다주는 효율성에 깊은 인상을 받았다. 주디스 폴리 박사는 자신이 근무하는 고등학교의 화학과 물리 수업에 이 개념을 적용, 학생들의 성취도를 극적으로 끌어올리면서 3년 연속 ‘올해의 과학 교사’로 선정되었다. 이후 폴리 부부는 교육자들이 저마다 다른 성격유형을 가진 학생들에게 개별적으로 다가가서 지도할 수 있도록 PCM의 개념을 전파하는 동시에 여러 과학단체와 교육단체에서 활발하게 활동했다. 현재 주디스 폴리 박사는 PCM 연수기관의 최고경영자로 일하고 있으며 조세프 폴리는 학교, 회사, 정부기관에 의사소통기술 연수 프로그램을 제공하는 칼러 커뮤니케이션즈사의 교육 분야 부회장으로 일하고 있다. 폴리 부부는 세 자녀를 두었으며 다운증후군을 갖고 태어난 딸의 교육을 위해 평생 헌신하고 있다.

다이안 브래들리(Dianne F. Bradley)
교사이자 교육 행정가인 다이안 브래들리 박사는 초등학교에서 대학원에 걸쳐 일반교육과 특수교육 분야를 두루 담당해 왔다. 학부모들과 의견을 조율하는 합의 전문가로 일하면서 PCM을 처음 접하게 된 그녀는 PCM 연수를 받은 다음 중재 성공 비율이 99퍼센트로 치솟는 놀라운 경험을 한 이후 이 개념을 교육 분야에 꾸준히 적용하고 있으며 신임교사 지도에도 활용하고 있다. 그녀는 교실에서의 PCM 활용방법을 주제로 여러 편의 논문을 썼으며 교사와 행정가들을 위한 현장 연수를 담당하고 있다. 현재 존스홉킨스대학과 트리니티대학 교육학과의 객원교수로 일하고 있다.

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