품목정보
발행일	2016년 01월 18일
쪽수, 무게, 크기	248쪽 \| 494g \| 17022513mm
ISBN13	9788998400811
ISBN10	8998400812

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이화여자대학교 정치외교학과와 서울대학교 경영대학 글로벌 MBA를 졸업하고, 제이피모건은행 서울지점 부장 및 한국스탠다드차타드은행 글로벌마켓 총괄본부 부장을 역임했다. 오랜 기간 글로벌 금융기관에서 일한 경험을 바탕으로 고려대학교와 성신여자대학교의 글로벌전형 담당 입학사정관으로 활동했다. 이후 진로·진학교육의 중요성을 깨닫고 해외로 건너가 선진국의 진로교육과 직업체험 교육에 대해 연구한 뒤, 2014년 《꿈의 수업 자유학기제, 아일랜드에서 찾다》를 출간했다. 현재 세 아이의 엄마이자 교육 칼럼니스트로 활발한 강연 및 저술 활동을 하면서 전국의 교육청?학교?기업에서 주최하는 ‘자유학기제’ 강연을 통해 독자와 만나고 있다.

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최근 학원들이 ‘자유학기는 단군 이래 최고의 선행 기간’이라 홍보한다는 기사를 읽었다. 사교육으로 인해 자유학기제라는 공교육의 변화와 열정이 상업적으로 이용되는 것 같아 안타까웠다. 하지만 이 책에 실린 세 유럽 국가와 국내의 모범적인 사례, 그리고 자유학기제와 학생부종합전형의 연결 고리까지 들여다보고 나면 우리 자유학기제가 품고 있는 가능성과 나아가야 할 방향을 제대로 가늠할 수 있을 것이다.

--- p.5

덴마크 학교에서 학생들의 진로교육과 직업체험 교육은 가이던스 카운슬러에 의해 이루어진다. 가이던스 카운슬러는 우리나라의 진로진학상담교사에 해당하는데, 이곳에서는 수업 준비와 진행에 바쁜 일반 교사들을 대신하여 학생들의 진로지도만을 담당하는 진로교육 전문가이다. (…) “약 10년 전 가이던스 카운슬러가 없었을 때는 교사에게 주어진 업무량이 많아 수업에 집중할 수 없었고 상담이나 직업체험장 조사도 전문적으로 할 수 없었습니다. 제도가 바뀐 지금은 두 업무가 분리되어 있죠.."

--- pp.35~40『1장. 덴마크: ’진짜 세상‘을 보며 자라는 아이들』중에서

자라나는 다음 세대를 위해 학교, 기업, 조합 등 사회의 각 주체들이 동반자 정신으로 힘을 모아 합리적?실용적으로 진로?직업교육을 지원하고 실천하며 발전시키고 있는 덴마크의 모습은 우리에게 많은 생각거리를 남긴다. 정부가 학생들이 다양한 진로 선택을 할 수 있도록 여러 방향에서 구조적으로 뒷받침하고 있는 것도 눈여겨볼 만하다.

--- p.85 『1장. 덴마크: ’진짜 세상‘을 보며 자라는 아이들』중에서

“영국 기업의 70퍼센트 이상이 입사 전 관련 직업에 대한 경험이 필요하다고 인식하고 있습니다. 기업의 입장에서는 사회적인 책임을 실천하는 것은 물론 브랜드 가치를 높이고 미래 고객과 직원을 확보하며, 체험 기간 중 어린 학생들이 내놓는 신선한 아이디어를 통해 미래 시장 및 잠재 수요에 대한 정보나 영감을 얻을 수 있지요. 게다가 직원들의 직무 능력 외에도 의사소통 능력, 지도하고 설득하는 능력 등을 향상시킬 수 있습니다. 영국의 많은 기업이 이에 공감하고 있습니다.”

--- p.100『2장. 영국: 길드에서 시작되다』중에서

학생들은 자신이 작성한 이력서를 바탕으로 구글의 인사 담당자에게서 개별 컨설팅을 받으며 모의 인터뷰도 경험한다. 그 밖에도 구글은 깜짝 게스트를 초대해 학생들에게 교육과 동시에 즐거움까지 제공한다. 이에 대한 학생들의 반응은 폭발적이라고 한다. 이러한 다양한 프로그램 구성에서 구글만의 독특한 아이디어가 돋보인다. 구글 담당자는 전환학년 프로그램 운영에 있어서 중요한 점을 다음과 같이 설명한다. “TY 프로그램을 운영하는 데 많은 시간과 자원이 필요하므로 전략적인 접근이 필요합니다."

--- p.148『3장. 아일랜드: 온 마을이 함께 아이를 키운다』중에서

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자유학기제는 대체 무엇일까? 중학교 자유학기제를 두고 학생, 학부모, 교사 들 사이에서 호기심과 우려의 목소리가 뒤섞이고 있다. ‘자유학기제는 도대체 무엇인가?’ ‘자유학기제로 인해 아이들의 학력이 떨어지는 것은 아닐까?’ ‘자유학기제 직업체험 활동은 어떻게 준비해야 할까?’ 고려대?성신여대 입학사정관 출신이자 교육 칼럼니스트로 활발히 활동 중인 저자는 지속적으로 이러한 현장의 목소리에 귀 기울여 왔고, 교육 현장에 있는 모든 사람이 이 새로운 교육제도를 '제대로' 이해할 필요가 있다는 것을 느꼈다. 하지만 국내 정보와 사례만으로는 그 갈증을 해소할 수 없었고, 이에 우리보다 훨씬 앞서 같은 제도를 운영해 온 유럽으로 시야를 넓히기로 했다. 유럽에서 찾은 자유학기제의 미래 우리나라 자유학기제의 모델이라 할 수 있는 덴마크의 애프터스쿨, 영국의 갭이어, 아일랜드의 전환학년제를 비롯해 세 나라의 교육제도가 어떠한 방식으로 진로?직업교육을 발전시켜 왔는지를 소개한다. 또 학교뿐만 아니라 각 나라별로 진로지도와 직업체험 프로그램을 운영하는 기업과 기관을 찾아 직접 보고 듣고 느낀 이야기를 그대로 담고 있다. 일반 교육과 진로지도를 나누어 진행하며 노동조합이 학교에서 학생을 가르치는 덴마크, 공익 재단부터 의회까지 진로?직업교육에 참여하는 영국, 전환학년제와 구글 아일랜드 같은 기업의 전략적인 프로그램이 잘 맞물려 운영되고 있는 아일랜드. ‘학생을 위한 전문적인 진로지도’와 ‘미래 인재 발굴’이라는 목적을 두고, 다양한 방식으로 소통과 협력을 이루며 교육의 균형을 잡아 가는 세 나라의 사례를 통해 우리나라 자유학기제가 나아가야 할 방향을 짚어 볼 수 있을 것이다. 학교와 학생이 달라지는 행복한 교육 최근 우리나라에는 자유학기제마저 상업적으로 이용하려고 하는 사교육 업체들이 드물지 않게 보인다. 하지만 이 책 속에 소개된 유럽 교육 강국들의 사례와 더불어 국내에서 성공적으로 시행되고 있는 자유학기제 수업 사례, 또 이를 경험한 학생과 학부모의 이야기를 들여다보면, 자유학기제가 무엇보다 공교육의 변화를 바람직한 방향으로 이끌어 갈 만한 제도라는 사실을 알 수 있다. 자유학기제가 최근 확대되고 있는 대입전형 ‘학생부종합전형’의 출발점이며, 성공적인 진로는 물론 진학과도 연결된다는 내용 역시 이를 증명한다. 자유학기제로 인해 우리나라 교육이 어떻게 달라지고 있는지 그 가능성을 살펴보며 앞으로의 방향을 제시한다. 기업과 지역사회가 함께해야 할 자유학기제 아일랜드에는 ‘온 마을이 함께 아이를 키운다’라는 말이 있다. 이는 덴마크, 영국, 아일랜드의 진로?직업교육 현장에 이미 동일하게 적용되고 있는 인식인 반면, 우리나라 교육 현장에선 한참 더 강조되어야 할 개념이다. 저자는 자유학기제가 학교와 학생의 노력뿐만 아니라 여러 기관과 기업, 지역사회 모두가 함께해야 온전히 이룰 수 있는 제도란 사실을 재차 이야기한다. 이 책이 담고 있는 다양한 사례와 정보, 활용 자료를 통해 많은 학생, 교사, 학부모, 기관 및 기업체 담당자 들이 ‘꿈과 끼를 찾는 교육’을 위해 어떠한 노력과 협력을 이루어 나가야 할지 그 방향을 찾기 바란다.

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