품목정보
발행일	2016년 02월 25일
쪽수, 무게, 크기	346쪽 \| 727g \| 173*235mm
ISBN13	9788999708671
ISBN10	8999708675

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역자서문 저자서문 감사의 말 제1장 청소년 우울증: 평가와 치료 개관 1. 왜 청소년 우울증이 중요한 문제인가 2. 우울증에 대한 가족의 질문 3. 분류 4. 기분장애의 평가 지침 5. 공존장애의 감별 진단 및 평가 6. 청소년 우울증의 근거-기반 치료 개관 제2장 자살사고와 행동의 평가 및 치료 1. 자살행동의 중요성과 정의 2. 평가의 일반 원리 3. 5가지 핵심 질문 영역 4. 긴박한 자살위험 평가하기 5. 배치 제3장 효과적인 치료의 요소 1. 조직 환경 2. 치료자로서의 개인 3. 치료자와 청소년의 치료관계 제4장 시작하기 1. 회기를 구조화하는 방법 2. 안전계획 협상하기 3. 적절한 개입 수준 결정하기 4. 첫 회기에서 라포 구축하기 5. 비밀보장 6. 십대를 참여시키기 7. 치료관계 구축하기 8. 환자와 가족 심리교육 9. 목표 설정 제5장 연쇄분석과 치료계획 1. 연쇄분석이 무엇인가 2. 연쇄분석 사용 시기 3. 연쇄분석 시행시 장애물을 다루는 방법 4. 연쇄분석 시행 방법 5. 부모와 연쇄분석 시행하기 6. 취약성과 보호요인 다루기 7. 치료 계획 8. 통합적인 사례 예시 제6장 행동 활성화와 정서조절 1. 행동 활성화 2. 정서조절 3. 정서온도계 4. 기분전환 5. 자기-위안 6. 심호흡 7. 점진적 근육이완법 8. 즐거운 상상하기 9. 가족과 함께하는 정서조절기술 제7장 인지재구성, 문제 해결 및 대인관계 효율성 1. 변화의 방법들 2. 인지와 정서 장애 3. 사고, 감정 및 행동 간의 연관성 4. 실시간으로 연관성을 알아내기 5. 인지 왜곡 6. 자동적 사고, 가정 및 핵심신념 7. 자살사고 8. 인지 재구성 9. 문제 해결 10. 대인관계 기술 향상하기 제8장 치료-저항성 우울증 1. 치료-저항성 우울증은 무엇인가 2. 왜 치료-저항성 우울증이 중요한가 3. 7가지 핵심 질문들 4. 첫 번째 항우울제에 반응하지 않는 환자의 치료 5. 치료-저항성 우울증의 예방 제9장 건강의 회복과 유지: 강화와 유지 치료 1. 급성치료 단계 이후 추가적인 치료 단계가 필요한 이유 2. 강화치료 3. 유지치료 제10장 앞으로 1. 지금 우리는 무엇을 할 수 있는가 2. 가까운 장래에 활용할 수 있는 방법 3. 새로운 자살위험 평가방법 참고문헌 찾아보기

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저자 : David A. Brent, MD.

피츠버그 대학교 의과대학 소아청소년정신과 정신의학과장이며 자살연구의 책임을 맡고 있다. 그는 우울하고 자살위험이 있는 십대를 위한 임상 서비스를 하는, 위기청소년 서비스센터(Services for Teens At Risk: STAR-Center)의 책임자다. 브렌트 박사는 청소년의 우울과 자살행동의 위험요인에 관한 가장 중요한 작업을 수행하고, 이어서 이를 성공적으로 우울하고 자살위험이 있는 청소년에 대한 약물 및 심리치료적 개입 개발과 효과검증으로 이행시켰다.

그는 우울하고 자살위험이 있는 청소년의 평가와 개입에 대한 공헌을 인정받아, 미국자살예방재단(American Foundation for Suicide Prevention), 미국자살연구협회(American Association of Suicidology), 전미 조현증 및 우울증 연구 연맹(National Alliance for Research on Schizophrenia and Depression), 미국소아청소년정신의학회(American Academy of Child and Adolescent Psychiatry) 및 미국정신의학회(American Psychiatric Association)로부터 연구상을 받았다.

저자 : Kimberly D. Poling, LCSW.

STAR-Center의 임상 프로그램 부장으로 1978년도에 처음 치료자로 참여하였다. 그녀는 인지치료, 진단평가, 자살위험 평가 분야의 전문가이며, 피츠버그 및 미국 전역에 걸쳐 치료 지침 개발 및 수행, 훈련, 인지치료사 슈퍼비전에 참여하고 있다. 또한 피츠버그 대학병원의 인지치료센터와 피츠버그 대학교 심리학 및 교육학과 교수로 재직 중이다.

저자 : Tina R. Goldstein, PhD.

임상심리학자이며 피츠버그 대학교 의과대학 소아청소년과 조교수다. 그녀의 임상 및 연구는 기분장애 위험이 있는 아동·청소년의 심리사회적 개입 개발 및 효과검증과 청소년의 자살행동 예방 및 개입에 집중되어 있다. 그녀는 다양한 재단과 정부의 기금을 받아 청소년을 위한 심리사회적 치료 실시요강을 시행하고 훈련하고 슈퍼비전한다. 그녀는 인지행동치료와 변증법적 행동치료의 전문가다.

역자 : 지승희

이화여자대학교 대학원 심리학과 박사(상담심리학 전공), 한국청소년상담원(현 한국청소년상담복지개발원) 상담교수로 현재 고려사이버대학교 상담심리학과 교수로 재직중이며 저서 및 역서로 학교폭력 예방의 이론과 실제(공저, 학지사, 2014), 멘붕 탈출! 스트레스 관리(공저, 학지사, 2013), 일터에서 의미찾기(공역, 박영사, 2015)
학교에서의 연극치료와 가족치료(공역, 시그마프레스, 2013), 예방상담학(공역, 시그마프레스, 2010), 괴롭힘 없는 교실 만들기(공역, 시그마프레스, 2008)가 있다.

역자 : 김봉아

이화여자대학교 대학원 심리학과 석사(상담심리학 전공), 아주대학교 대학원 교육학과 박사 수료(교육심리 및 상담 전공) 후 현재 삼성전자 Life Coaching센터 소장(수원)으로 있다.

감수 : 김재원

서울대학교 대학원 의학박사(정신과학 전공) 후 현재 서울대학교 의과대학 정신과학교실 교수 및 서울대학교병원 정신건강의학과 및 소아정신과 교수로 재직중이며 저서로는 아이를 외국 학교에 보내기로 했다면(공저, 웅진서가, 2015), 생물소아정신의학(공저, 시그마프레스, 2014), 소아정신의학(공저, 학지사, 2014), 청소년정신의학(공저, 시그마프레스, 2012), 아동·청소년 임상 면담(공저, 학지사, 2010), 학교 위기개입(공저, 학지사, 2010)이 있다.

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