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품목정보
| 발행일 | 2016년 04월 15일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 315쪽 | 472g | 153*224*16mm |
| ISBN13 | 9791195721801 |
| ISBN10 | 1195721803 |
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저자 : 송민기
20여 년간 강남 대치동에서 교육 관련 사업 운영.
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흔히 부모들은 내가 국어를 잘하니까 내 딸도 국어를 잘한다든가, 내가 수학을 잘하니까 우리 아들도 수학을 잘한다는 편견을 가진다. 그런데 문제는 이 편견이 거기서 그치지 않고 부모가 ‘우리 아이는 문과체질이니 이과 과목을 못하는 건 당연하다’든가, ‘우리 아이는 이과체질이니 문과 쪽엔 재능이 없다’고 판단해 버리는 데 있다. 부모들은 자신들이 주변 환경에 따라 자연스럽게 각각의 성향을 발달시킨 것처럼, 아이 또한 주변 환경에 영향을 받을 수 있다는 생각을 하지 못하고 그런 오류를 범해버리고 만다. --- p.35~36
아이들이 커서 어떤 직업을 가지고 살아가든 사명의식은 가장 중요하다. 사명의식이란 자신에게 맡겨진 일이 무엇인지 알고, 우리사회에 보탬이 되려는 마음으로 훗날 역사 속에서 존경받는 사람이 될 수 있도록 자신의 일을 책임감 있게 수행하고자 하는 의식을 말한다. 그렇기에 아이의 꿈이 무엇인지 물어보고, 그 꿈을 이루기 위해 반드시 가져야 하는 사명의식이 무엇인지 이야기해 준다면 아이는 자신이 공부를 왜 열심히 해야 하는지를 알게 된다. ‘꿈을 이루기 위해’라는 말이 아이가 가야 할 방향을 손가락으로 대충 가리키는 것이라면, ‘꿈을 이루기 위해서는 이런 사명의식을 가져야 한다’고 알려주는 것은 아이가 가는 길에 표지판을 세워주는 것과 같다. --- p.70
사춘기 자녀를 둔 부모들은 종종 아이가 부모 알기를 아주 우습게 안다, 버릇이 없다, 성격이 나쁘다, 거짓말을 잘한다 하며 하소연한다. 그런데 이야기를 나누어 보면 많은 경우 부모가 하는 행동을 아이가 그대로 따라 한다는 것을 알 수 있다. 부모가 남들에게 거만하게 대하는 모습이나, 자신보다 약한 이에게 함부로 하며 쉽게 남을 속이고 타인의 것을 빼앗는 모습을 보고 배웠기에 아이도 똑같이 하는 것이다. 그런데 부모가 올바로 행동하지 않으면서 아이에게 올바른 행동을 강요할 때 아이가 과연 부모의 말을 곧이곧대로 받아들일까? 당연히 아이들은 의문을 품고, 이 의문은 곧 실망으로 바뀐다. --- p.106~107
세계 제일의 대학 진학률이 무색하게도 우리나라 청소년들의 학업에 대한 흥미도와 자신감은 OECD 국가 중 최하위권에 머물러 있다. 이러한 결과가 무엇을 뜻하는 것인지 이제는 진지하게 고민해볼 때이다. 학업에 대한 흥미를 느끼지도 못하면서, 다른 나라의 학생들보다 훨씬 뛰어난 학업 결과를 냈다는 것은 학생들이 부모의 주도 아래 억지로 공부해 왔음을 뜻한다. 그리고 그러한 학습 방법의 결과는 높은 학업 성취도에도 불구하고 자신감은 최하위에 머물고 마는 아이들의 낮은 자존감을 낳았다. --- p.142
즉 아이들이 수업 중에 태연하게 잠이 드는 또 다른 이유는 그만큼 학교 수업의 가치가 하락했기 때문인 것이다. 어떤 아이들에게 학교의 수업이란 이미 불필요한 무엇이다. 학교 수업은 난이도를 맞춰 주지 않으니, 아이들은 수업이 너무 어렵거나 혹은 너무 쉬워 흥미를 잃어버린다. 또 학원에서 이미 배웠던 내용을 다시 되풀이하는 시간이라 지루해지기도 한다. 지금 자두지 않으면 학원에서 자게 될지도 모르니, 학교에서 미리 자두자고 생각하는 아이들도 있다. 요즘 아이들이 학교에 다니는 궁극적인 목적은 결국 높은 성적을 받아 좋은 대학에 진학하는 것이다. 그러므로 모든 수업에 다 집중할 수 없다면 성적을 올리는 데 더 도움이 되는 수업에 참여하는 쪽을 선택한다. 아이들의 입장에서는 그것이 합리적이라고 생각하기 때문이다. --- p.174
하지만 좋은 직업이나 많은 재산이 곧 나 자신과 동일시될 수는 없으며 나를 대표하는 유일한 것이 될 수는 없다. ‘성공한 사람’, ‘돈을 많이 번 사람’이라는 말 속에서 중요한 것은 성공과 돈의 가치일 뿐, ‘나’라는 사람의 가치는 아니기 때문이다. 거기에 ‘나 자신’은 없다. 즉, 그것은 ‘어떤 사람’이 되고 싶으냐는 질문의 답이 아니라 ‘무엇’이 되고 싶으냐는 질문의 답이다. 그저 ‘돈’과 ‘성공’으로 대표되는 무엇이 되고 싶을 뿐인 것이다. 누군가가 나를 그저 성공한 사람으로 기억한다면, 그가 기억하는 것은 내가 거둔 성공이지 나라는 사람은 아니다. 내가 거둔 성공이 나를 아름다운 사람으로 기억되게 한다는 보장은 어디에도 없다.
아이들이 커서 어떤 직업을 가지고 살아가든 사명의식은 가장 중요하다. 사명의식이란 자신에게 맡겨진 일이 무엇인지 알고, 우리사회에 보탬이 되려는 마음으로 훗날 역사 속에서 존경받는 사람이 될 수 있도록 자신의 일을 책임감 있게 수행하고자 하는 의식을 말한다. 그렇기에 아이의 꿈이 무엇인지 물어보고, 그 꿈을 이루기 위해 반드시 가져야 하는 사명의식이 무엇인지 이야기해 준다면 아이는 자신이 공부를 왜 열심히 해야 하는지를 알게 된다. ‘꿈을 이루기 위해’라는 말이 아이가 가야 할 방향을 손가락으로 대충 가리키는 것이라면, ‘꿈을 이루기 위해서는 이런 사명의식을 가져야 한다’고 알려주는 것은 아이가 가는 길에 표지판을 세워주는 것과 같다. --- p.70
사춘기 자녀를 둔 부모들은 종종 아이가 부모 알기를 아주 우습게 안다, 버릇이 없다, 성격이 나쁘다, 거짓말을 잘한다 하며 하소연한다. 그런데 이야기를 나누어 보면 많은 경우 부모가 하는 행동을 아이가 그대로 따라 한다는 것을 알 수 있다. 부모가 남들에게 거만하게 대하는 모습이나, 자신보다 약한 이에게 함부로 하며 쉽게 남을 속이고 타인의 것을 빼앗는 모습을 보고 배웠기에 아이도 똑같이 하는 것이다. 그런데 부모가 올바로 행동하지 않으면서 아이에게 올바른 행동을 강요할 때 아이가 과연 부모의 말을 곧이곧대로 받아들일까? 당연히 아이들은 의문을 품고, 이 의문은 곧 실망으로 바뀐다. --- p.106~107
세계 제일의 대학 진학률이 무색하게도 우리나라 청소년들의 학업에 대한 흥미도와 자신감은 OECD 국가 중 최하위권에 머물러 있다. 이러한 결과가 무엇을 뜻하는 것인지 이제는 진지하게 고민해볼 때이다. 학업에 대한 흥미를 느끼지도 못하면서, 다른 나라의 학생들보다 훨씬 뛰어난 학업 결과를 냈다는 것은 학생들이 부모의 주도 아래 억지로 공부해 왔음을 뜻한다. 그리고 그러한 학습 방법의 결과는 높은 학업 성취도에도 불구하고 자신감은 최하위에 머물고 마는 아이들의 낮은 자존감을 낳았다. --- p.142
즉 아이들이 수업 중에 태연하게 잠이 드는 또 다른 이유는 그만큼 학교 수업의 가치가 하락했기 때문인 것이다. 어떤 아이들에게 학교의 수업이란 이미 불필요한 무엇이다. 학교 수업은 난이도를 맞춰 주지 않으니, 아이들은 수업이 너무 어렵거나 혹은 너무 쉬워 흥미를 잃어버린다. 또 학원에서 이미 배웠던 내용을 다시 되풀이하는 시간이라 지루해지기도 한다. 지금 자두지 않으면 학원에서 자게 될지도 모르니, 학교에서 미리 자두자고 생각하는 아이들도 있다. 요즘 아이들이 학교에 다니는 궁극적인 목적은 결국 높은 성적을 받아 좋은 대학에 진학하는 것이다. 그러므로 모든 수업에 다 집중할 수 없다면 성적을 올리는 데 더 도움이 되는 수업에 참여하는 쪽을 선택한다. 아이들의 입장에서는 그것이 합리적이라고 생각하기 때문이다. --- p.174
하지만 좋은 직업이나 많은 재산이 곧 나 자신과 동일시될 수는 없으며 나를 대표하는 유일한 것이 될 수는 없다. ‘성공한 사람’, ‘돈을 많이 번 사람’이라는 말 속에서 중요한 것은 성공과 돈의 가치일 뿐, ‘나’라는 사람의 가치는 아니기 때문이다. 거기에 ‘나 자신’은 없다. 즉, 그것은 ‘어떤 사람’이 되고 싶으냐는 질문의 답이 아니라 ‘무엇’이 되고 싶으냐는 질문의 답이다. 그저 ‘돈’과 ‘성공’으로 대표되는 무엇이 되고 싶을 뿐인 것이다. 누군가가 나를 그저 성공한 사람으로 기억한다면, 그가 기억하는 것은 내가 거둔 성공이지 나라는 사람은 아니다. 내가 거둔 성공이 나를 아름다운 사람으로 기억되게 한다는 보장은 어디에도 없다.
--- p.291
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