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품목정보
| 발행일 | 2008년 05월 30일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 192쪽 | 416g | 168*220*20mm |
| ISBN13 | 9788957594780 |
| ISBN10 | 8957594787 |
헤르만 헤세 원저 / 정미금 역
|
대교출판
|
2008년 05월 30일
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관련분류
- -국내도서 > 어린이 > 5-6학년 > 5-6학년 그림/동화책 > 5-6학년 명작동화/우화
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저자 소개 (2명)
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그림 : 김미나
대학교에서 만화를 전공했으며, 일러스트레이터로 활발히 활동 중이에요. www.moonai.co.kr
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데미안은 나에게 놀라운 방법으로 답장을 보냈다.
어느 날, 학교에서 쉬는 시간에 잠깐 화장실에 갔다가 자리로 돌아왔다.
“어? 이게 웬 쪽지지?”
나는 내 책에 꽂혀 있는 쪽지를 발견했다. 우리 반 아이들이 수업 시간에 선생님 몰래 쪽지를 건넬 때와 똑같은 모양으로 접혀 있었다.
“누가 보냈지?”
나는 의아했다. 우리 반에는 나에게 이런 쪽지를 보낼만한 아이가 없었다. 나는 무심코 쪽지를 펴보았다.
새는 알에서 나오려고 몸부림친다.
알은 새의 세계다.
알에서 나오려면 새는 한 세계를 깨트려야 한다.
새는 신을 향해 날아간다.
신의 이름은 아브락사스!
나는 얼마 안 되는 글을 여러 번 읽었다. 그 글은 나의 마음을 사로잡아버렸다. 분명 데미안이 보낸 것이었다. 데미안이 내 그림을 받은 것이다. 그리고 이 쪽지는 내가 그 그림을 이해하는 것을 도와주는 내용인 것이었다.
다시 수업이 시작되었다. 그 시간에 들어온 젊은 폴렌 선생님은 권위적이지 않아서 아이들이 좋아했다. 선생님은 헤로도토스에 대해서 이야기 하고 계셨다.
‘도대체 아브락사스가 뭐지?’
궁금증 때문에 도저히 선생님의 말에 집중 할 수가 없었다.
나는 견진성사 수업 때 데미안이 말했던 것을 여러 번 실험을 통해서 믿게 되었다. 누구나 열렬히 바라는 것은 이루어진다는 것 말이다. 나는 수업 시간에 아주 열심히 내 생각에 집중을 하면 선생님도 나를 내버려두었다. 하지만 꾸벅꾸벅 졸거나 정신을 흩어 놓고 있으면 선생님은 어김없이 내 옆에 와서 서 계셨다. 사람의 눈을 똑바로 바라보는 것도 효과가 있었다. 예전에는 잘 안 되었던 것이 자주 성공했다.
이번에도 수업으로부터 멀리 떨어져 있었다. 그런데 어느 순간 선생님의 목소리가 귀에 선명하게 들려왔다.
“아브락사스!”
나는 선생님이 내 이름을 부른 걸로 잠시 착각했다. 나는 아브락사스라는 말에 정신이 바짝 나서 선생님의 말에 귀를 기울였다.
“고대로부터 전해진 신비한 종파 대해서 단순하게 해석해서는 안 돼요. 그 때는 오랜 시간 동안 쌓아온 학문들이 없었으니까요. 그러니 요즘의 기준으로 판단을 하면 안 되죠. 그 때는 과학 보다는 철학적 진리에 대한 연구가 더 크게 발달했어요. 그러한 과정에서 주술도 생겨났지요. 주술은 그 당시 사람들의 사상이 담겨 있는 뜻 깊은 것이에요. 아브락사스도 마찬가지예요. 대부분의 요즘 사람들은 아브락사스가 미개한 민족들이 믿었던 악마일 거라고 생각해요. 마술을 부리는 사악한 존재 말이에요. 하지만 아브락사스는 더 많은 뜻을 가지고 있어요. 선한 신과 악한 악마가 더해진 상징적이고 신적인 존재라고 해석할 수 있지요.”
‘신과 악마를 하나로 더한다고? 데미안이 나에게 했던 이야기잖아!’
데미안은 사람들의 신은 세계의 절반에만 나타난다고 했다. 우리에게 허용된 선한 세계에만. 하지만 나머지 악마의 세계도 존중해야 한다고 했다. 나는 아브락사스에 대해서 알아보려고 했다.
어느 날, 학교에서 쉬는 시간에 잠깐 화장실에 갔다가 자리로 돌아왔다.
“어? 이게 웬 쪽지지?”
나는 내 책에 꽂혀 있는 쪽지를 발견했다. 우리 반 아이들이 수업 시간에 선생님 몰래 쪽지를 건넬 때와 똑같은 모양으로 접혀 있었다.
“누가 보냈지?”
나는 의아했다. 우리 반에는 나에게 이런 쪽지를 보낼만한 아이가 없었다. 나는 무심코 쪽지를 펴보았다.
새는 알에서 나오려고 몸부림친다.
알은 새의 세계다.
알에서 나오려면 새는 한 세계를 깨트려야 한다.
새는 신을 향해 날아간다.
신의 이름은 아브락사스!
나는 얼마 안 되는 글을 여러 번 읽었다. 그 글은 나의 마음을 사로잡아버렸다. 분명 데미안이 보낸 것이었다. 데미안이 내 그림을 받은 것이다. 그리고 이 쪽지는 내가 그 그림을 이해하는 것을 도와주는 내용인 것이었다.
다시 수업이 시작되었다. 그 시간에 들어온 젊은 폴렌 선생님은 권위적이지 않아서 아이들이 좋아했다. 선생님은 헤로도토스에 대해서 이야기 하고 계셨다.
‘도대체 아브락사스가 뭐지?’
궁금증 때문에 도저히 선생님의 말에 집중 할 수가 없었다.
나는 견진성사 수업 때 데미안이 말했던 것을 여러 번 실험을 통해서 믿게 되었다. 누구나 열렬히 바라는 것은 이루어진다는 것 말이다. 나는 수업 시간에 아주 열심히 내 생각에 집중을 하면 선생님도 나를 내버려두었다. 하지만 꾸벅꾸벅 졸거나 정신을 흩어 놓고 있으면 선생님은 어김없이 내 옆에 와서 서 계셨다. 사람의 눈을 똑바로 바라보는 것도 효과가 있었다. 예전에는 잘 안 되었던 것이 자주 성공했다.
이번에도 수업으로부터 멀리 떨어져 있었다. 그런데 어느 순간 선생님의 목소리가 귀에 선명하게 들려왔다.
“아브락사스!”
나는 선생님이 내 이름을 부른 걸로 잠시 착각했다. 나는 아브락사스라는 말에 정신이 바짝 나서 선생님의 말에 귀를 기울였다.
“고대로부터 전해진 신비한 종파 대해서 단순하게 해석해서는 안 돼요. 그 때는 오랜 시간 동안 쌓아온 학문들이 없었으니까요. 그러니 요즘의 기준으로 판단을 하면 안 되죠. 그 때는 과학 보다는 철학적 진리에 대한 연구가 더 크게 발달했어요. 그러한 과정에서 주술도 생겨났지요. 주술은 그 당시 사람들의 사상이 담겨 있는 뜻 깊은 것이에요. 아브락사스도 마찬가지예요. 대부분의 요즘 사람들은 아브락사스가 미개한 민족들이 믿었던 악마일 거라고 생각해요. 마술을 부리는 사악한 존재 말이에요. 하지만 아브락사스는 더 많은 뜻을 가지고 있어요. 선한 신과 악한 악마가 더해진 상징적이고 신적인 존재라고 해석할 수 있지요.”
‘신과 악마를 하나로 더한다고? 데미안이 나에게 했던 이야기잖아!’
데미안은 사람들의 신은 세계의 절반에만 나타난다고 했다. 우리에게 허용된 선한 세계에만. 하지만 나머지 악마의 세계도 존중해야 한다고 했다. 나는 아브락사스에 대해서 알아보려고 했다.
--- 본문 중에서
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