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품목정보
| 발행일 | 1992년 12월 31일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 208쪽 | 크기확인중 |
| ISBN13 | 9788971390146 |
| ISBN10 | 897139014X |
일본은 한국역사를 왜 비뚜로 가르칠까
홍진희
|
소나무
|
1992년 12월 31일
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조선의 근대화 과정은 극일의 투쟁 과정이라고 하여도 그리 잘못된 말은 아닌 듯 싶다. 서구 열강의 압력에 굴복하여 불평등조약을 맺으며 문호를 개방한 일본은, 자신들이 경험한 개국의 실례를 조선에도 적용시켜, 그들이 맺었던 불평등 조약의 복제인 강화도조약을 통해 조선을 개국시킨다. 이후 그들은 약탈 무역을 통해 조선의 산업을 피폐시키는가 하면, 제국주의의 침략 역량을 확대해 가면서 조선의 경제는 물론이고 정치와 행정에까지 간섭의 손길을 뻗쳐 나가자, 조선인들 사이에는 자연스럽게 대 일본 투쟁 기운이 확산되어 간다. 이처럼 조선인들의 뇌리에 부정적 인식으로 각인된 일본이, 더욱 심도 깊은 배척의 대상이 되는 계기 중의 하나로 명성 황후 시해 사건을 꼽을 수 있을 것이다. 일반 양민의 신분도 아닌 국모가, 그것도 조선의 궁궐 한가운데서 일본 낭이배에 의해 난자당한 후에 기름에 뿌려져 불에 태워지는, 도저히 상상조차 할 수 없는 비참한 죽임을 당한 국모의 모습은 당시 일본의 횡포에 한없이 무기력하기만 했던 조선조정의 한계를 보여주는 것이었다. 아울러 그것은 일본 제국주의의 잔학상과 혹독함을 예고하는 것이기도 했다.
---p. 134 명성 황후 시해 사건
역사 교육의 목적이 단순히 과거를 이해하는 데 있지 않고, 과거를 통하여 현재를 알고, 또한 미래의 발전에 기여하는 데 있다면 과거사를 정확히 교육하는 일은 오늘을 살아가는 훌륭한 좌표가 되리라 여겨진다. 일제의 패망 이후, 민주주의를 심어가는 와중에서 원만한 정권교체 한번 변변히 겪어보지 못한 우리가 부끄럽게 뉘우쳐야 할 역사가 어디 한두 가지일까? 역사의 준엄함을 교육하는 측면에서, 또 역사 교육을 통해 현실생활의 책임감을 교양하는 측면에서, 우리의 현대사에 대한 재고는 거듭거듭 깨우쳐야 할, 또한 마땅히 해결해야 할 오늘날의 과제라 여겨진다.
--- p.180
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