품목정보
발행일	2009년 06월 30일
쪽수, 무게, 크기	294쪽 \| 444g \| 15322420mm
ISBN13	9788926801475
ISBN10	8926801470

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머리말 교실 그림이 달라졌어요 -J 어린이의 한 주일 -M 어린이네 반의 하루 1부 새내기 학부모 오리엔테이션 입학식까지는 어떤 일이 1. 읍·면·동장님이 취학통지서를 발부해요 2. 취학통지서에 적혀 있는 신입생 소집일시에 해당 학교에 가요 3. 입학 연기 신청은 읍·면·동사무소에 가셔서 해요 4. 조기입학 신청도 읍·면·동사무소에서 해요 5. 입학식날에는 학급 배정을 하고 담임교사와 첫인사를 해요 초등학령기의 시(時) 테크와 공간(空間) 테크 1. 일일 시(時) 테크 2. 주말 시(時) 테크 3. 하계·동계 휴가 중 시(時) 테크 4. 공간(空間) 테크 학부모 지원단 역할에는 이런 것이 있어요 1. 학교운영위원회가 있어요 2. 녹색어머니 교통봉사대가 있어요 3. 예절도우미 교사가 있어요 4. 책 읽어 주기 지원단이 있어요 5. 학부모 보람교사회가 있어요 6. 급식 모니터 위원회가 있어요 7. 학부모 평생교육 프로그램도 있어요 방과 후 교육활동 1. 방과 후 학교란 2부 내 아이 학교생활 1년 스케줄 1. 내 아이 학년의 교과서는 몇 권인지 2. 국어, 수학…… 미술공부는 몇 시간씩 하는지 3. 봄방학 기간은 어떻게 보내면 좋은지 4. 3월에는 이런 행사가 있어요 5. 7월에는 이런 행사가 있어요 6. 여름방학에는 이런 행사가 있어요 7. 9월에는 이런 행사가 있어요 8. 12월에는 이런 행사가 있어요 9. 겨울방학에는 이런 행사가 있어요 10. 2월에는 이런 행사가 있어요 3부 내 아이의 교육에 관한 부모 마인드 1. 맹모삼천지교(孟母三遷之敎) 2. 만들어지는 것과 기르는 것 3. 새옹지마(塞翁之馬)와 과유불급(過猶不及) 4. 패러다임(Paradigm)의 전환 5. 호엘론의 교훈 6. 내 아이가 살아가야 할 시대 7. 이 공간에 다녀가는 의미 8. similarity(닮은 점) & complementariness(상보성) 9. 나비효과(Butterfly effect) 10. 채움과 비움의 관계 11. 교육에서의 엔트로피(entropy)란? 12. I am Sam 13. 현대판 孟母 ‘기러기 가족’ 14. 서산대사(西山大師)와 사명대사(四溟大師) 15. 감자·달걀·커피 4부 학년마다 주는 비료와 김매기가 달라요 1. 초등학교의 각 교과별 강조점 2. 발달 단계별 특징 3. 피아제의 심리 인지발달 단계 이론 4. 프로이드의 심리 성적 발달 단계 이론 5. 에릭슨의 심리 사회적 발달 단계 이론 6. 부모의 양육행동 7. 초등학령기의 부모 역할 8. 1학년에 주는 비료와 김매기 9. 2학년에 주는 비료와 김매기 10. 3학년에 주는 비료와 김매기 11. 4학년에 주는 비료와 김매기 12. 5학년에 주는 비료와 김매기 13. 6학년에 주는 비료와 김매기 5부 도대체 학습이론이 뭐야 1. 학습은 행동을 달라지게 하는 것(행동주의 학습이론) 2. 학습은 생각을 달라지게 하는 것(인지주의 학습이론) 3. 학습은 따뜻한 마음으로 세상을 널리 이롭게 하는 것(인본주의 학습이론) 6부 그러면 교육심리는 뭐야 1. 부모가 교육심리학을 알아야 하는 이유 2. 인간에 대한 심리학적 관점 3. 성장, 성숙, 학습의 의미 4. 발달에 관한 이론 5. 부모가 알아야 할 발달의 원리 6. 초등학령기 환경이 중요한 이유 7. 지능에 영향을 주는 요인 8. 다중지능이론이 주는 시사점 9. 창의력이 높은 학생의 특징과 창의력 촉진 기법 10. 망각곡선과 기억 11. 부적응의 의미 12. 방어기제에 대한 부모의 이해 13. 도피기제에 대한 부모의 이해 14. 스트레스에 대한 적응기제의 이해 15. 부적응 행동의 수정 방법들 16. 내 아이가 좋아하는 부모님의 모습 17. 초등학생이 갖고 있는 높은 자기 효능감 18. 자녀의 말을 잘 들어 주는 방법 19. 내 아이와의 좋은 의사소통 방법 20. 부모의 화와 분노를 다스리는 방법 21. 또래관계에서 싸움이 잦은 아이에게는 22. 주의집중이 잘 안 되는 아이에게는 23. 읽기에 어려움을 겪는 아이에게는 24. 쓰기에 어려움을 겪는 아이에게는 25. 수학문제 해결을 어려워하는 아이에게는 26. 학습부진 아이에게는 27. 거짓말을 잘하는 아이에게는 28. 자기 스스로 학습할 수 있게 하려면 29. 시험불안이 높은 아이에게는 30. 부모의 동기유발 전략 7부 내 아이는 어떤 사례와 비슷한지요 1. 결석을 자주 하는 산골 소녀 S 학생 2. 섬마을 소년 J 군과 C 군 형제의 꿈 3. 외동이 J 군은 발표를 잘해요 4. 특별한 날에는 꼭 전화하는 D 군 5. 달동네에서 동생을 데리고 사는 O 군 6. 튀김 닭을 배달하는 S 군 7. 우리 선생님은 미친년 8. 분노를 조절하지 못하는 H 군 9. D 군은 마마보이 10. 늦둥이 O 군 11. 홀트학교로 간 S 어린이 12. S 학생이 가출했어요 13. 선생님, 우리 J는 인문영재예요 14. H는 청각장애가 아니거든요 15. 어머니, J 군은 ADHD 경향성이 있어요 16. 2학년 J 군은 미국에서 6개월 공부하고 왔어요 17. 우리 부모님은 맞벌이 부부 18. S 어린이는 분리불안을 이겨 냈어요 글을 마치면서 부록 1. 초등학교 취학 절차 2. 세부 취학 절차 및 일정 3. 학적 변동에 사용하는 용어 설명 4. 일정기간에 대해 체험학습 처리는 가능한지 5. 학칙이 정한 기간을 초과한 해외 어학연수에 대한 학적 처리는 6. 전입학 시행 절차 7. 유예처리 8. 경조사 출석 인정 9. 초등생이 유학할 경우 10. 국내 거주 불법체류자 취학 및 외국인 학생의 초등학교 취학 11. 귀국자 편입학 시 서류 12. 초등학생의 해외 어학연수 등 조기유학은 합법인지

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저자 : 백승희

전주교육대학교 2년 졸업, 경인교육대학교 졸업 후 국민대학교 교육대학원 유아교육 전공(교육학석사)과 국민대학교 대학원 교육학과 교육심리전공(박사)을 이수했다. 경기도 가좌초등학교 교사, 경희대학교 교육대학원 겸임교수이다. 논저로 『Self-regulation으로 자라나는 내 아이의 꿈(2006)』『새내기 학부모에게 꼭 필요한 이야기(2008)』「미리읽기지도가 초등학생의 독해력에 미치는 영향」「학업성취 향상을 위한 초등학교 학생의 교과태도에 대한 조사연구」「개별화 Learning Contract 프로그램 운영을 통한 초등학생의 자기주도적 학습능력 신장」「동기설계 수업모형 적용이 자기조절 학습능력에 미치는 효과」가 있다.

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책 속으로 책속으로 보이기/감추기

듣기와 읽기는 이해과정이고, 말하기와 쓰기는 밖으로 나타내는 표현활동이기 때문에 듣기와 읽기에 비해 말하기와 쓰기가 더 어렵다. 쓰기에 어려움을 겪는 아이들은 글을 쓰는 속도가 매우 느리고, 철자가 틀리며, 알아볼 수 없게 글을 쓰고, 문법, 문장부호 사용 등을 어려워한다. 글씨 쓰기에 영향을 미치는 것은 소뇌, 운동중추, 글씨 쓰는 자세, 연필 잡는 모양 등이다.
그러면 쓰기를 잘할 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있을까?
첫째, 충분히 생각하여 쓸 수 있는 시간을 1주일에 3번 정도 1일 20분씩 글을 짓도록 한다. 가장 좋은 방법은 1주일에 2~3번 일기를 쓰도록 지도하는 것이다.
둘째, 부모가 동화책을 읽어 주고 제목, 등장인물, 느낀 점을 간단하게 쓸 수 있는 ‘듣기프로그램’ 공책을 만든다.

--- p. 233

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3월의 시작과 함께 초등학생 자녀를 둔 부모들은 초조해진다. 아이의 1년을 함께할 담임교사가 누가 될 것인지에 모든 관심이 쏠리기 때문이다. 아이의 성향을 잘 파악해 학업 성취 능력과 사회화 과정에 전적으로 도움을 줄 담임교사를 만나기를 손꼽지만 그것은 어디까지나 운에 맡겨야 한다. 대체로 총 6명의 담임교사와 만나게 되는 초등학교 과정에서는 그 어느 때보다 담임교사의 역량이 큰 영향을 발휘한다. 그러나 아이의 교육에 있어 모든 책임, 혹은 공을 학교나 담임교사에게 돌릴 수 있을까? 부모의 영향력을 그만큼 간과해도 되는 것일까? 불과 20~30년 전만 해도 학교에 보내는 것으로 부모의 역할은 끝났다고 생각하는 사람이 대부분이었다. 교육은 전적으로 학교의 책임이라는 생각에 부모는 아이의 교육을 오롯이 학교 교육에 의존했다. 그러나 시대는 변하고 있다. 이제는 부모가 주가 되어 아이의 교육을 이끈다. 아이의 보다 행복한 삶을 위하여, 진로를 탐색하고 안내하는 초등학교 6년 과정의 긴 시간을 그저 학교에만 맡길 수는 없다. 부모는 아이에 대한 교육적인 신념과 뚜렷한 목표를 가지고 각 발달 시기에서 요구하는 과업을 무리 없이 수행하고 있는지를 지속적으로 돌보아 주어야 한다. 현재 초등학교에서 교사로 재직 중인 저자는 교육대학원에서 직접 강의한 학습이론 및 교육심리이론 등을 바탕으로 ‘초등학부모’에게 꼭 필요한 정보를 이해하기 쉽도록 전달한다. 추상적인 방향 제시보다는 보다 실질적인 접근으로 자녀의 학교생활을 최대한 뒷밤침할 수 있도록 하는 이 책은 미래세대를 위하여 가져야 할 부모 마인드, 각 학년별로 지원하고 지도해야 할 내용, 학습하는 방법에 대한 학습이론, 자녀의 심리를 이해하고 다가설 수 있는 방법을 제시하는 교육심리를 총망라한다. 부모의 시각에서가 아닌 아이의 시각에서 바라보는 학교생활을 일목요연하게 정리하고 있어, 친근하게 아이의 교육에 접근할 수 있다는 점도 빼놓을 수 없는 장점이다. 초등학교 입학식부터 마지막 졸업식까지, 내 아이의 교육에 좋은 동반자가 되고 싶은 부모에게 세세한 사항을 짚어주는 하나의 지침서가 될 이 책은, 자녀의 학교생활에 꿈과 희망을 주고 나아가 뒤이은 중?고등학교 생활과 대학생활, 진로 선택에 있어 행복한 삶을 위한 단추로 기능할 것이다.

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